第一課

生活中的信息教學(xué)目的：

1、了解生活中的信息,并能辨認(rèn)有害信息,結(jié)識(shí)信息的重要性；了解信息技術(shù)的大體發(fā)展過程,了解信息的重要解決工具——計(jì)算機(jī);樹立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

2、通過課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生感知什么是信息,如何感受信息。

３、通過學(xué)生交流、討論讓學(xué)生了解信息在人們生活中的重要性;了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的愛好以及自主探索能力與互相學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂。?教學(xué)重點(diǎn):

?1、什么是信息;

２、信息技術(shù)的發(fā)展史;

?教學(xué)難點(diǎn)：

?學(xué)生信息意識(shí)及信息道德的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

?PＰT課件－－信息技術(shù)的發(fā)展

?教學(xué)課時(shí)：

?

1課時(shí)

教學(xué)過程：

?一、師生交流,引入課題

1、同學(xué)們，從這個(gè)學(xué)期開始我們將學(xué)習(xí)一門新的課程-信息技術(shù)課。

2、請(qǐng)同學(xué)們不要打開書，你們猜猜這門課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?

3、那么,上這門課要注意些什么呢?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課堂常規(guī)規(guī)定的講解)。

?二、結(jié)識(shí)信息,體驗(yàn)交流

1、什么是信息?

(1)教師播放短片——“走進(jìn)大自然”

（2)師：你是通過什么知道“春天來(lái)了”?（學(xué)生交流，討論。)

?生:冰雪融化,小草發(fā)芽，……萬(wàn)物復(fù)蘇。?師:本來(lái)是這些信息告訴我們春天來(lái)了，可見,信息并不神秘,它就在我們身邊。那么你還可以舉例說出我們身邊的其它信息么?

（示意學(xué)生舉手,一一回答。)

師:哦,這么多的信息，充實(shí)在我們的生活當(dāng)中。（板書：信息無(wú)處不在)?教師小結(jié)：廣義的說,信息就是消息。一切物質(zhì)和事務(wù)的屬性。人類的大腦正是通過感覺器官接受物質(zhì)和事務(wù)發(fā)出的種種信息來(lái)辨認(rèn)它們的存在、發(fā)展和變化的。然而,大量的信息并不可以被我們直接感受到，我們必須通過某種方式間接的感知它們,發(fā)現(xiàn)它們。

2、什么是信息技術(shù)?

?師：請(qǐng)大家思考信息是如何產(chǎn)生和傳遞的呢?想想剛才的短片。?師：冰雪融化,小草發(fā)芽，人們通過每年的觀測(cè),知道當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，這些自然現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生，對(duì)么？?生：對(duì)。

師：那么我們的信息是如何產(chǎn)生的呢？

生：日積月累的觀測(cè)；不斷的觀測(cè)……?師：再不斷的收集和整理而產(chǎn)生的。那么信息怎么存儲(chǔ)和傳遞呢??生：通過書本；通過影碟；通過錄像；通過電視……

師：同學(xué)們真不錯(cuò)。

教師總結(jié):有關(guān)信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲(chǔ)及解決的的技術(shù)就叫信息技術(shù)。

三、了解信息技術(shù)的發(fā)展。

１、學(xué)生自學(xué),看書第４－5頁(yè)。

?２、請(qǐng)學(xué)生說說我國(guó)古代勞動(dòng)人民有哪些方面運(yùn)用了什么信息技術(shù)??除了書本上提到的，鼓勵(lì)學(xué)生多舉例。

3、當(dāng)今社會(huì)的信息技術(shù)有哪些？你運(yùn)用了嗎？

四、引導(dǎo)從生活出發(fā),了解信息的重要性

教師演示幻燈片,出示幾張因獲得信息及時(shí)而拯救了人們生命財(cái)產(chǎn)安全的資料。

師:從剛才的資料中,你體會(huì)到了平時(shí)生活中的哪些信息重要？

生:防洪，氣象……?師:你覺得信息重要嗎?你能舉例說說在你生活中碰到的對(duì)你有重要意義的信息么？?生:重要。學(xué)生交流舉例（如有學(xué)生舉了書本上第3頁(yè)的例子,則教師來(lái)臨學(xué)生一起閱讀）。?師：那么,請(qǐng)大家思考,是不是所有的信息都故意義?

生：不是。（也有學(xué)生說是）?師：請(qǐng)說“不是”的學(xué)生來(lái)給大家講講為什么??學(xué)生舉手，教師請(qǐng)一兩名學(xué)生回答。

師:聽了剛才幾名同學(xué)的舉例,我們發(fā)現(xiàn)不利的信息的確對(duì)我們危害很大,那么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)的對(duì)待獲得的所有信息呢?誰(shuí)來(lái)說說??學(xué)生討論，回答。?師:請(qǐng)把教材翻到第5頁(yè)。

教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到以下幾點(diǎn),學(xué)生齊讀。

(１）不閱讀、不復(fù)制、不傳播更不能制作虛假、有害的信息。

(２）積極地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),逐步培養(yǎng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

?（3）善于辨別有用信息、無(wú)用信息和有害信息。

?(４）發(fā)現(xiàn)信息污染，及時(shí)提醒相關(guān)部門或人員。

五、復(fù)習(xí)鞏固

?１、完畢書第6頁(yè)的“拓展與練習(xí)”。

?2、引導(dǎo)學(xué)生填寫本課“收獲與問題”表格。

３、組織學(xué)生互評(píng)“收獲與問題”，然后教師點(diǎn)評(píng)。

?板書設(shè)計(jì):

第一課

生活中的信息

結(jié)識(shí)信息：

信息無(wú)處不在

信息的重要性:

?

信息技術(shù)的發(fā)展:古代

驛馬傳書、飛鴿傳書、烽火狼煙

現(xiàn)代

電視、雷達(dá)、電腦(信息技術(shù)）

遵守信息道德：運(yùn)用有益信息

拒絕有害信息

第二課

計(jì)算機(jī)真神

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的基本組成;?2、讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的工作過程;

3、通過課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的基本組成；?4、通過學(xué)生交流、討論讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的工作過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力;?5、加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解,為更好地使用計(jì)算機(jī)奠定良好基礎(chǔ)。?教學(xué)重點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)的基本組成；?2、初步了解計(jì)算機(jī)的工作過程;

教學(xué)難點(diǎn):

計(jì)算機(jī)的基本組成。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)?教學(xué)過程：?一、師生交流，新課引入。?上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了計(jì)算機(jī)，知道了計(jì)算機(jī)的分類和組成以及各組成部分的作用。計(jì)算機(jī)還是重要的信息解決工具,現(xiàn)在各行各業(yè)都在使用計(jì)算機(jī)，我們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開它。?

今天我們就一起來(lái)結(jié)識(shí)這位新朋友。?二、新課講授。

(一）計(jì)算機(jī)的基本組成?

簡(jiǎn)樸地說,計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。對(duì)計(jì)算機(jī)而言，硬件和軟件都很重要，少了誰(shuí)都不行。

1、計(jì)算機(jī)的硬件

計(jì)算機(jī)的硬件涉及哪些部分呢?它們都有什么作用?

２、學(xué)生回答。

3、教師補(bǔ)充:

計(jì)算機(jī)的最基本的組成部分是顯示器、主機(jī)、鍵盤和鼠標(biāo)。?4、計(jì)算機(jī)尚有哪些好幫手呢？你能說說它的用途嗎?

５、計(jì)算機(jī)的軟件

計(jì)算機(jī)的軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，它可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

6、你知道哪些計(jì)算機(jī)的軟件??(二)計(jì)算機(jī)解決信息的過程?１、師:計(jì)算機(jī)又被稱之為“電腦”,是由于它解決信息的過程在某些方面類似于人腦解決信息的過程。?2、我們?nèi)祟惤鉀Q信息重要通過眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感覺器官和大腦來(lái)完畢,那么,計(jì)算機(jī)里有這些類似“器官”嗎?它們分別是哪些部分呢？

3、想一想,你能完整說一說它的工作過程嗎?

學(xué)生回答,討論。

三、拓展與練習(xí)。

１、觀測(cè)計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部件，看看它們是如何連接的?自己動(dòng)手試試看,能不能將一臺(tái)計(jì)算機(jī)的各個(gè)設(shè)備連接好??2、作為信息解決的重要工具，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用十分廣泛。試著回想一下，我們平常生活中哪些地方用到了計(jì)算機(jī)？

四、小結(jié)。?今天，你學(xué)到了計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?你尚有哪些問題？

?板書設(shè)計(jì):?第二課

計(jì)算機(jī)真神

計(jì)算機(jī)的基本組成

硬件：

顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)?軟件：

系統(tǒng)軟件:WIＮDOWＳ２023等

應(yīng)用軟件：畫圖、ＦLAＳＨ、ＷORD等

計(jì)算機(jī)解決信息的過程：?輸入設(shè)備

主機(jī)

輸出設(shè)備?

鼠標(biāo)、鍵盤、麥克風(fēng)等

打印機(jī)、音箱等

第三課

走進(jìn)wiｎdowｓ202３

教學(xué)目的：?1、了解機(jī)房規(guī)則;?2、學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)；

3、結(jié)識(shí)windows2０23的桌面;

４、初步掌握鼠標(biāo)的基本操作。?5、通過課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生了解機(jī)房的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣，為更好地使用計(jì)算機(jī)奠定良好基礎(chǔ);?6、通過實(shí)物演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī);

７、通過課件演示讓學(xué)生了解桌面的的構(gòu)成；

８、通過鼠標(biāo)小游戲讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?1、結(jié)識(shí)windowｓ20２3的桌面；

２、鼠標(biāo)的基本操作；?教學(xué)難點(diǎn)：?鼠標(biāo)的基本操作。?教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件?教學(xué)課時(shí)：?1課時(shí)?教學(xué)過程:

一、師生交流，新課引入。?上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了計(jì)算機(jī)，知道了計(jì)算機(jī)的基本組成,同學(xué)們和老師一起回顧一下計(jì)算機(jī)重要由哪幾個(gè)部分組成呢?（學(xué)生齊答)。非常不錯(cuò)!?那么我想大家也許早就迫不及待地想要打開計(jì)算機(jī),看看它的廬山真面目了!好,今天我們就一起來(lái)揭開它神秘的面紗。?二、新課講授。

（一）機(jī)房規(guī)則?

師授:機(jī)房里的設(shè)備都接了電源,假如不聽老師指揮,不僅會(huì)損壞設(shè)備,并且很不安全；碰到機(jī)器故障時(shí),應(yīng)立即舉手請(qǐng)老師解決。

機(jī)房規(guī)則:（課件演示)

（二）開機(jī)

1、課件演示開機(jī)過程

2、學(xué)生動(dòng)手開機(jī)，老師巡查。

(三）結(jié)識(shí)wｉndows20２3的桌面

同學(xué)們,現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)打開，呈現(xiàn)在我們面前的就是ｗindoｗs202３操作系統(tǒng)（課件演示)。它是計(jì)算機(jī)的“大管家”，是溝通我們與計(jì)算機(jī)的橋梁,我們通過它來(lái)指揮計(jì)算機(jī)完畢各種工作。

那這個(gè)大大的屏呢什么呢?這個(gè)就是“桌面”

課件演示:桌面的組成

桌面：占據(jù)整個(gè)屏幕的背景區(qū)域，它就像辦公桌的桌面，辦公時(shí)在辦公桌上進(jìn)行,而wiｎｄｏwｓ的每個(gè)任務(wù)也都是在桌面上進(jìn)行的。

圖標(biāo):桌面排列著許多小圖形,這些小圖形分別代表各種應(yīng)用程序，就像我們擺辨在辦公桌上的文具盒、作業(yè)本、小鬧鐘同樣。

任務(wù)欄：一般情況下它以矩形條形式位于屏幕底部,我們也可以將它移到桌面的頂部或一側(cè)。學(xué)生動(dòng)手移動(dòng)任務(wù)欄

拓展知識(shí)：開始按鈕、任務(wù)按鈕(課件演示）

（四）鼠標(biāo)的基本操作?

在視窗操作系統(tǒng)中,鼠標(biāo)的操作是非常重要的。

學(xué)生動(dòng)手完畢P14第一個(gè)“試一試”然后回答

老師講解:我們把小箭頭稱作鼠標(biāo)指針,它會(huì)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)而在屏幕上移動(dòng)位置。

課件演示鼠標(biāo)的基本操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)?

課件鏈接鼠標(biāo)小游戲，學(xué)生分組比賽看哪組完畢的最佳!

老師評(píng)選后講解:鼠標(biāo)的每一種操作都有不同的作用，大家可以在以后的實(shí)際操作中再慢慢體會(huì)。

(五）關(guān)機(jī)：自主學(xué)習(xí)

書P15-１6“跟我做”?三、拓展與練習(xí)。?1、按照對(duì)的的環(huán)節(jié)，練習(xí)打開、并關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

2、將鼠標(biāo)指針指向任務(wù)欄最右邊的時(shí)間，看看今天是幾月幾號(hào)？假如時(shí)間不對(duì)，你能想辦法將它調(diào)整為對(duì)的的時(shí)間嗎？

四、小結(jié)。?今天，你學(xué)到了計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?你尚有哪些問題？?

?板書設(shè)計(jì):?第三課

走進(jìn)windoｗｓ２023?１、

機(jī)房規(guī)則?2、

開機(jī)

３、

結(jié)識(shí)winｄows２023的桌面?視窗操作系統(tǒng)

桌面

圖標(biāo)

任務(wù)欄

４、

鼠標(biāo)的操作

指向

單擊

雙擊

右擊

拖動(dòng)?５、關(guān)機(jī)?

第四課

神奇的窗口

教學(xué)目的?１、結(jié)識(shí)Ｗindｏws

２０23的窗口，了解窗口的組成以及各部分的特殊功能;

2、掌握窗口的基本操作涉及改變窗口的大小,移動(dòng)窗口,切換窗口等；

3、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。?４、培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力和對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好以及良好的自學(xué)能力。?教學(xué)內(nèi)容?窗口的基本組成，涉及標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、

工作區(qū)、水平垂直滾動(dòng)條等,以及它們的功能和意義;

窗口的基本操作:改變窗口的大小，移動(dòng)窗口,切換窗口等。?教學(xué)重點(diǎn)

窗口的基本組成,與改變窗口的大小。

教學(xué)難點(diǎn)?窗口基本組成及其功能意義。

學(xué)習(xí)方式?擬定教學(xué)目的,設(shè)計(jì)相應(yīng)任務(wù);教師講解為主，配以課件,并加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng);?教師輔導(dǎo)學(xué)生完畢課堂實(shí)踐操作，并輔助其拓展相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。?適當(dāng)通過課堂小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。

所用課時(shí)

?1課時(shí)

學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教室?學(xué)習(xí)過程

一、

課前組織教學(xué)。?教師打開寫字板程序，給學(xué)生介紹寫字板的強(qiáng)大功能。?然后,引入對(duì)寫字板窗口的各部分(標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等)功能和意義的介紹。

二、教師配以flaｓh電子講稿,講解課堂內(nèi)容。

講解過程中,教師注旨在講解窗口組成及其功能的時(shí)候，相相應(yīng)地演示其功能。

如,在講水平、垂直滾動(dòng)條時(shí),可以適本地拖動(dòng)窗口改變其大小，讓學(xué)生觀測(cè)滾動(dòng)條的變化。?講切換窗口時(shí)，注意要學(xué)生觀測(cè)任務(wù)欄任務(wù)按鈕的變化。

?三、授課完畢,布置學(xué)生課堂作業(yè)。

教師下堂輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生完畢課堂練習(xí)，并有針對(duì)性地給學(xué)生講解各種操作的不同。

同時(shí)也可以挑選計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生充當(dāng)小老師，給其他學(xué)生輔導(dǎo)。?

四、學(xué)生進(jìn)入調(diào)查反饋板塊,填寫內(nèi)容。?

五、對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，布置課外作業(yè)。

?評(píng)價(jià)方案?教師評(píng)價(jià)配合學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià),課堂表現(xiàn)與在實(shí)際操作過程中的表現(xiàn)相結(jié)合。?

?

第五課

手指安家?教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過速度測(cè)試檢測(cè)打字水平；

2、讓學(xué)生通過打字游戲?qū)χ麈I盤進(jìn)行綜合練習(xí)，進(jìn)一步掌握盲打方法；

過程與方法:

１、通過課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生感知什么是盲打,如何做就可以達(dá)成盲打。

?2、通過學(xué)生交流、討論讓學(xué)生了解打字在人們生活中的重要性；?情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

?讓學(xué)生初步樹立有益游戲意識(shí)，善于辨別有害游戲，對(duì)的對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、測(cè)速打字以及打字的對(duì)的指法；

２、打字游戲；

?教學(xué)難點(diǎn)：

?學(xué)生對(duì)的對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金山打字通軟件

教學(xué)課時(shí)：

?

１課時(shí)

教學(xué)過程：

一、師生交流，引入課題

?１、同學(xué)們，前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了打字的方法和指法我們這節(jié)課來(lái)測(cè)測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，看看大家的打字速度怎么樣，看看誰(shuí)才是我們班的“鍵盤高手”。

２、演示金山打字通軟件，你們這個(gè)軟件好玩不？

3、金山打字通軟件怎么玩呢?（對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)的對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲的講解）。

二、速度測(cè)試

１、

進(jìn)入“金山打字通”,單擊“登陸”，選擇英打練習(xí)后，點(diǎn)“是”按鈕，進(jìn)入速度測(cè)試模塊。

?2、

單擊左上角的“屏幕對(duì)照”，然后單擊“課程選擇”按鈕，選擇一篇普通的英文文章，單擊“擬定”。

3、

對(duì)照屏幕上的內(nèi)容開始輸入，完畢后將出現(xiàn)測(cè)試結(jié)果。假如內(nèi)容較多,需要半途停止并查看結(jié)果，可以單擊右下角的“完測(cè)試”按鈕。?

?4、

留意測(cè)試結(jié)果對(duì)話框左上角的用戶水平，看看你處在什么級(jí)別。?5、

完畢測(cè)試以后,可以單擊“排行榜”按鈕,瀏覽一下“測(cè)試—排行榜”,看看自己排在第幾位。

?6、

練一練：選擇不同的文章,多做幾次速度測(cè)試,看看自己的成績(jī)是否穩(wěn)定。?

?二、打字游戲?１、啟動(dòng)金山打字通,單擊打字游戲按鈕,就進(jìn)入了一個(gè)打字游戲世界。

2、單擊“生死時(shí)速”,進(jìn)入警察抓小偷的游戲。

3、單擊“單人游戲”，在接著出現(xiàn)的畫面中，你可以選擇扮演正義威嚴(yán)的警察,或是鬼鬼崇崇的小偷,在你選擇好的人物上單擊鼠標(biāo);你還可以選擇使用的交通工具,自行車或小汽車，安們的速度不同，可以使游戲的難度不同。選擇好后，單擊“開始”。?4、對(duì)照屏幕上顯示的文章,開始鍵盤輸入，看看自己能不能過關(guān)。?5、練一練:先選擇當(dāng)警察,看你是否可以順利地抓住小偷;然后選擇當(dāng)小偷,看是否可以擺脫警察的追捕。?

三、復(fù)習(xí)鞏固

１、

玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戲，如“太空大戰(zhàn)”、“激流勇進(jìn)”

２、

通過“速度測(cè)試”在全班開展打字競(jìng)賽，評(píng)出班上的鍵盤高手。

3、

根據(jù)下面兩幅圖，說一說沉迷計(jì)算機(jī)游戲有什么害處。

?

第六課:運(yùn)指如飛?教學(xué)目的:?1、

學(xué)會(huì)操作“金山打字通”軟件;

2、

掌握一些常用功能鍵的使用。?3、

通過課堂教學(xué)中的練習(xí)純熟掌握各鍵所在的位置。

?4、

通過學(xué)生在打字游戲中提高對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

?5、讓學(xué)生初步樹立信息意識(shí)，善于辨別有害信息,有良好的信息道德。

教學(xué)內(nèi)容:?1、

啟動(dòng)金山打字通

2、

按鍵練習(xí)

３、

結(jié)識(shí)一些常用的功能鍵?教學(xué)重點(diǎn):?1、

按鍵練習(xí)

2、

結(jié)識(shí)一些常用的功能鍵?教學(xué)難點(diǎn)：?結(jié)識(shí)一些常用的功能鍵?教

具：

1、

一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;

2、

一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)課時(shí):?1課時(shí)?教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題。

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鍵盤有一個(gè)大約的了解了吧？鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具，通過鍵盤,我們可以將命令、符號(hào)、數(shù)字等輸入電腦中，因此純熟操作鍵盤是計(jì)算機(jī)基本技能之一，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和運(yùn)用鍵盤。?二、自主探究,學(xué)習(xí)新知

?１.嘗試操作，感受難度

?教師介紹“金山打字通”軟件。規(guī)定學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識(shí)來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答。?２.提出任務(wù)，實(shí)踐總結(jié)

?老師:教師演示鍵盤上的常用功能鍵,提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。

學(xué)生:運(yùn)用金山打字通打字,然后總結(jié)功能鍵的功能。

老師:對(duì)學(xué)生總結(jié)局限性的地方進(jìn)行補(bǔ)充。?老師:讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么?請(qǐng)四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表報(bào)告你們小組交流的結(jié)果。?組１:空格鍵。鍵盤上最長(zhǎng)的鍵，叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格。

組2:回車鍵。標(biāo)有“Enｔer”的鍵叫作回車鍵?；剀囨I有兩個(gè)作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下,電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令，尚有當(dāng)你在寫字時(shí)，按下可以使光標(biāo)移到下一行。?組３:標(biāo)有“Cａps

Ｌoｃk”的是大寫字母鎖定鍵,可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號(hào)燈,位于鍵盤右上角信號(hào)燈區(qū)的中間。Cａps

Lock指示燈滅了，鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài)。

?組４：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開,再按其他鍵,之后松開各鍵，并且它還可以改變字母大小寫。?組５:標(biāo)有“Bａck

ｓpace”的叫退格鍵，每按一下,可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“Tab”鍵,叫做跳格鍵，在文字解決軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在解決表格時(shí)，“Tａb”的用處就更大了,可以跳到下一個(gè)單元格。

3.教師引導(dǎo)，掌握技巧

老師:看來(lái)每小組都通過認(rèn)真的觀測(cè),并進(jìn)行具體而有條理地解說。

教師讓生根據(jù)報(bào)告結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

⑴

請(qǐng)同學(xué)們輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰(shuí)的指法最對(duì)的,速度最快。?⑵

練習(xí)輸入下列符號(hào)，每個(gè)符號(hào)中間空兩格,每組之間空一行。

＠

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＊

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?三、多元評(píng)價(jià)，鞏固新知

對(duì)于在學(xué)習(xí)操作過程中有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)生發(fā)揮發(fā)明力，運(yùn)用字母、數(shù)字、符號(hào)等創(chuàng)作一些簡(jiǎn)樸的畫。

板書設(shè)計(jì):

第六課

運(yùn)指如飛?回車鍵

Enter?退格鍵

Bａck

space

大小寫字母鎖定鍵

Caps

Loｃk?

?第七課

鍵盤高手

教學(xué)目的

?1.知識(shí)目的:金山打字通軟件的相關(guān)操作；對(duì)的對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲

2.技能目的:掌握規(guī)范的鍵盤指法。?３．情感素質(zhì)目的:培養(yǎng)對(duì)的的打字習(xí)慣,幫助學(xué)生端正對(duì)電腦游戲的態(tài)度,使學(xué)習(xí)者更加崇尚計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而更加努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)?對(duì)的對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲

教學(xué)準(zhǔn)備?教學(xué)多媒體;掛圖或者圖畫；打字軟件:金山打字通。

教學(xué)策略及方法

由于本課內(nèi)容是以操作性為主，因此，重要采用讓學(xué)生積極探索的方法，自主學(xué)習(xí),自主操作，在操作中進(jìn)行探究思考并完畢任務(wù)。如何對(duì)待游戲的問題具有爭(zhēng)議性,因此可以讓學(xué)習(xí)者在課堂上進(jìn)行討論。?評(píng)價(jià)策略與總結(jié)

運(yùn)用金山打字通的測(cè)試—速度排行榜來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的打字速度和水平。通過小組總結(jié)或老師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好

?老師：通過前面兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的打字水平都有了很大的進(jìn)步。下面，看老師的！?教師演示快速輸入：Hｅllｏ!

Gooｄ

ｍｏrniｎg．

boyｓ

aｎｄ

girｌs

讓學(xué)生演示操作并復(fù)述其作用

導(dǎo)入

剛才同學(xué)們?cè)诳吹嚼蠋煵僮鲿r(shí),都很驚嘆，那么老師的打字速度到底怎么樣呢?（回答：好快!）我們今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用金山打字通軟件來(lái)測(cè)試自己的打字速度和水平?講練結(jié)合、初步感知

教師演示操作如何運(yùn)用金山打字通進(jìn)行速度測(cè)試?下面，我們運(yùn)用金山打字通軟件進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽,輸入一篇我們學(xué)過的課文,看誰(shuí)的速度快。我們?cè)u(píng)出五位打字小能手。?２．在教師一聲“開始”號(hào)令下，全體同學(xué)進(jìn)行緊張的測(cè)試。（五分鐘)?3.小結(jié)：教師評(píng)出五位打字小能手，獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，并就個(gè)別同學(xué)在輸入過程中出現(xiàn)的問題加以指正?

學(xué)生閱讀課本相關(guān)頁(yè),了解相關(guān)知識(shí)學(xué)生打開“金山打字通”跟隨教師一起操作?學(xué)生實(shí)踐操作，教師檢查指導(dǎo)

總結(jié)

通

過上面的練習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了速度測(cè)試的方法了,下面開始測(cè)試自己的打字速度吧！記得要多次測(cè)試,并找不同的文章進(jìn)行測(cè)試，以保證自己成績(jī)的穩(wěn)定。

要想成為打字高手，不僅要有決心,勤學(xué)苦練，還要掌握對(duì)的的指法規(guī)范,始終嚴(yán)格地按指法規(guī)定練習(xí),養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。只有這樣才干達(dá)成目的?游戲引導(dǎo)、以玩促練?

一、用“金山打字通”軟件進(jìn)行原位鍵練習(xí)

相鄰的兩位同學(xué)互相評(píng)選

規(guī)定?①打字姿勢(shì)對(duì)的

②指法及敲擊過程對(duì)的

生死時(shí)速、太空大戰(zhàn)、激流勇進(jìn)等游戲

啟動(dòng)軟件打字

兩人一組，互相檢查姿勢(shì)及擊鍵方法，互相評(píng)價(jià)。

bbs討論游戲的利與弊

教師主持

ｂbs討論?總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用金山打字通進(jìn)行速度測(cè)試,也

玩了一些小游戲，同學(xué)們練習(xí)得非常好,也體驗(yàn)到了鍵盤操作的快樂。雖然大多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在操作鍵盤還不是很純熟,但是沒關(guān)系，只要同學(xué)們以后堅(jiān)持按對(duì)的的指法

去練習(xí)，相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間,你們每個(gè)人都會(huì)鍵指如飛,鍵盤操作水平肯定會(huì)超過老師的。同學(xué)們有信心嗎?雖然游戲在一定限度上有益于學(xué)習(xí)，但是過注意不要

沉迷其中啊?

?第八課

漢字輸入?教學(xué)目的

1．基本目的

結(jié)識(shí)領(lǐng)域:使學(xué)生結(jié)識(shí)漢字輸入的重要性。?操作領(lǐng)域：熟悉操作法的調(diào)出,漢字的輸入,文獻(xiàn)的保存和打開。

情感領(lǐng)域:在漢字輸入過程中,體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)中與人交流的樂趣，和在網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)注意的文明公約,從而使學(xué)生更積極、積極地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。?２.發(fā)展目的：?在各種形式的漢字輸入過程中，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力,讓學(xué)生較快地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需求，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用遷移進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力和自我學(xué)習(xí)的能力,為此后網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用智能ＡBＣ輸入法輸入漢字的基本操作。?教學(xué)難點(diǎn)：文獻(xiàn)名的組成。

教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、投影儀、自制課件、音響、學(xué)校網(wǎng)站。

所用課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:?同學(xué)們都知道,逐個(gè)輸入鍵盤上的英文字母就可以完畢英文輸入。但是中文不是拼音文字,并且字很多，如何才干將中文輸入到電腦中呢？?由于中文字多,因此中文字需要使用字母編碼才干輸入到電腦中。常見的漢字輸入編碼方案有：拼音輸入法、五筆字型輸入法、紫光拼音輸入法、微軟拼音輸入法、智能ＡＢC輸入法等。?在電腦中輸入中文,必須選擇一種漢字輸入法,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一種輸入法，并純熟地掌握它。?二、選擇漢字輸入法

選擇智能ABＣ輸入法，在【記事本】中輸入以下文字：

我們是桃花李花,多么美的比方;我們會(huì)成為豐碩的果實(shí),多么好的未來(lái)。當(dāng)繁花滿枝,當(dāng)碩果累累，我們誰(shuí)也不會(huì)忘掉哺育我們的樹根,是它默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。啟動(dòng)【記事本】程序,然后單擊屏幕右下角的“Ｅn”,選擇智能AＢC輸入法。如圖2－5.２。

?同時(shí)按下“Ｃtｒｌ”和“Ｓhift”鍵(即Ctrl+Shift），可以切換漢字輸入法。

三、智能ABC輸入法

選擇了智能ABC后,便可以在記事本上輸入漢字了。?例如,輸入“桃”的拼音,出現(xiàn):

圖2-5.2

輸入漢字的拼音

再按空格鍵出現(xiàn)如圖2-5.3所示的漢字候選窗：同一拼音相應(yīng)很多個(gè)漢字?！疤摇弊衷诤蜻x窗口中的編號(hào)是“4”，按鍵盤上的“4”,“桃”字就輸入到【記事本】了。

１、假如要輸入漢字候選窗中的第一個(gè)字，比如(圖2-５.3)中的

“套”字,除了按相應(yīng)的數(shù)字鍵“1”選擇外，還可以單擊“空格鍵”來(lái)選擇。

2、要在小寫字母輸入狀態(tài)才干輸入中文。（試一試，如何由大寫輸入狀態(tài)變到小寫輸入狀態(tài)?）

３、假如在漢字候選窗里找不到要輸入的漢字，可按

向后翻頁(yè)，或按

向前翻頁(yè)尋找漢字。

4、輸入漢字時(shí)，拼音字母“ü”用“ｖ”代替。如女(nü）用“nv”表達(dá)。?四、單字輸入訓(xùn)練?打開【記事本】，使用你喜歡的漢字輸入法,逐字輸入你喜歡的古詩(shī)。

五、詞組輸入訓(xùn)練?用智能ABC輸入法、紫光拼音輸入法等拼音輸入法輸入時(shí),連續(xù)輸入各個(gè)漢字的拼音就可以把它們當(dāng)詞組輸入。例如:連續(xù)按拼音“qｉｎgｃhｅｎ”，輸入“清晨”、“zhaoyａng”輸入“朝陽(yáng)”。

有些連續(xù)的字本來(lái)并不是詞組，例如：“還不止”。第一次輸入這個(gè)詞組時(shí)顯示如圖2－6.1所示的提醒(以紫光拼音為例):?

圖2-6．1連續(xù)輸入各漢字的全拼

圖２-６.2選擇所要輸入的漢字

在圖2-6.1中選擇“2”（選“還不”)，出現(xiàn)圖２-6.2所示的提醒,再選擇“2”（選“止”字)。?當(dāng)我們第二次輸入“還不止”這幾個(gè)字時(shí)，它就會(huì)像詞組同樣地顯示出來(lái)，漢字輸入法的這種功能稱為“自動(dòng)造詞”。?圖2-６.3自動(dòng)造詞?對(duì)于紫光拼音、智能ＡBＣ等拼音輸入法，只輸入拼音的聲母也可以輸入詞組（簡(jiǎn)拼輸入)。

圖2-6.4使用簡(jiǎn)拼輸入提高輸入速度

在【記事本】中重新輸入以上段落《清晨》，規(guī)定盡量使用詞組方式輸入。例如:清晨、天氣、格外、晴朗等都是詞組。

六、整句輸入訓(xùn)練

運(yùn)用整句輸入功能,可以大幅度地提高輸入速度。目前具有整句輸入功能的輸入法有：智能狂拼、微軟拼音等。?例如,使用微軟拼音輸入法輸入上面的段落《清晨》,我們只需要將所有的拼音（全拼）連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連續(xù)輸入電腦，就可以完畢文字的輸入。如圖2－6.5所示。

圖2-6．5使用整句輸入方式輸入漢字

整句輸入時(shí),電腦會(huì)根據(jù)前、后拼音的意思自動(dòng)匹配詞組和句子,假如匹配錯(cuò)誤，可以移動(dòng)光標(biāo)到錯(cuò)誤的詞組處，手動(dòng)選擇匹配的字或詞。如圖2-６.６所示。圖2-6．6修改匹配錯(cuò)誤的字或詞?七、文獻(xiàn)的保存;?老師：好了，大家看看老師已經(jīng)輸入這么一大段文章了,該怎么讓它一直呆在電腦里面不消失呢？?教師演示,單擊“文獻(xiàn)”菜單。?

學(xué)生思考選擇對(duì)的的操作命令。?

老師：好了，跳出了這個(gè)對(duì)話框，要在“文獻(xiàn)名”處寫輸入對(duì)的的名字。教師分別嘗試用特殊字符、數(shù)字、漢字、英文等做文獻(xiàn)名。學(xué)生從中總結(jié)哪些可以作為文獻(xiàn)名。教師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)總結(jié)概括。

然后提問:假如想打開剛才保存的文獻(xiàn)該怎么做呢?

學(xué)生和老師一起探索解答。

1、在記事本中輸入下面的句子,看誰(shuí)的速度最快：?1）、灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人愛慕。?２）、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。?3）、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、在【記事本】中重新輸入段落《清晨》。規(guī)定使用微軟拼音輸入法,用整句輸入方式輸入。

八、總結(jié)下課。

今天同學(xué)們剛剛學(xué),速度就那么快,真了不起，讓老師感到非?？鞓?與你們合作不久樂。

有趣的畫圖工具?教學(xué)目的：

知識(shí)技能目的:

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；

?２、了解各類畫圖工具的名稱和用法;?3、學(xué)會(huì)撤消和清除圖像的操作方法；學(xué)會(huì)改變畫布的大??；

４、學(xué)會(huì)矩形、橢圓、直線工具的用法；

5、初步學(xué)會(huì)文獻(xiàn)的保存方法;?過程方法目的:?

通過自主嘗試,了解畫圖窗口的組成部分和各類畫圖工具的名稱和用法；?情感態(tài)度價(jià)值觀目的：

1、通過作品欣賞、體驗(yàn)各種工具、嘗試畫圖等環(huán)節(jié),感受電腦畫圖的趣味性，促進(jìn)學(xué)生形成積極積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2

引導(dǎo)學(xué)生為文獻(xiàn)取故意義的名字,滲透良好的使用習(xí)慣。?學(xué)情分析：雖然,在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作,但學(xué)生掌握的并不純熟,也許會(huì)對(duì)畫圖導(dǎo)致一定的障礙。

教學(xué)方法:講解演示法、自主探究法?教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀電腦繪畫作品若干、課件、范畫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)矩形、橢圓、直線工具的用法;?教學(xué)過程：?一、談話引入，激發(fā)愛好：

師：同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅美麗的繪畫作品,你們想看嗎?那我們就一起來(lái)欣賞吧?。ń處熣故纠L畫作品）?師:你們知道這些作品是用什么軟件畫出來(lái)的嗎？?師:對(duì),是畫圖。那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫畫。?二、打開畫圖,了解窗口組成:?（1）找到畫圖軟件?師:畫圖軟件藏在哪里呢？哪位同學(xué)能積極上來(lái)幫老師把畫圖找出來(lái)?

師:做得真棒!你們看清楚了嗎?大家一起說。?板書:“開始——程序(P）——附件——畫圖”?

師:現(xiàn)在你們能找到畫圖了嗎?那就趕緊動(dòng)手吧!?（2)了解窗口組成

畫圖找到了嗎?我們一起來(lái)聽聽它的自我介紹吧！

?課件演示：親愛的同學(xué)們，歡迎你們結(jié)識(shí)我，我是畫圖,用我可以畫出一幅幅美麗的圖畫。先來(lái)看看我的各個(gè)組成部分吧！窗口最上面這藍(lán)色的一條是標(biāo)題欄；標(biāo)題欄的右邊是最小化、最大化和關(guān)閉按鈕；標(biāo)題欄的下面灰灰的一條是菜單欄；最下面這五顏六色的是顏料盒，需要什么顏色可以從這里選擇；中間白色的就是畫布,相稱于大家平時(shí)畫畫用的白紙,你們可以在上面盡情地畫畫;有時(shí)候圖畫很大，需要拖動(dòng)垂直或水平滾動(dòng)條才干看到所有;左邊是“工具欄”,畫畫要用的工具可都在這里了,學(xué)會(huì)使用這里的工具,就可以在電腦里隨心所欲地畫畫了！現(xiàn)在你們結(jié)識(shí)畫圖的這些組成部分了嗎？

三、動(dòng)手探究體驗(yàn)各種工具：?師：工具欄里有很多很好玩的工具,這些工具里面還藏著不少秘密呢！你們想動(dòng)手試一試嗎？?師:那接下來(lái),你們就自己嘗試著使用這些工具畫一畫，比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多？?學(xué)生自主嘗試，教師巡視輔導(dǎo)。?師:通過剛才的嘗試,你最喜歡其中的哪些工具呢?能向大家介紹一下它嗎？

師:你知道它的名字嗎?你是怎么知道的?

師：是的,只要我們把鼠標(biāo)指向圖標(biāo),停留一會(huì),指針下面就會(huì)出現(xiàn)它的名稱。

師：你真棒!其他同學(xué)有最喜歡的工具要向大家介紹嗎？

學(xué)生依次上來(lái)介紹自己喜歡的工具，教師依次給予表?yè)P(yáng)。?四、嘗試畫圖,體驗(yàn)成功喜悅

師：我們班的同學(xué)們可真厲害，結(jié)識(shí)了這么多的畫圖工具!下面我們就來(lái)使用這些工具吧！你們看，老師這幅“林中小屋”,用到了工具欄中的哪些工具?

師:對(duì)啊，這幅畫中用到了矩形、橢圓、直線等工具,你們能用這些工具完畢出比這更美麗的作品嗎??學(xué)生自由繪畫?五、作品展評(píng),激勵(lì)促進(jìn)

師:通過一節(jié)課的努力,我們很多同學(xué)已經(jīng)成功地完畢了作品。讓我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)同學(xué)的作品吧！

師：這位同學(xué)，你覺得你這幅畫畫得如何?

師:其他同學(xué)對(duì)這幅畫感覺如何呢?誰(shuí)來(lái)說一說？

學(xué)生評(píng)價(jià)作品?六、保存文獻(xiàn)滲透良好習(xí)慣

師：這是我們畫的第一張電腦畫（板書）,不管好看難看，都有很大的紀(jì)念意義,所以要把它保存起來(lái)。如何保存呢?有沒有小朋友知道？

學(xué)生示范?師:很好!需要我們同學(xué)們注意的是，在保存文獻(xiàn)時(shí)，為方便以后查找,應(yīng)當(dāng)給它取一個(gè)故意義的名字,像今天這幅畫,我們就可以命名為“美麗的小屋”。?按照剛才的過程，趕緊把你們的第一張電腦畫保存起來(lái)吧。

七、退出畫圖

師：保存好了文獻(xiàn)，我們?cè)撛趺赐顺霎媹D程序呢??師：對(duì),可以單擊窗口右上方的“關(guān)閉”按鈕。?八、小結(jié)：

同學(xué)們，今天的課就上到這里。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢??1、

啟動(dòng)畫圖?2、

結(jié)識(shí)了窗口各部分

3、

選擇工具用“單擊”，畫用“拖動(dòng)”?4、

清除圖象

5、

保存文獻(xiàn)?九、教學(xué)板書:

有趣的畫圖工具?

開始——程序（Ｐ)——附件——畫圖

工具：

矩形,直線,鉛筆,橡皮擦,………

?《彩色世界》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】?認(rèn)知目的:(１）學(xué)會(huì)置換前景色和背景色。

（２)掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩解決的方法。?技能目的:（1）培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。?

(2)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我創(chuàng)新的能力。?情感目的:(1)通過色彩解決,使學(xué)生受到美的教育，感受美、欣賞美、發(fā)明美。?

(2）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。?【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】?重點(diǎn):掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩解決的方法。

難點(diǎn)：掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法以及對(duì)“彩色世界”內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】?多媒體教學(xué)課件、教室布置。

【教學(xué)過程】?一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

?同學(xué)們,今天老師要帶我們?nèi)バ〔稽c(diǎn)動(dòng)畫公司，學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫片，大家想不想去??？

動(dòng)畫公司由創(chuàng)作部、原畫部、動(dòng)畫部、著色部等構(gòu)成。著色部是動(dòng)畫制作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是對(duì)所作的動(dòng)畫進(jìn)行色彩解決的過程,動(dòng)畫只有涂上了鮮艷的色彩才會(huì)更生動(dòng)形象，才會(huì)更有感染力。?現(xiàn)在由公司的馬良叔叔帶我們進(jìn)入著色部，走進(jìn)“彩色世界”,學(xué)習(xí)給圖畫涂上鮮艷的色彩。?出示課題：彩色世界(課件和板書)?二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分層探究?１、結(jié)識(shí)顏料盒：?教師邊講解邊演示課件。?學(xué)生點(diǎn)擊“工具房”中的“學(xué)一學(xué)”按鈕出現(xiàn)畫圖窗口,窗口中出現(xiàn)馬良的形象,他將代替教師為學(xué)生講解顏料盒的作用以及前景色、背景色的置換。?同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起去結(jié)識(shí)畫圖中的顏料盒。(課件同步演示)。?在

“畫圖”窗口中有一個(gè)顏料盒，在顏料盒的左邊是前景色和背景色的示范色塊。當(dāng)我們打開“畫圖”窗口時(shí)，計(jì)算機(jī)默認(rèn)的前景色是黑色，背景色是白色，我們可以通過單擊顏料盒中的色塊來(lái)改變前景色，假如要改變背景色,則可以右擊顏料盒里的色塊。

沒有掌握的學(xué)生可在自己機(jī)上點(diǎn)擊返回后反復(fù)點(diǎn)擊“學(xué)一學(xué)”，已經(jīng)掌握的學(xué)生則可以單擊“試一試”，進(jìn)行自由練習(xí)。?（1)學(xué)生自由練習(xí)前景色和背景色的置換。?（2）選擇不同的顏色畫出一些簡(jiǎn)樸的基本圖形。

(規(guī)定學(xué)生練習(xí)結(jié)束后關(guān)閉該畫圖窗口,無(wú)須保存練習(xí)內(nèi)容）

２、結(jié)識(shí)“涂色”工具:?教師邊講解邊演示課件。?同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)啦？對(duì),這是我們的好朋友米奇米老鼠,他一路歡快地唱著歌,到草地上玩耍來(lái)了。

?現(xiàn)在的米老鼠漂不美麗？為什么？

大家快來(lái)動(dòng)手，一起為米老鼠穿上一件美麗的新衣裳吧！

這部分內(nèi)容以學(xué)生自主探索、合作交流為主。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生與相鄰的伙伴進(jìn)行交流,說說自己準(zhǔn)備給米老鼠穿上什么顏色的衣服。

學(xué)生單擊“試衣間”中的“學(xué)一學(xué)”按鈕,視頻播放：圖文結(jié)合,介紹對(duì)封閉的圖形進(jìn)行涂色的過程。學(xué)生掌握方法后，再單擊“試一試”按鈕,給米老鼠涂上美麗的顏色。

掌握比較慢的學(xué)生可多看兩遍“學(xué)一學(xué)”的內(nèi)容,然后點(diǎn)擊“返回”，進(jìn)行“試一試”的操作。?學(xué)生自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。?針對(duì)學(xué)生涂色的情況，交流總結(jié)涂色注意點(diǎn)。

?注意點(diǎn):(1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好給米老鼠涂色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新意識(shí),展示出自我個(gè)性。

(2)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)過的知識(shí)來(lái)對(duì)色彩進(jìn)行搭配，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的鑒賞能力,創(chuàng)作出滿意的作品。

（3）單擊用前景色噴涂,右擊用背景色噴涂。?(規(guī)定學(xué)生練習(xí)結(jié)束后關(guān)閉該畫圖窗口，無(wú)須保存練習(xí)內(nèi)容)

3、涂色練習(xí)：?教師邊講解邊演示課件。

唐老鴨和米老鼠是好朋友。這時(shí),唐老鴨帶著他的小鴨一路蹦蹦跳跳，也來(lái)到草地上玩耍了。?看到米老鼠穿上了色彩鮮艷的衣服，唐老鴨他們可不樂意了，嘴巴撅得老高,不斷地叨嘮著。我們快幫他們也穿上美麗的衣服吧。

同學(xué)們，趕緊開動(dòng)你們的小腦筋想一想,你打算用哪些顏色來(lái)打扮他們呢?

?學(xué)生分小組討論。教師請(qǐng)2—3位小朋友交流自己的想法。?學(xué)生單擊“精靈屋”中的“練一練”，顯示唐老鴨與小鴨的圖片。學(xué)生自由練習(xí),發(fā)揮想象力，為他涂上不同的顏色。?（規(guī)定學(xué)生練習(xí)結(jié)束后關(guān)閉該畫圖窗口，無(wú)須保存練習(xí)內(nèi)容)?4、拓展練習(xí):

教師邊講解邊演示課件。?米老鼠、唐老鴨和小鴨子他們來(lái)到一片草地，草地綠油油的，到處盛開的各種色彩的野花,在這里玩耍，他們別提有多快樂了!

師：除了涂色工具，還可以用工具箱里的“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具來(lái)完畢上面的任務(wù)。?學(xué)生單擊“粉刷館”中的“試一試”，對(duì)圖片進(jìn)行涂色練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。?三、自由展示,評(píng)價(jià)激勵(lì)?師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很棒，下面,我們來(lái)展示一下?！?學(xué)生將作品上傳到服務(wù)器，教師通過局域網(wǎng)展示優(yōu)秀的作品。

教師組織學(xué)生進(jìn)行作品的互評(píng)。?四、歸納總結(jié),升華延伸

師:同學(xué)們，我們生活在一個(gè)彩色的世界里,我們可以通過顏料盒把所有事物裝飾得很美,可是美麗不僅僅體現(xiàn)在外表，更重要的是心靈。希望我們每們同學(xué)都能用美好的心靈，去這個(gè)世界裝點(diǎn)得絢麗多彩!第十一課

奇妙的神剪

教材簡(jiǎn)析?《奇妙的神剪》是小學(xué)信息技術(shù)教材第三單元的第三課,是在學(xué)完其他畫圖工具后，對(duì)菜單工具的更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖命令是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容假如掌握好會(huì)大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時(shí)間，變換各種形狀圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。?教學(xué)目的

根據(jù)本單元教學(xué)規(guī)定和本課的特點(diǎn),制定的教學(xué)目的為:

1.知識(shí)技能目的：掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧,學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。?２.能力目的:通過學(xué)生的觀測(cè)、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生解決信息運(yùn)用信息的能力。?3.情感態(tài)度目的：在同學(xué)的互助交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。?教學(xué)重點(diǎn)

編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命令重難點(diǎn)的使用。

教學(xué)難點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用。?學(xué)習(xí)過程?分別說出教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),在說每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)說“怎么做，為什么要這么做”。

一、

激情引趣,導(dǎo)入新課?以“你知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生知道，有七十二變。那么今天我們也就來(lái)在計(jì)算機(jī)上讓它變一變。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)這些問題的愛好，孫悟空是學(xué)生比較熟悉的形象,容易激發(fā)學(xué)生的情感。?二、

講解重點(diǎn)、點(diǎn)撥難點(diǎn)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景,否則就只能盲目嘗試。所以教師直接以鴨子為例子講解“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“修改”菜單中，為學(xué)生完畢任務(wù)提供幫助。

三、

自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)?要

學(xué)生根據(jù)課本上(６2頁(yè)圖）畫出一條魚，然后用課本學(xué)習(xí)的知識(shí)，畫出魚群。讓學(xué)生既回顧之前的知識(shí),也鞏固本課程的知識(shí)。在明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后，

這時(shí)就應(yīng)大膽地讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題,則可以通過對(duì)①教材的閱讀；②同學(xué)之間的幫助;③教師指點(diǎn),讓學(xué)生在不斷的嘗試中

得到新知。

這個(gè)環(huán)節(jié)充足體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí),同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完畢教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)

四、

創(chuàng)作繪畫,互評(píng)互學(xué)活動(dòng)?學(xué)生在完畢教學(xué)任務(wù)后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望。這時(shí)教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品，充足運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡(jiǎn)樸的繪畫作品”,然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用、構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)。教師選幾個(gè)好的畫讓全班評(píng)價(jià)。?《電腦小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

?《電腦小畫家》是小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)《美妙的圖畫世界》單元的第四課。由于之前學(xué)生都學(xué)習(xí)了畫圖工具的使用、色彩的填充、圖象的復(fù)制粘貼知識(shí),假如進(jìn)一步學(xué)習(xí)放大鏡的運(yùn)用和為圖片添加文字，學(xué)生就可以將圖畫畫得更細(xì)膩,并掌握?qǐng)D文混排知識(shí),從而為板報(bào)錦上添花,嘗試到制作明信片的樂趣。?教學(xué)目的分析

1.認(rèn)知目的:掌握放大鏡的使用;熟悉、掌握并應(yīng)用畫圖工具給圖畫添加文字；掌握?qǐng)D片的選擇及在圖片中插入文字的技巧。

2．能力目的:通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀測(cè)能力與審美能力,以及對(duì)信息的加工解決能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3．情感與價(jià)值觀目的：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚愛好；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。?教學(xué)具體任務(wù)與問題設(shè)計(jì)?1.看懂課本示范（68頁(yè)），掌握給圖片插入文字的操作方法。

2．學(xué)會(huì)到教師指定的目錄選擇文獻(xiàn)圖片插入。?3．學(xué)會(huì)運(yùn)用“A”工具在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑游淖值姆椒ǎ?4．為添加的文字選擇字體、字號(hào)、顏色。?5.為自己或爸爸設(shè)計(jì)明信片。

6．鼓勵(lì)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上搜索、下載合適的圖片插入板報(bào)。(假如學(xué)生會(huì)上網(wǎng)且條件允許)

7．學(xué)會(huì)運(yùn)用放大鏡輔助修改圖象細(xì)節(jié)。

問題的設(shè)計(jì)就是圍繞運(yùn)用Wｉｎ9８自帶的畫圖工具解決圖片、制作電子板報(bào)、進(jìn)行圖文混排等方面來(lái)進(jìn)行的。分七步完畢的教學(xué)任務(wù)依次是：采用循序漸進(jìn)的做法，先學(xué)會(huì)找自己喜歡的圖片或者自己畫（自己畫則適當(dāng)用放大鏡輔助修改），然后插入文字，然后升華編輯板報(bào),體會(huì)制作明信片的樂趣。這樣就能達(dá)成教學(xué)目的,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性引到對(duì)的的軌道上來(lái),從而提高學(xué)生審美的方法和能力。

教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是在自己喜歡的圖片上插入文字。

２、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是插入圖片排版時(shí)的版式設(shè)計(jì)。

?教法

采用目前信息技術(shù)教學(xué)提倡的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以指導(dǎo)學(xué)生完畢一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

學(xué)法

?為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過上述教法，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

?教學(xué)資源準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。?軟件準(zhǔn)備:Winｄｏwｓ98或以上操作系統(tǒng),多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

素材準(zhǔn)備：精選的圖片，教師作品范例，如教材６9頁(yè)或者其他。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?一、通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。語(yǔ):“同學(xué)們，上節(jié)課你們學(xué)會(huì)在“畫圖”中打開和插入自己喜歡的圖片,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何為圖片插入文字”。通過網(wǎng)絡(luò)教室展示教師作品范例讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。?二、通過對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行屏幕廣播，對(duì)范例進(jìn)行分布操作示范?？梢葬槍?duì)某一幅畫的一小部分來(lái)講解有關(guān)放大鏡的使用的知識(shí)。如：假如圖畫中有人物，可以先畫出人的臉，然后按照書本6５頁(yè)的知識(shí)進(jìn)行講解。

三、學(xué)生自己操作,教師通過屏幕監(jiān)看，學(xué)生提出疑難，通過屏幕示范使學(xué)生掌握在圖畫中添加文字的方法。

四、通過屏幕廣播展示部分優(yōu)秀學(xué)生的作品。?五、通過學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)及全課總結(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)效果。?六、綜合練習(xí)升華提高,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好——為朋友或父母制作明信片在本課的教學(xué)中,老師只是作為學(xué)生積極建構(gòu)知識(shí)的幫助者,促進(jìn)者,通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在完畢任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)體系。教學(xué)從任務(wù)開始，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究、思考以完畢任務(wù)，最后總結(jié)。對(duì)于比較集中的問題，教師統(tǒng)一指導(dǎo),組織學(xué)生一起討論，探索解決問題的辦法。

老師要充足尊重學(xué)生的主體地位,在學(xué)習(xí)過程中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境中互相交流、討論,培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好、求知欲望,鼓勵(lì)他們多體驗(yàn)、多感受、并不斷創(chuàng)新。第十三課

文獻(xiàn)小管家教材簡(jiǎn)析?本課是計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)操作的開篇,也是學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)管理的基礎(chǔ)部分。其中新建文獻(xiàn)夾與重命名十分重要，只有掌握了這種操作理念，打下基礎(chǔ),學(xué)生才干更好地才干進(jìn)行后兩課的學(xué)習(xí)。

本課操作演示較強(qiáng),沒有好的教學(xué)方法,課堂會(huì)比較單調(diào)枯燥。

教學(xué)目的

1.知識(shí)與技能?結(jié)識(shí)資源管理器的窗口,掌握創(chuàng)建文獻(xiàn)夾的方式,掌握文獻(xiàn)或文獻(xiàn)夾重命名的方法；

了解資源管理器的作用，學(xué)會(huì)辨認(rèn)文本、文獻(xiàn)夾、硬盤驅(qū)動(dòng)器、執(zhí)行文獻(xiàn)圖標(biāo)；

學(xué)會(huì)在資源管理器下查看文獻(xiàn)。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀?培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)與能力。

教學(xué)內(nèi)容?資源管理器的作用，文本、文獻(xiàn)夾、硬盤驅(qū)動(dòng)器、執(zhí)行文獻(xiàn)圖標(biāo);

資源管理器下查看文獻(xiàn)，新建文獻(xiàn)夾、重命名文獻(xiàn)夾。

教學(xué)重點(diǎn)?新建文獻(xiàn)夾、重命名文獻(xiàn)夾?學(xué)習(xí)者特性分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)心漸強(qiáng),卻缺少協(xié)作能力；

原由知識(shí)水平：會(huì)運(yùn)用畫圖工作畫畫、會(huì)輸入漢字,也會(huì)保存文獻(xiàn)，但對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作缺少了解。?學(xué)習(xí)方式

采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方式,即“擬定目的，設(shè)計(jì)任務(wù)”;

自主操作,總結(jié)技巧,并互相交流技巧；通過bｂs討論問題,引起學(xué)生愛好,開拓學(xué)生思維,提高其解決

問題的能力。?所用課時(shí)

1課時(shí)?學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教室

學(xué)習(xí)過程

一、

課前組織教學(xué)。?老師:同學(xué)們,前段時(shí)間我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用畫圖工具，也都畫了很多美麗的畫吧!計(jì)算機(jī)呢就相稱于一個(gè)大大

的桌子,那么,今天呢我們就要在大桌子里做一個(gè)自己的抽屜,然后把自己美麗的畫整理后放進(jìn)我們自己的抽屜里。那么，怎么做我們自己的抽屜呢？?二、布置任務(wù):通過學(xué)習(xí)后,把課堂習(xí)題做好！

三、教師配以電子講稿,講解課堂內(nèi)容。

講解圖標(biāo)時(shí),補(bǔ)充,給學(xué)生演示其他的圖標(biāo)。?（具體過程,在文字稿本中已體現(xiàn))

四、授課完畢,學(xué)生做課堂練習(xí),教師下堂輔導(dǎo)。挑選學(xué)得好的學(xué)生,輔導(dǎo)其他學(xué)生。?五、進(jìn)入bｂs論壇。?

宣布規(guī)則,勝出組可以獲得機(jī)房免費(fèi)上網(wǎng)的機(jī)會(huì)；兩個(gè)提問，分組競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生分組后其組內(nèi)再自行分工，尋求解決答案。教師組織討論,并得出最佳組,情感激勵(lì)落敗組。?六、學(xué)生進(jìn)入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。?七、對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié),布置課堂作業(yè)。

課堂作業(yè)?１.查看C盤“Ｍy

Ｄｏcumenｔ”文獻(xiàn)夾下的文獻(xiàn)夾和文獻(xiàn);

2．打開資源管