Word-4-師范生初中實(shí)習(xí)報(bào)告歲月如梭，一晃，一個(gè)學(xué)期過去了，這一學(xué)期，我擔(dān)任八班級0911班和122班的化學(xué)教學(xué)工作，初次走上了三尺講臺，情緒是感動、心中是感嘆，這機(jī)會來之不易，所以我分外珍惜。反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，有歡樂?、有眼淚，有閱歷。

在日常:

日常樂觀參與全校教職工大會,每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。聽從支配，人際關(guān)系融洽。在教導(dǎo)教學(xué)主面，本人仔細(xì)備好每一節(jié)課、做好課件、仔細(xì)上課。雖然以前也上過初二的化學(xué)課，但深知學(xué)無止境，有時(shí)覺得有的力不從心，所以樂觀參與組里聽課、評課，以及樂觀向老老師請教，不斷完美自已的學(xué)問體系，課余時(shí)光閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)總在教室仔細(xì)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，及易誤會和混淆的地方，分析緣由，準(zhǔn)時(shí)給以解決。特殊彭勵同學(xué)提問題，那怕問的根本就不是一個(gè)問題，從而習(xí)慣成自然，教會同學(xué)同學(xué)提問題。對同學(xué)的每一個(gè)問題無論巨細(xì)，都給以耐心的解答。

在教學(xué)中:

1、抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。因?yàn)楦魍瑢W(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的掌控本事不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)光而在日常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的"消化不良'，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。日常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗(yàn)，體悟利用試驗(yàn)舉行。在上課過程中，發(fā)覺許多學(xué)生從初中升上來時(shí)，試驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有些學(xué)生竟然連天平也不會用。在初中只是看教師做演示試驗(yàn)，根本沒有動手的機(jī)會。

3、要重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探索本事的培養(yǎng)。

要提升同學(xué)的本事，就要在教學(xué)中強(qiáng)化同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。日常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重容易應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析'。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維辦法'。

4、在教學(xué)中要注意本事的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注意思路的分析。

5、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際閱歷，激活同學(xué)的愛好。

我信任經(jīng)過半年的歷練，我成長了不少，我也信任，我誠摯地關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，也必會贏得同學(xué)的敬重和同樣誠摯的回報(bào)。在這一條路上，我也會更堅(jiān)持下去。20種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些學(xué)問孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，舉行歸納對照，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就能夠收到事半功倍的效果。在教學(xué)中利用觀看同學(xué)的表情、舉動以及接受效果，針對同學(xué)感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、學(xué)問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思量題給同學(xué)以點(diǎn)撥、引發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體舉行綜合歸納對照，讓同學(xué)親手動手，把常見儀器的使用、基本操作和藹體收集，集中于氣體的制備之中。利用此試驗(yàn)使同學(xué)對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等學(xué)問進(jìn)一步加深理解和掌控。為此老師還應(yīng)具有對教材探究、制造和對學(xué)問舉行篩癬歸納、補(bǔ)充的本事。

其它要強(qiáng)化和改進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)，給同學(xué)制造條件。老師可設(shè)計(jì)某一試驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓同學(xué)親手動手動腦設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)。也可把部分課堂演示試驗(yàn)直接改為同學(xué)試驗(yàn)，以增加同學(xué)的感性熟悉。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了同學(xué)觀看、思維、試驗(yàn)和自學(xué)本事。

試驗(yàn)證實(shí)，惟獨(dú)在合理地支配學(xué)問體系的基礎(chǔ)上，利用精講多練，才干激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)任務(wù)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在擔(dān)任七班級（132）班實(shí)習(xí)班主任這幾個(gè)月的時(shí)光里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)任班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中獲得的歡樂與欣慰。有人作過這樣的比方：同學(xué)的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會得到行為的心得；你播下習(xí)慣的種子，就會得到品德的心得；你播下品德的種子，就會得到命運(yùn)的心得。我感覺這句話說的十分對。我所帶的這個(gè)班同學(xué)人數(shù)比較多，剛開頭我特殊不安管不住