7青蛙寫(xiě)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題青蛙寫(xiě)詩(shī)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2.正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)正確朗讀課文。借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。讀好兒化音。課前準(zhǔn)備1.課文相關(guān)事物貼圖、相關(guān)PPT。(教師)2.生字卡片。(師生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、以詩(shī)開(kāi)頭，激趣引入(用時(shí)：3分鐘)1.板書(shū)“詩(shī)”字，引導(dǎo)學(xué)生多種形式認(rèn)讀，并組詞。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦積累的詩(shī)詞。3.PPT出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4.導(dǎo)入：青蛙也在寫(xiě)詩(shī)呢！它寫(xiě)了一首怎樣的詩(shī)呢？讓我們快快走進(jìn)課文去看一看吧！(板書(shū)“青蛙寫(xiě)”，把課題補(bǔ)充完整。)1.認(rèn)讀“詩(shī)”字，并組成詞語(yǔ)。2.背誦積累過(guò)的詩(shī)詞。(《靜夜思》《鵝》……)3.仔細(xì)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上都有誰(shuí)，猜想它們可能在干什么。4.齊讀課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著閱讀興趣走進(jìn)課文。識(shí)記“詩(shī)”字時(shí)，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記，也可以編順口溜，還可以有自己創(chuàng)造性的好辦法。二、自由朗讀，自主識(shí)字(用時(shí)：12分鐘)1.范讀，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2.提出初讀要求：借助拼音自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教他人，把解決不了的詞語(yǔ)圈出來(lái)。3.檢查識(shí)字、讀文情況。(1)課件出示帶注音的生字詞卡片，先出示生詞，再出示生字，最后出示去掉拼音的生字。采用多種形式讀字詞：開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、男女生讀、齊讀等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“詩(shī)、串、成”是翹舌音，“以、詩(shī)”是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)小組討論：如何記住這些生字？把你的好方法推薦給同伴。(3)小組選代表匯報(bào)。(4)指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀后評(píng)議，糾正錯(cuò)誤讀音。(5)指名通讀全文，其他學(xué)生思考每小節(jié)的主要內(nèi)容，并完成圖文對(duì)照連線。1.聽(tīng)老師朗讀課文，聽(tīng)清字音。2.自由朗讀課文。(1)借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，先自己認(rèn)真讀幾遍，再在小組內(nèi)互讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。(2)圈出讀不準(zhǔn)或讀不懂的詞語(yǔ)，在小組內(nèi)交流。3.(1)認(rèn)讀課件中的生字詞。先借助拼音讀，再獨(dú)立認(rèn)讀。讀準(zhǔn)翹舌音“詩(shī)、串、成”和整體認(rèn)讀音節(jié)“以、詩(shī)”，以及后鼻音“成”、輕聲“們”。(2)分小組討論識(shí)字方法。(3)匯報(bào)：“寫(xiě)”的“冖”是新偏旁，叫“禿寶蓋”，可與“宀”對(duì)比識(shí)記?！按笨梢赃\(yùn)用想象法或象形字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記?！霸?shī)、要、過(guò)、當(dāng)”可以用“加一加”的方法識(shí)記?！包c(diǎn)”可用字理識(shí)記，新偏旁“灬”叫“四點(diǎn)底”，和火有關(guān)系。如蒸、煮等?！皩?xiě)、以、成”可以運(yùn)用數(shù)筆畫(huà)的方法識(shí)記。(4)分小節(jié)讀文，讀后評(píng)價(jià)。(5)認(rèn)真聽(tīng)讀全文，思考五個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容，并把每一小節(jié)的內(nèi)容與它相符合的插圖連線。第1小節(jié)：下雨了，青蛙要寫(xiě)詩(shī)。第2小節(jié)：小蝌蚪幫忙當(dāng)逗號(hào)。第3小節(jié)：水泡泡幫忙當(dāng)句號(hào)。第4小節(jié)：一串水珠幫忙當(dāng)省略號(hào)。第5小節(jié)：青蛙寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容。1.采用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，抓住各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，做到識(shí)用結(jié)合。2.要給學(xué)生充分的讀文時(shí)間，同桌可以互相糾正錯(cuò)誤讀音，把初讀課文落到實(shí)處，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.指導(dǎo)學(xué)生把每小節(jié)的內(nèi)容與它相符合的插圖連線，從而整體把握課文的主要內(nèi)容。三、感情朗讀，讀中感悟(用時(shí)：17分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)提出要求：自由讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生想象文中的畫(huà)面，聽(tīng)下雨的聲音，理解“淅瀝瀝，沙啦啦”的意思，還可以給它們換個(gè)詞。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。(1)提出要求：自由讀第2～4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理重點(diǎn)問(wèn)題。①都有誰(shuí)幫助了青蛙？②它們分別幫了什么忙？③它們?yōu)槭裁纯梢詭兔?，可不可以換一換呢？3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第5小節(jié)。(1)提出要求：自由讀，想想青蛙寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容是什么。(2)指導(dǎo)學(xué)生分小組討論，交換不同意見(jiàn)，并試著讀一讀。(3)指名讀第5小節(jié)。1.(1)自由朗讀第1小節(jié)，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)自己讀懂的內(nèi)容。(2)想象畫(huà)面。①聽(tīng)聲音，理解詞語(yǔ)“淅瀝瀝，沙啦啦”，想象下雨時(shí)的樣子。給“淅瀝瀝，沙啦啦”換詞。(嘩啦啦、唰唰唰、沙沙沙……)②朗讀“我要寫(xiě)詩(shī)啦！”想象青蛙在雨天又蹦又跳的興奮的情景。2.(1)朗讀第2～4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己從中了解的內(nèi)容。(2)小組合作疏理問(wèn)題，質(zhì)疑解疑。①幫助青蛙的有：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。②抓住重點(diǎn)詞“小蝌蚪——小逗號(hào)”“水泡泡——小句號(hào)”“一串水珠——省略號(hào)”來(lái)體會(huì)朋友們給青蛙的幫助。③用“……像……”來(lái)回答，這幾位朋友不可以換著幫忙。3.(1)自由讀第5小節(jié)，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。(2)分小組討論交流，每個(gè)組員都爭(zhēng)取說(shuō)說(shuō)自己的想法，再讀一讀。(3)小組里選出讀得好的同學(xué)，匯報(bào)朗讀。1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，教師可以播放下雨時(shí)“淅瀝瀝”“沙啦啦”的聲音，幫助學(xué)生理解“淅瀝瀝”“沙啦啦”的意思。2.學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)，教師課件出示“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)”“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)”“我們可以當(dāng)省略號(hào)”三句話(huà)，讓學(xué)生體會(huì)同一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)方式。3.教師可引導(dǎo)學(xué)生借助圖片把“小蝌蚪、水泡泡和一串水珠”的特點(diǎn)與“逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)”的樣子聯(lián)系起來(lái)，借此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，加深記憶(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“雨”字在田字格中的位置。2.在田字格內(nèi)范寫(xiě)筆順。3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“雨”字的4個(gè)點(diǎn)都向右傾斜。4.組織學(xué)生評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。1.觀察生字的占格位置，跟同桌說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)要注意的地方。2.觀察教師范寫(xiě)后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：“雨”第四畫(huà)的豎寫(xiě)在豎中線上，要為中間的四點(diǎn)留出足夠的空間；四點(diǎn)要分布均勻。3.認(rèn)真觀察后書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后對(duì)照。4.在小組內(nèi)展示自己書(shū)寫(xiě)的字，互相評(píng)議并改進(jìn)書(shū)寫(xiě)?！坝辍弊值墓P畫(huà)多，間架結(jié)構(gòu)不好把握，因此，要給學(xué)生足夠的時(shí)間觀察、書(shū)寫(xiě)。五、鞏固識(shí)字，總結(jié)收獲(用時(shí)：3分鐘)1.出示字卡，組織學(xué)生做游戲鞏固本課的生字。2.引導(dǎo)學(xué)生談收獲。3.總結(jié)全課。1.做游戲鞏固本課的生字。開(kāi)火車(chē)賽讀、搶讀。2.自由談?wù)劚竟?jié)課在讀文、識(shí)字、情感等方面的收獲。在游戲環(huán)節(jié)，教師檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.課件出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。2.把班內(nèi)同學(xué)分成五組接讀課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧五個(gè)小節(jié)的內(nèi)容。1.每人開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀一個(gè)生詞，其他同學(xué)跟讀。2.正確、流利、有感情地朗讀自己的小節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)讀其他四個(gè)小節(jié)，回顧課文內(nèi)容。分組讀文時(shí)，教師要提示學(xué)生體會(huì)青蛙興奮的心情。二、總結(jié)規(guī)律，誦讀課文(用時(shí)：15分鐘)1.組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀。(1)練讀。(2)指名讀，互相評(píng)價(jià)。(3)賽讀。(4)美讀。播放配樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2.找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦：第2～4小節(jié)有沒(méi)有相似的地方，第5小節(jié)呢？1.(1)練讀。讀出青蛙的興奮，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠急切地想幫助青蛙的心情。(2)認(rèn)真聽(tīng)讀，從正確、流利、有感情三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并示范朗讀。(3)賽讀。讀第1小節(jié)，爭(zhēng)當(dāng)“最興奮的青蛙”；讀第2～4小節(jié)，爭(zhēng)當(dāng)“最?lèi)?ài)幫助人的小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”；讀第5小節(jié)，爭(zhēng)當(dāng)“最自豪的青蛙”。(4)美讀。伴著配樂(lè)美讀，也可以表演讀。2.找出規(guī)律，背誦課文。(1)讀文交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(第2～4小節(jié)都是寫(xiě)“誰(shuí)”說(shuō)要幫什么忙的，第5小節(jié)中青蛙寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容只有一個(gè)字“呱”。)(2)反復(fù)朗讀，練習(xí)背誦。(3)齊聲背誦課文。教師在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的樣子，讓學(xué)生根據(jù)小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的特點(diǎn)，到青蛙寫(xiě)的詩(shī)中去找一找它們，看看它們有沒(méi)有幫上忙。借此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)的用途。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，組內(nèi)展評(píng)(用時(shí)：18分鐘)1.課件出示本課其他3個(gè)“我會(huì)寫(xiě)”的字：下、個(gè)、們。2.引導(dǎo)學(xué)生給這三個(gè)生字分類(lèi)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“們”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“們”字的間架結(jié)構(gòu)和它在書(shū)寫(xiě)上要注意什么。(2)教師范寫(xiě)。4.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)“下、個(gè)”的寫(xiě)法，并書(shū)寫(xiě)。5.組織開(kāi)展“展評(píng)活動(dòng)”。1.正確認(rèn)讀這三個(gè)生字。2.將這三個(gè)生字分為獨(dú)體字和合體字兩類(lèi)。3.學(xué)寫(xiě)“們”字。(1)觀察并發(fā)現(xiàn)“們”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左窄右寬。在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：點(diǎn)的起筆略低于撇，第四筆豎收筆略高于第二筆豎。(2)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4.在小組內(nèi)交流“下、個(gè)”這兩個(gè)生字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5.在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳書(shū)法作品，然后根據(jù)評(píng)價(jià)寫(xiě)生字。本課要求書(shū)寫(xiě)的這