園正教育考試爭論中心科學(xué)共性化教學(xué)教案授課時間： 年 月 日年級 8 學(xué)科 科學(xué) 課時授課主題 地球上的水、水的組成

備課時間學(xué)生姓名授課教師

年 月 日教學(xué)目標(biāo)

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源格外有限。2、通過水的電解試驗來把握水的組成3、學(xué)習(xí)氫氣和氧氣的檢驗方法4、生疏什么是化合物、單質(zhì)和氧化物1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。教學(xué)重點 2.學(xué)習(xí)水的電解試驗3.生疏化合物、單質(zhì)和氧化物的分類教學(xué)難點

能依據(jù)供給的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。水的電解試驗和水的分解反響一、【歷次錯題講解】二、【趣味課程導(dǎo)入】談話：孩子們，你們寵愛猜謎語嗎？咱們先來猜個謎語，好嗎？〔課件出示謎面后師說：謎面是這樣的：由于有你，小草變得嫩綠；由于有你，魚兒游得歡暢；由于有你，??由于有你，地球才這樣秀麗〔水〕談話：孩子們，你們球上的水。教學(xué)過程 三、【根底學(xué)問梳理】海洋水：海水約占地球水總量的96.53%陸地淡水：地球上最大的淡水主體是冰川水，目前，人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，僅占地球上淡水0.3%水有固、液、氣三種狀態(tài)，水的三態(tài)變化屬于物理變化2.5水,2/3以上是水分小循環(huán) ①陸上內(nèi)循環(huán)：陸地--－大氣水的循環(huán)： ②海上內(nèi)循環(huán)：海洋--－大氣大循環(huán)---海陸間水循環(huán)：海洋-－陸地-－大氣51

學(xué)習(xí)札記園正教育考試爭論中心a蒸發(fā) b水汽輸送c降水d地表徑流e下滲(地下徑流)海陸間大循環(huán)的意義：ab使海洋源源不斷地向陸地供給淡水，使水資源得到再生。6322日為“世界水日”7、水資源的分布衡量水資源豐歉程度的指標(biāo)是多年平均徑流總量〔徑流量＝降水量-蒸發(fā)量。受氣候影響，水資源分布的一般規(guī)律為：降水量大、水循環(huán)活潑的地區(qū)水〔造成全球水資源分布地區(qū)差異的緣由是降水量空間分布不均〕全球除南極洲外的六大洲中，多年平均徑流量最多的是南美洲，最少是大洋洲；按國家來看，最多的是巴西，其次是俄羅斯，我國居世界第六。8、我國水資源的分布特點是不均衡。具體特點為：從地區(qū)分布來看，南多北少，東多西少；從時間安排來看，我國夏秋多，冬春少。9、水的電解1、水電解試驗：、試驗現(xiàn)象：兩極上都有氣泡產(chǎn)生，并且產(chǎn)生的體積不一樣。、反響表達(dá)式：水→氫氣+氧氣、正、負(fù)極氣體的檢驗：①帶火星的木條放到正極方試管口，木條復(fù)燃，結(jié)論：氧氣②用大拇指蓋住負(fù)極所對試管口，對準(zhǔn)酒精燈火焰放開，有“噗”的一聲。結(jié)論：氫氣1：2，8：1、結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。2、氫氣〔H2〕、物理性質(zhì)：無色無味的氣體；密度最小〔可用向下排氣法收集；難溶于水〔可用排水法收集。、化學(xué)性質(zhì)：可燃性2

學(xué)習(xí)札記園正教育考試爭論中心四、【典型例題剖析】[例1]水和生命的關(guān)系。水是地球生命有機(jī)體的組成之一。 方法與技巧總?cè)梭w中含水量占人體總重的 2／3以上 ，一般動物含水量占體重的 結(jié)70％～80％，其中水母占98％，草本植物中約占70％～85％。水參與地球生物體的活動過程，即生物的生命活動也離不開水。例如種子萌發(fā)的外界條件之一就是要有充分水分。[舉一反三]生活在沙漠地區(qū)的駱駝，是不是不需要水?2]試驗總結(jié)：水在通電的條件下，發(fā)生了分解反響，生成氫氣和氧氣從水的電解試驗中，我們可以看出水是由什么元素組成的呢？[引導(dǎo)分析]水是由氫、氧兩種元素組成的。[舉一反三]1、以下水的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是〔 〕A、水受熱變成水蒸氣B、水能溶解多種物質(zhì)C、水在直流電作用下能分解生成氫氣和氧氣D4oC時密度最大2、氫氣不同于其他氣體的最顯著的特點是〔 〕A、無色無味 B、難溶于水 C、密度最小 D、可以燃燒3、有關(guān)電解水試驗的以下表達(dá)中，錯誤的選項是〔 〕A、可證明水由氫、氧元素組成B、與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣C、正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是1：2D、在水中加少最稀硫酸可增加水的導(dǎo)電性方法與技巧總結(jié)3園正教育考試爭論中心地球上水的狀態(tài)呈 ( )液態(tài)和固態(tài) B.液態(tài)和氣態(tài) C.氣態(tài)和固態(tài) D.固態(tài)液態(tài)和氣態(tài) 小提示目前人類活動可以對水循環(huán)施加影響的是 ( )全球大氣的水汽輸送 B.全球大氣的降水C.全球陸地地表徑流輸送 D.局部地區(qū)的地表徑流輸送3.大氣中的水蒸氣，主要來自于( )A.湖泊水的蒸發(fā) B.江河水的蒸發(fā)C.海洋水的蒸發(fā) D.植物的蒸騰作用關(guān)于水循環(huán)，以下說法中正確的選項是 ( )課堂作業(yè) A.水循環(huán)只發(fā)生在海洋與海洋上空之間水循環(huán)只發(fā)生在陸地與陸地上空之間水循環(huán)只發(fā)生在海洋上空與陸地上空之間間能使陸地水不斷得到補(bǔ)充的水循環(huán)存在于 ( )A.海洋與陸地之間 B.陸地與陸地之間C.海洋與海洋上空之間 D.地外表與地下之間以下人類活動中有利于淡水資源的利用和保護(hù)的是 ( )A.工業(yè)廢物的任意排放 B.植樹造林，修建水庫4園正教育考試爭論中心C.大量推廣使用農(nóng)藥和化肥 D.生活垃圾和污水任意傾倒地球上的 水是人類生產(chǎn)、生活用水的主要來源。 水占地球上水儲量的比例極少，但它在 中的作用卻很大。陸地水主要指 、 、 和 等。依據(jù)以下圖完成下面空格。海洋水通過B ，形成大氣水大氣水通過A 重落到海洋上，海洋上空的大氣水通過C 到達(dá)陸地上空，再通過D 落到陸地上，陸地上的水通過F 或 流人海洋中，也可以通過E 形成大氣。地球上的水循環(huán)是指、陸地水和之間的相互轉(zhuǎn)換和運(yùn)動。在電解水的試驗中。通電后可以覺察，兩個電極的外表都有放出。試管Ⅰ中的氣體是，Ⅱ中的氣體是，試管Ⅰ與試管Ⅱ中氣體體積比是。連接電源負(fù)極試管內(nèi)的氣體〔可/不行〕燃燒，產(chǎn)生 色火焰，它是。連接電源正極試管內(nèi)的氣體〔能/不能〕，它是。2〔2分〕你為這一轉(zhuǎn)化提供既經(jīng)濟(jì)又不污染環(huán)境的方案。

小提示5園正教育考試爭論中心本課小結(jié)課后作業(yè)布置課后賞識評價本節(jié)課教學(xué)打算完成狀況：□照常完成□提前完成□延后完成，緣由 學(xué)生的