本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》教案

教學(xué)內(nèi)容：

熟悉角的名稱、大小，會(huì)折角、畫角。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過操作，使學(xué)生體驗(yàn)直觀熟悉叫的過程。

2、知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，會(huì)用紙折或畫大小不同的角。

3、能在長(zhǎng)方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對(duì)角的奇怪心。

重、難點(diǎn)：

1、初步熟悉角，知道角的各片面名稱，學(xué)會(huì)用直尺畫角。

2、使學(xué)生初步熟悉到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

教具：多媒體課件、小黑板

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

過渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天這節(jié)課和平時(shí)有什么不一樣呢？我們一起來舉行一場(chǎng)有意義的比賽，有信仰嗎？比賽的題目是：《角的熟悉》。

二、透露目標(biāo)

過渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：學(xué)習(xí)目標(biāo)（小黑板出示），有信仰完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

三、自學(xué)指導(dǎo)

第一次先學(xué)

過渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家開啟課本翻到第56頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)成目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（課件出示：師讀）。

專心看課本56頁(yè)的例1，專心看圖、看文字。

1、先看第一片面，用2根小棒拼成的這四種圖形都是（）？

2、查看例題2：查看角，你察覺角是由（）條邊和（）個(gè)頂點(diǎn)組成的。

3、說一說，全體的角的大小都是一樣的嗎？怎樣對(duì)比兩個(gè)角的大??？

4、角的大小與什么有關(guān)？與什么沒有關(guān)系？

5、用一張紙，你能折出多少種角？你能指出他們的頂點(diǎn)和邊嗎？

6、查看我們生活的周邊，那些物品上有角？

其次次先學(xué)

1、開啟課本第58頁(yè)例3，看圖、看文字，想一想，怎樣畫角？

2、畫角時(shí)，先畫什么？再畫什么？

3、你能畫出一個(gè)角嗎？師：自學(xué)競(jìng)賽開頭，比誰(shuí)看書專心，自學(xué)效果好。（6分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。）

四、先學(xué)

1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡查，確保每一名學(xué)生都在慌張的自學(xué)。

2、做一做：過渡語(yǔ)：（5分鐘后）師問：看完的請(qǐng)舉手？看懂的把手放下假設(shè)全部放下，下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題：（1）課件出示檢測(cè)題（2）58頁(yè)第一題

3、教師巡查，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中舉行其次次備課。

五、后教

1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起查看黑板上的學(xué)生做的，如有不同答案，可以補(bǔ)充。

2、議論（議一議）：（1）、這些圖形中，哪些是角？哪些不是角？你是怎樣判斷的？

3、評(píng)議板書和正確率。

4、同桌交換互改還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)