18吆喝吆喝1、累積、運(yùn)用文中有關(guān)詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)作者及其對(duì)吆喝的口胃剖析。能力目標(biāo)1、朗誦課文，理清文章思路，整體掌握文意，學(xué)習(xí)作者合理介紹說(shuō)明紛紛復(fù)瑣事物的方法。2、推測(cè)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)吆喝聲的濃烈的地方特點(diǎn)和獨(dú)到的魅力，理解作者寫(xiě)“吆喝”時(shí)的內(nèi)在感情。德育目標(biāo)1、建立文化大觀點(diǎn)，口胃平時(shí)生活的感人底蘊(yùn)，做生活的居心人。2、合時(shí)浸透《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保》。教課要點(diǎn)：1.文章的內(nèi)容眾多而雜，指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容許多的西有序地組織，學(xué)習(xí)剪裁技巧。品嘗語(yǔ)言，及作者對(duì)的感情。聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況，注意采集身旁的口頭吆喝藝術(shù)，讓學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)建能力。教課時(shí)數(shù)：二課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)給以下加點(diǎn)字注音。招徠(1ai2)

鐵鉉(xuan4)

囿于(you4)隔膜(he2)

餑餑(bo1)

秫秸(shu2jie1)商販(fan4)

吹捧(xu1)

吆喝(yao1?he)小鈸(bo1)

荸薺

(bi2i2)解說(shuō)以下詞語(yǔ)。招徠：招攬。餑餑：饅頭或其余面食，也指用雜糧面制成的塊狀食品。秫秸：去掉穗的高粱稈。見(jiàn)機(jī)而作：跟著狀況的變化，掌握機(jī)遇，靈巧對(duì)付。合轍押韻：這里指押韻。油腔滑調(diào)：形容說(shuō)話圓滑。囿于：限制于;拘泥于。隔膜：相互情義不通，思想有距離。吹捧：夸張地或惹是生非地說(shuō)自己或他人的長(zhǎng)處;夸張地宣揚(yáng)。吆喝：高聲喊叫(多指叫賣(mài)西、趕牲畜、呼喊等)。二、導(dǎo)人假如光陰倒流幾十年，在舊城的街頭巷尾，人們常常能夠聽(tīng)到商販叫賣(mài)的XX種吆喝聲。現(xiàn)在，這些洪亮的叫賣(mài)聲大多已經(jīng)吞沒(méi)在都市的喧嘩中，但聽(tīng)一聽(tīng)蕭乾的吆喝，仍舊能引起我們無(wú)盡的遐思。教師借助錄音、錄像等播放一些街頭叫賣(mài)的吆喝聲，增添學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)方面對(duì)“吆喝”的認(rèn)識(shí)。作者：蕭乾(1910～2021)原名蕭丙乾，族。人。作家、記者、翻譯家。從前畢業(yè)于燕京大學(xué)。曾任《》編寫(xiě)、記者，大學(xué)講課老師，《》駐英特派員。1946年歸國(guó)后，歷任教授、《人民》(英文)副總編寫(xiě)，《文藝報(bào)》副總編寫(xiě)、XX文史館館長(zhǎng)。三、閱讀課文.整體感知(一)學(xué)生默讀課文，思慮：作者環(huán)繞的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)的吆喝聲懷有如何的感情?學(xué)生議論、溝通。明確：在作者看來(lái)，小販貨郎的叫賣(mài)聲幾乎就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。作者介紹了從白日的叫賣(mài)聲到夜晚的叫賣(mài)聲，從賣(mài)吃食的、放留聲機(jī)的，到的，還有富裕四時(shí)特點(diǎn)的叫賣(mài)聲等等，從中表露出作者對(duì)的吆喝聲懷有一種特別的感情，那就是歡樂(lè)和懷念。(二)理清文章思路。明確：全文共14自然段。可分三大多數(shù)。第一部分(第1至3段)，總寫(xiě)舊城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的各種音響。第二部分(第4至10段)，詳細(xì)從兩個(gè)方面下手寫(xiě)“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四時(shí)”。第三部分(第11至14段)，介紹了XX種吆喝的主要內(nèi)容，腔調(diào)變化、音韻節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第一部分。學(xué)生朗誦課文第1至3段。發(fā)問(wèn)：文章開(kāi)頭在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?要點(diǎn)寫(xiě)什么內(nèi)容?學(xué)生議論、溝通。明確：文章開(kāi)頭在寫(xiě)法上能夠說(shuō)是采納“花開(kāi)兩朵，XX枝”的方法。作品先將舊走街串巷的小販為招徠顧客而做出的各種音響分作兩種：“器樂(lè)”和“聲樂(lè)”，而后要點(diǎn)寫(xiě)“聲樂(lè)”——XX種小販那醉人的叫賣(mài)。寫(xiě)街頭XX種商販的叫賣(mài)，突出了叫賣(mài)者的本領(lǐng)：他們氣力足，嗓子脆，口齒機(jī)靈，咬字清楚，還要會(huì)現(xiàn)編詞兒，腦子快，能見(jiàn)機(jī)而作。正由于叫賣(mài)者的這些各種特點(diǎn)，很自然地引出下文介紹的

XX種吆喝聲。(二)學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生默讀課文，這里從兩個(gè)方面下手寫(xiě)“吆喝”，想一想這兩個(gè)層次如何區(qū)分?作者又是按如何的次序?qū)懙?學(xué)生議論、溝通。明確：第一層次(4～9)，寫(xiě)從早到晚的吆喝聲。第二層次(10)，寫(xiě)一年四時(shí)的吆喝聲。文章這里從兩個(gè)方面寫(xiě)“吆喝”，作者準(zhǔn)時(shí)間次序睜開(kāi)，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清楚。發(fā)問(wèn)：作者寫(xiě)從早到晚的吆喝聲，詳細(xì)寫(xiě)了哪些叫賣(mài)聲?要點(diǎn)又寫(xiě)了什么?‘學(xué)生閱讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句。明確：作者從早寫(xiě)到晚。寫(xiě)清晨吆喝賣(mài)早點(diǎn)的：大米粥、油炸果的;和新鮮蔬菜的：賣(mài)青菜和賣(mài)花兒的。寫(xiě)白日賣(mài)日用百貨和維修XX種家具的，這就更喧鬧了。但是要點(diǎn)是寫(xiě)夜晚。胡同的夜晚好不喧鬧：賣(mài)夜宵的，唱話匣子的，用凄厲感人的叫喚乞食的，真是無(wú)奇不有。這一層作者重在寫(xiě)出胡同里小販的叫賣(mài)聲連續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，種類(lèi)之多。五、小結(jié)主要理解胡同里小販們?cè)谝雇戆l(fā)出的XX種吆喝，感覺(jué)京城風(fēng)俗風(fēng)情。六、部署作業(yè)商討與練習(xí)二。采納課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：招徠、隔膜、吆喝、吹捧、見(jiàn)機(jī)而作、油腔滑調(diào)。二、連續(xù)學(xué)習(xí)課文(一)閱讀文章第十自然段。思慮：這一段構(gòu)造有何特點(diǎn)?找出本段的中心句。學(xué)生議論、溝通。明確：本段的中心句“四時(shí)叫賣(mài)的貨色自然都不一樣”，本段的構(gòu)造能夠說(shuō)是總分式。這一段寫(xiě)吆喝聲按從春到冬的次序睜開(kāi)。春季一到，萬(wàn)物復(fù)萌，小販們走街串巷鮮兒。夏季賣(mài)西瓜和雪花糕，秋季賣(mài)“喝了蜜的大柿子”。到了冬季，熱騰騰的烤白薯和一串串糖葫蘆，經(jīng)小販們一叫賣(mài)，也很是誘人。(二)閱讀課文第三部分。發(fā)問(wèn)：這一部分所寫(xiě)內(nèi)容與前文有何不一樣?試詳細(xì)談?wù)?。學(xué)生議論、溝通。明確：文章第三部分從叫賣(mài)作為一種口頭的角度來(lái)寫(xiě)。這里寫(xiě)叫賣(mài)的文化內(nèi)涵概括為以下幾個(gè)方面：其一，有的叫賣(mài)說(shuō)明商品制作的工藝過(guò)程。如：“蒸而又炸呀，油兒又白費(fèi)。面的包兒來(lái)，西葫蘆的餡兒啊。蒸而又炸?！逼涠械慕匈u(mài)擁有激烈的戲劇性。如賣(mài)山楂的喊：“就剩兩掛啦。”其實(shí)他身上掛滿了那用繩串起來(lái)的紫的果子。其三，叫賣(mài)的語(yǔ)言十分豐富，極富表現(xiàn)力。有的善用比喻，如“栗子味兒的白薯”、“蘿卜勝過(guò)梨”等;有的合轍押韻，很是動(dòng)聽(tīng)，如“又不糠來(lái)又不辣，兩捆蘿卜一個(gè)大?！蔽恼陆榻B了XX種吆喝的主要內(nèi)容、腔調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對(duì)吆喝有了較為全面深入的理解。三、品嘗語(yǔ)言.發(fā)問(wèn)：本文是用地道的京白(口語(yǔ))來(lái)寫(xiě)的，特別是描繪吆喝的語(yǔ)句，富裕濃烈的地方特色。試找出幾例，認(rèn)真讀一讀，領(lǐng)會(huì)此中的意味。學(xué)生議論、溝通。明確：介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂——開(kāi)鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面——餑餑”。介紹夜里乞丐的喊聲，如“行妤的——老爺——太(哎)太”“有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧!”介紹吆喝作為一種口頭，舉比如“鹵煮喂，炸豆腐喲”“葫蘆兒——冰塔兒”，“冰棍兒——三分嘞”等等。這些對(duì)吆喝的描繪，極富特點(diǎn)，從這些“戲劇性”的藝術(shù)中，讀者聆聽(tīng)到那些巧妙非常、特點(diǎn)鮮亮的“聲樂(lè)藝術(shù)”，賞識(shí)到富裕京城特點(diǎn)的風(fēng)俗風(fēng)情。四、研究活動(dòng)讓有專長(zhǎng)的學(xué)生模擬課文中的叫賣(mài)聲，學(xué)生從中體驗(yàn)吆喝的風(fēng)俗內(nèi)涵。吆喝實(shí)質(zhì)上是一種，跟著時(shí)代的，這種在漸漸消逝。但作為一種文化遺產(chǎn)，自有其獨(dú)到的魅力，應(yīng)當(dāng)注意急救。你不如把家鄉(xiāng)的吆喝，或許近似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)記錄下來(lái)，為急救工作做點(diǎn)貢獻(xiàn)。合時(shí)浸透《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！罚旱谝粭l為了繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化，促使主義建設(shè)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保留工作，擬訂本法。第二條本法所稱非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指XX族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)構(gòu)成部分的XX種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式有關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。包含：(一)傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言;(二)傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技;(三)傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法;(四)傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等風(fēng)俗;(五)傳統(tǒng)體育和游藝;(六)其余非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)構(gòu)成部分的實(shí)物和場(chǎng)所，凡屬文物的，合用《人民文物?！返挠嘘P(guān)規(guī)定。第三條XX對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)采納認(rèn)定、記錄、建檔等舉措予以保留，對(duì)表現(xiàn)民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化，擁有歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)采納傳承、流傳等舉措予以保護(hù)。學(xué)生議