PAGE15-7陳情表一、讀準字音險釁(xìn) 閔兇(mǐn) 祚薄(zuò)終鮮兄弟(xiǎn) 期功強近(jī) 床蓐(rù)洗馬(xiǎn) 猥以微賤(wěi) 逋慢(bū)日篤(dǔ) 拔擢(zhuó) 優(yōu)渥(wò)矜育(jīn) 盤桓(huán) 煢煢孑立(qióng)二、辨識通假1．夙遭閔兇(“閔”，通“憫”，指可憂患的事)2．零丁孤苦(“零丁”，通“伶仃”，孤獨的樣子)3．祖母今年九十有六(“有”，通“又”，表示整數(shù)后面的零數(shù))4．常在床蓐(“蓐”，通“褥”，墊子)三、一詞多義1．息eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(門衰祚薄，晚有兒息（名詞，子）,長太息以掩涕兮（《離騷》）（動詞，嘆息）,雞鳴入機織，夜夜不得息（《孔雀東南飛并序》）,（動詞，休息）,生物之以息相吹也（《逍遙游》）（名詞，氣息）))2．見eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慈父見背（副詞，放在動詞前，表示對自己怎么樣，,相當于“我”）,二州牧伯所見明知（動詞，看見）,臣誠恐見欺于王而負趙（《廉頗藺相如列傳》）,（表被動）))3．薄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(日薄西山（動詞，迫近）,門衰祚?。ㄐ稳菰~，淺?。?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰（《詩經》）,（形容詞，與“厚”相對）,厚古薄今（《莊子》）（動詞，輕視）))4．于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(州司臨門，急于星火（介詞，比）,是臣盡節(jié)于陛下之日長（介詞，向）,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）,（介詞，在）,青，取之于藍（《勸學》）（介詞，從）))5．以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(臣以險釁（連詞，因為）,謹拜表以聞（連詞，表目的，來）,猥以微賤（介詞，憑借）,伏惟圣朝以孝治天下（介詞，用）))四、詞類活用1．外無期功強近之親，內無應門五尺之僮(名詞作狀語，在外面；在家里)2．則劉病日篤(名詞作狀語，一天天地)3．非臣隕首所能上報(名詞作狀語，向上)4．無以終余年(使動用法，使……結束)5．臣不勝犬馬怖懼之情(名詞作狀語，像犬馬一樣)6．是以區(qū)區(qū)不能廢遠(形容詞作動詞，遠離)7．臣具以表聞(使動用法，使……聞)8．庶劉僥幸，保卒余年(使動用法，使……終了)9．凡在故老(形容詞作名詞，年老而有功德的舊臣)五、古今異義1．至于成立(古義：成人自立。今義：創(chuàng)立。)2．九歲不行(古義：不能走路。今義：不可以。)3．州司臨門，急于星火(古義：流星的光。今義：微小的光。)4．則告訴不許[古義：申訴(苦衷)。今義：說給別人，讓別人知道。]5．臣之辛苦(古義：辛酸悲苦。今義：身心勞苦。)6．是以區(qū)區(qū)不能廢遠(古義：拳拳。形容自己的私情。今義：數(shù)量少；不重要。)7．臣欲奉詔奔馳(古義：趕快前往，這里指赴京就職。今義：迅速地跑。)六、文言句式1．而劉夙嬰疾病。(被動句，“嬰”語意上表被動)譯文：________________________________________________2．州司臨門，急于星火。(狀語后置句，狀語“于星火”置于形容詞“急”之后)譯文：________________________________________________3．是以區(qū)區(qū)不能廢遠。(賓語前置句，賓語“是”置于介詞“以”之前)譯文：________________________________________________4．臣少仕偽朝。(省略句，“仕”與“偽朝”之間省略了介詞“于”)譯文：________________________________________________5．是臣盡節(jié)于陛下之日長。(狀語后置句，狀語“于陛下”置于動詞“盡節(jié)”之后)譯文：________________________________________________6．今臣亡國賤俘。(判斷句，無標志判斷)譯文：________________________________________________7．臣無祖母，無以至今日。(固定句式，“無以”，意思是“沒有用來……的辦法”)譯文：________________________________________________[答案]1.而祖母劉氏多年被疾病纏繞。2．州官登門催趕，比流星的墜落還要急。3．因此，我的一點私心是不愿放棄對祖母的奉養(yǎng)而遠遠地離開她。4．我年輕時作偽朝的官。5．(這樣看來，)我對陛下盡忠的日子還長。6．現(xiàn)在我是亡國的卑賤的俘虜。7．我沒有祖母，沒有辦法活到今日。eq\f(臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。,臣李密上表：我因為命運坎坷，幼年便遭遇不幸。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(以：,連))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(詞，因為。釁（xìn）：禍患。夙：早時。閔：通“憫”，,指可憂患的事（多指疾病死喪）。兇：不幸。))eq\f(生,剛生下)eq\f(孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母,來六個月，慈父就棄我而死去；年紀到了四歲，舅父強行)eq\f(志。,改變了母親想守節(jié)的志向。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(見背：棄我而死去。這是死,的委婉說法。行年：經歷的))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(年歲。舅奪母志：舅父強行改變了母親想守節(jié)的志向。,這里是母親改嫁的委婉說法。母志，母親想守節(jié)的志向。))eq\f(祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。,祖母劉氏憐憫我孤單病弱，親自撫養(yǎng)我。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(憫：悲痛、憐,惜。躬親：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(親,自。))eq\f(臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于,我幼年經常生病，九歲還不能走路，孤苦伶仃，一直到)eq\f(成立。,成人自立。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(不行：不能走路。這里是,說柔弱。成立：成人自立。))eq\f(既無伯叔，終鮮兄弟，,既沒有叔伯，又沒有兄弟，)eq\f(門衰祚薄，晚有兒息。,家門衰微，福分淺薄，很晚才有兒子。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(終：又。鮮：沒有。,本指少，這里是))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(“無”的意思。門：家門。衰：衰微。祚（zuò）：福,分。薄：淺薄。晚：很遲。兒息：兒子。息，子。))eq\f(外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑,在外沒有什么近親，在家里沒有可以照應門戶的童仆，生活孤單)eq\f(立，形影相吊。,沒有依靠，（每天）只有自己的身體和影子互相安慰。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(外：指自己一房之外的親族。強近：勉強算是接近的。應門：,照應門戶。煢煢（qiónɡqiónɡ）：孤單的樣子。形：身體。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(影：影子。,吊：安慰。))eq\f(而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣,而祖母劉氏多年被疾病纏繞，時常臥床不起，我)eq\f(侍湯藥，未曾廢離。,侍奉（她）喝水吃藥，不曾停止侍奉，離開。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(夙：早，這里指,多年。嬰：纏繞。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(蓐（rù）：通“褥”，墊子。,廢離：指停止侍奉，離開。))eq\f(逮奉圣朝，沐浴清化。,等到了晉朝建立，（我）承受著晉朝清明的教化。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(逮：及、,至。奉：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(承奉。圣朝：指晉朝。沐?。?這里指蒙受。清化：清明的教化。))eq\f(前太守臣逵,從前有名叫逵的太守舉)eq\f(察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣,薦我為孝廉，后來又有名叫榮的刺史舉薦我為秀才。我因)eq\f(以供養(yǎng)無主，辭不赴命。,（祖母劉氏）無人供養(yǎng)，辭謝而不接受任命。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(以：因。主：主持、,做。辭：辭謝。命：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(任,命。))eq\f(詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國,（陛下）特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙受朝廷)eq\f(恩，除臣洗馬。,的恩典，任命我為太子洗馬。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(詔書：皇帝的命令或文告。特：,副詞，特地。下：頒發(fā)。拜、除：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(都是授予官職的意思。郎中：尚書省的屬官。洗馬：太,子洗馬，太子的侍從官。尋：不久。蒙：蒙受，承蒙。))eq\f(猥以微,憑我這樣)eq\f(賤，當侍東宮，非臣隕首所能,卑微低賤的人，擔當侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，)eq\f(上報。,也無法報答皇上的恩遇。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(猥：猶“鄙”，自謙之詞。以：介詞，,憑。微：卑微。賤：低賤，地位低下。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(當：任、充當。侍：侍奉。東宮：指太子，因太子居,東宮。隕（yǔn）首：頭落地。隕，墜落。報：報答。))eq\f(臣,（當時）)eq\f(具以表聞，辭不,我（把自己的苦衷）詳盡地寫在表上呈報，使（皇上）知道，表)eq\f(就職。,示辭謝，不能到任。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(具：詳盡。以：介詞，用。聞：使動,用法，使上聞。就：赴任，到職。))eq\f(,（現(xiàn))eq\f(詔書切峻，責臣逋慢。,在）詔書（又下），言辭急切而嚴厲，指責我有意回避，怠慢上命。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(切：急切。峻：嚴峻、嚴厲。逋,（bū）：逃脫。慢：怠慢、輕慢。))eq\f(郡縣逼迫，催臣上道；,郡縣官員層層逼迫，催促我)eq\f(州司臨門，急于星火。,馬上上路；州官登門催趕，比流星的墜落還要急。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(郡縣：指郡,縣的官員。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(州司：州官。于：介詞，,比。星火：流星的光。))eq\f(臣欲奉詔奔馳，則劉病,我想奉命急速上路，但（祖母）劉氏)eq\f(日篤；欲茍順私情，則告訴,的病一天比一天沉重；想暫時遷就自己的私情（侍奉祖母），但向)eq\f(不許：臣之進退，實為狼狽。,朝廷申訴又得不到允許：我的處境進退兩難，實在是十分難堪。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(奔馳：這里指赴京就職。日篤：一天比一天沉重。日，名詞作,狀語；篤，病重。順：順應，依順。告訴：申訴（苦衷）。不許：不))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(被允許。進退：古代出仕為進，辭官為退，這里指上任為官和,在家侍奉的兩難境地。為：是。狼狽：形容進退兩難的情狀。))eq\f(伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙,我想圣朝用孝道治理國家，凡年老而有功德的舊臣，尚且都)eq\f(矜育，況臣孤苦，特為尤甚。,受到憐惜養(yǎng)育，何況我孤單貧苦，更是不同尋常。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(伏惟：俯伏,思量。古時))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(下級對上級表示恭敬的用語，常用于奏疏和書信。以：介詞，,用。凡：副詞，凡是。故老：指年老而有功德的舊臣。猶：連詞，尚))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(且。矜育：憐惜養(yǎng)育。特：副詞，是超出尋常的,意思，特別，格外。尤、甚：都有突出、更加之意。))eq\f(且臣,再說，我年輕)eq\f(少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不,時在偽朝做過官，供職在郎官的衙署，本來就希望官職顯達，并不)eq\f(矜名節(jié)。,想自命清高。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(矜：自夸。名：名譽。節(jié)：節(jié)操。李密這樣說是,怕晉武帝懷疑自己拒不出仕是以名節(jié)自夸。))eq\f(今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙,現(xiàn)在我是蜀國的卑賤的俘虜，最渺小、最鄙陋，（卻）受到（朝廷）)eq\f(拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。,過分的提拔，恩命優(yōu)厚，哪里還敢徘徊觀望，而有非分的要求呢。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(拔擢（zhuó）：提拔、提升。寵命：恩命。寵，恩榮。優(yōu)渥（wò）：,優(yōu)厚。盤桓：猶疑不決的樣子。這里指拖延不就職。希冀：希))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(望、企圖。這里,指非分的愿望。))eq\f(但以劉日薄西山，,只因為祖母劉氏（的生命）像太陽接近西山，)eq\f(氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。,呼吸短促而微弱，生命垂危而活不長久，早晨不能想到晚上怎樣。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(但：只。以：介詞，因為。?。浩冉?。奄奄：氣息微弱、將,要斷氣的樣子。危淺：活不長。危，危弱。淺，指不長。))eq\f(臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以,我沒有祖母，不能活到今日；祖母沒有我的照料，不能度過)eq\f(終余年。,剩下的歲月。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(無以：固定短語，一般用在動詞前，對某種,事情賴以實現(xiàn)的條件、辦法等加以否定，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(意思是“沒有用來……,的東西、辦法”。))eq\f(母、孫二人，更相為命，是,祖孫二人，相依為命，因此，我的)eq\f(以區(qū)區(qū)不能廢遠。,一點私心是不愿放棄對祖母的奉養(yǎng)而遠遠地離開她。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(更相：交互。是以：以是，因此。,區(qū)區(qū)：拳拳。形容自己的私情。))eq\f(臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié),我今年四十四歲，祖母今年九十六歲，（這樣看來，）我)eq\f(于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。,盡忠于陛下的日子還長，而報答奉養(yǎng)祖母的日子卻不多了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(是：代詞，指代前面說的情況。,于：介詞，對、向。之：助詞，的。))eq\f(烏鳥私,（我懷著）烏鴉反哺的)eq\f(情，愿乞終養(yǎng)。,心情，希望求得奉養(yǎng)祖母到最后。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(烏鳥：烏鴉。,傳說烏鴉能))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(反哺老鳥，所以人們用其比喻人的孝心。,愿：希望。乞：乞求。終養(yǎng)：養(yǎng)老至終。))eq\f(臣之辛苦，,我的辛酸悲苦，)eq\f(非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，,不單是蜀地的人士和梁州、益州長官所看見和明明白白)eq\f(皇天后土實所共鑒。,知道的，天地神明實在也都看得清清楚楚。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(辛苦：辛,酸悲苦。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(獨：只，單單。及：連詞，和，以及。二州：指梁州和益州。,知：了解，知道。皇天：指天。后土：指地。鑒：察。))eq\f(愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，,懇求陛下您憐憫我愚拙的一片誠心，準許我實現(xiàn)這個微小)eq\f(庶劉僥幸，保卒余年。,的心愿，或許能夠使劉氏僥幸地壽終。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(矜憫：憐恤。誠：,誠心。聽：任，這里))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(指準許、成全。庶：,庶幾，或許。卒：終。))eq\f(臣生當隕首，死,（若您成全，）我活著應當為陛下獻出生)eq\f(當結草。,命，死了也應當像結草老人那樣再報答陛下之恩。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(生：,活))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(著。當：應該，應當。隕（yǔn）首：頭落地，意,思是為皇上犧牲生命。結草：指死后報恩。))eq\f(臣不勝,我懷著如同)eq\f(犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。,犬馬在主人面前那種恐懼的心情，恭敬地上表奏報陛下。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(怖懼：恐懼，害怕。情：心態(tài)，心情。以犬馬在主人鞭下,的狀態(tài)自比，這是臣子謙卑的話。謹：恭敬。拜：遞上。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(以：連詞，,而，以便。))[資料鏈接]李密(224—287)，字令伯，一名虔，西晉犍為武陽(今四川彭山)人。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚于鄉(xiāng)里。師從當時著名學者譙周，博覽五經，尤精《春秋左傳》。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。祖母去世后，方出任太子洗馬，遷漢中太守。后免官，卒于家中。公元263年，司馬昭之子司馬炎(晉武帝)廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。當時李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。正因如此，李密屢被征召。李密作為亡蜀之臣，心存疑慮，進退兩難。若辭不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任職，又非李密的本意，于是以“烏鳥私情”，祖母“供養(yǎng)無主”為由，寫了此表。表表，古代臣下向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢隆笔怯脕碇x恩的；“奏”是用來彈劾的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。此外，還有一種專門議論朝政的文章叫作“疏”。到魏晉南北朝時期，這類文章又統(tǒng)稱為“表”。諸葛亮的《出師表》與李密的《陳情表》都是散文表文的代表作品。[文本鑒賞]《陳情表》是李密向晉武帝司馬炎上的表文。文章敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對自己的辛勤撫養(yǎng)，詳盡地說明了自己屢次辭謝晉朝征召的原因，表達了對晉朝皇帝的由衷感激之情，又表明了自己的終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。該文為中國文學史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。①________②________[答案]①孝心②先盡孝后盡忠一、閱讀課文第1自然段，回答下面的問題。1．文章開端，作者提出“臣以險釁，夙遭閔兇”，概括了幾個方面的內容？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者起筆用八個字概括了自己的坎坷命運，舉綱張目，緊接著作者寫出了“夙遭閔兇”的具體內容：①慈父早喪，母親改嫁；②柔弱孤苦，祖孫相依；③煢煢孑立，形影相吊；④祖母多病，臣侍湯藥。二、閱讀課文第2自然段，回答下面的問題。2．作者在本段中是怎樣陳述既想“報國恩”又想“順私情”的兩難困境的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]朝廷多次征召而自己卻辭不就職，作者自然會想到自己的行為可能引起皇帝的不滿，于是在本段一開頭便歌頌皇帝，以平息其心中之怒火，具體地列舉了“逮奉圣朝，沐浴清化”的事實，說明郡縣和州司“催臣上道”“急于星火”之情，自己也“欲奉詔奔馳”赴王命，但因“劉病日篤”，家中無人侍奉劉氏，自己是她唯一的親人，無法遠行。自己處于既想“報國恩”又想“順私情”的“忠”“孝”兩難的境地，感嘆于“臣之進退，實為狼狽”，句句在理，處處含情，令人無法不信，這自然使皇帝減少了對自己不出仕的疑慮。3．作者為什么歷敘朝廷多次征召，優(yōu)禮有加？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]這是因為“劉病日篤”使“報國恩”和“徇私情”有了不可調和的矛盾，作者旨在消除晉武帝的疑慮，為下文請求“終養(yǎng)”埋下伏筆。4．“詔書切峻……急于星火”六句有怎樣的表達效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]從用詞的角度而言，“切”“峻”“責”“逋”“慢”，都準確鮮明地刻畫了晉武帝當時的惱怒情態(tài)?？たh風馳電掣地執(zhí)行王命，是“逼迫”，是“催臣上道”，州司具體貫徹王命，是“臨門”，是“急于星火”。從句式的角度看，先后六個四字句，非常精練形象地表現(xiàn)了形勢的緊迫、王命的難違，這與上文所寫“煢煢孑立，形影相吊”形成了鮮明的對照。三、閱讀課文第3自然段，回答下面的問題。5．“但以劉日薄西山……朝不慮夕”四句有何表達效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]以落日喻人命，貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖有些夸張，卻給人以無可置疑的真實感；再加上四字駢句有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之令人動容泣下。四、閱讀課文第4自然段，回答下面的問題。6．結合具體語境試分析“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”有何表達效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“烏鳥私情”是比擬，它是“愿乞終養(yǎng)”的根據，又回溯到這是動物的本性所在，治天下的根本所在，完全符合“以孝治天下”的綱領；又是懇切、謙恭的真情流露，這種措辭委婉得體，曲折有致，連鐵石心腸的人都要回心轉意，晉武帝自然也不能拒絕。五、總覽全文，回答下面的問題。7．學習這篇文章后，請就“忠”和“孝”二者關系的問題，發(fā)表一下自己的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例一)“忠孝兩難全”，我認為應先盡孝，后盡忠。理由是“盡忠之日長，盡孝之日短”。人的生命是父母給的，百善孝為先，做人首先要盡孝道，報答父母的養(yǎng)育之恩。(示例二)自古以來，為人臣子，精忠報國；作為兒女，恪守孝道。二者都是人們所倡導的傳統(tǒng)美德。然而古語有云：“忠孝兩難全?！碑斈闵孀愠埃簧碚?，必然會顧及不到家人，此時應當舍小家，顧大家。我認為應從大局出發(fā)，以國家利益為重。但同時也要心系家人，這也是人之常情。[寫法借鑒]1．寫作特色以情動人，貴在情真《陳情表》這篇文章自始至終貫穿了一個“情”字，作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿感情的筆調來寫的。辭意懇切，真情流露，語言簡潔，委婉暢達。2．寫法指導以情動人“5訣竅”文以情動人，貴在情真，情真方能動人。那么如何才能使文章感情真摯呢？(1)符合客觀，情感真實文章的材料要真實，雖然創(chuàng)作允許虛構，但不能為了博得別人的可憐、同情而胡編亂造。換言之，材料不能失真，不能矯揉造作，要合乎情理，合乎事物的發(fā)展規(guī)律。(2)融入個體，情感濃郁文章要表達出個人的情感體驗，至少必須感動自己，通過自我的感動，抒發(fā)濃郁的情感。(3)融入細節(jié)，細節(jié)傳情情感的寄托和表達需要載體，而細節(jié)則是情感的極好的載體。成功的細節(jié)描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術效果，更好地顯現(xiàn)人情美、人性美。(4)渲染氛圍，注意蓄勢就生活中的尋常瑣事或攝取文史人物而成篇，從選材“新”這個角度看，并沒有什么優(yōu)勢，但如能對其進行情感化的處理，在敘事、寫景中講究烘托映襯，渲染出濃郁的情感氛圍，就可能收到震撼人心的藝術效果。(5)升華主題，擴展情感對一事一物的情感，應該通過象征、比喻等手法推而廣之，把局限在狹小的個人范圍內的情感擴展到對民族、社會的情感上。3．遷移運用請根據你所熟悉的生活寫一個片段，要求表達真摯的情感，注意使用上面提供的表現(xiàn)手法，不少于200字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【寫作示例】從此，我天天到她那兒買茶蛋。時間久了，知道她下了崗，她的女兒和我一樣大?！鞍⒁?，家住那么遠，為什么到這兒賣茶蛋？”有一次我問她。她苦澀地笑著，那又紅又腫的手無意識地將鍋上的蓋子壓了又壓?！芭畠涸诩议T口上學，不方便?！蔽覄儾璧暗氖滞Ａ讼聛?，害怕一開口，眼淚就會掉下來?！昂⒆涌偸遣涣私馍睢彼粗遥駥λ呐畠??！拔遗畠簭牟话盐抑蠼o她的茶蛋帶到學校吃，你也是在路上就著風把它吃掉的吧？”她仿佛早洞察了我的心思，卻只是輕輕地笑了笑，催促我上路。我將茶蛋揣在大衣兜里，一刻不停留地逃走了。原來她知道！茶蛋在大衣里慢慢散著熱，我忽然想把它們拿到班里，讓吃漢堡的同學看看這“老掉牙”的東西。這才是“最生活”的東西——外皮苦澀而堅硬，里面卻熱氣騰騰，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調，而生活的美麗和熱情就蘊藏在這艱辛和單調中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自艾。[素材采擷]1．素材積累“孝”感天下的李密李密從小父喪母棄，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度淪為亡國之奴，歸家供養(yǎng)祖母終老。后來他因孝被舉薦，屢被征召；祖母卻日薄西山，朝不慮夕。盡忠還是盡孝，李密進退維谷。侍奉新君，焉知福禍，且遠離祖母，情何以堪？辭命盡孝，報養(yǎng)祖母，卻逆君美意，橫禍將至。李密思量再三，婉轉陳詞，懇請皇帝準許他先盡孝后盡忠。他十分睿智，避而不談轉侍新君的憂懼及不滿，卻大肆渲染自己對祖母的感情與孝情?！氨M節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短”，李密用婉轉懇切之辭感動了皇帝，得以報答祖母養(yǎng)育之恩，且避免了拒任新朝的罪過。李密機警善辯，以退為進，既贍養(yǎng)了祖母，又保全了自己?！緫媒嵌取俊靶ⅰ薄坝H情”“美德”“感恩”等。2．素材應用施恩不是為了回報，也不是為了感謝，真正施恩的人會忘記自己對別人的恩惠。感恩于心不是獲得恩惠后的甜言蜜語，也不是得到好處后的裝腔作勢，真正感恩于心的人會將恩惠藏在心底，日后慢慢回報。忠則《出師表》，孝則《陳情表》。諸葛孔明為報劉備三顧茅廬之恩，鞠躬盡瘁，死而后已；孝子李密為報祖母養(yǎng)育之恩，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。他們的感恩來自內心，他們是在謹記別人給予的恩惠后用實際行動來感恩的。然而，當今社會有幾人能感恩于心？如果一些受希望工程資助的學子將別人的恩惠謹記于心，那么他們不會連一封感謝信都不寫。感恩于心不僅是古圣先賢所崇尚的，也應該是我們當代人所繼承和發(fā)揚的。[群文閱讀]導讀：“百善孝為先”，《陳情表》一文感人肺腑。李密是一個典型的孝子，晉武帝多次征召，他因祖母劉氏年老多病，無人奉養(yǎng)，于是上書陳情，辭不赴命，在劉氏久病床榻之時，毅然謝絕了晉武帝的征召而侍奉床前，未曾廢離。孝是本能，是良心。尊老、敬老、愛老是每一個公民的職責與義務，孝敬自己的父母更是義不容辭的責任，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承并把它發(fā)揚光大。孝心無價⊙畢淑敏我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我認為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師？我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離開了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾經在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永遠無法償還的心債。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠無法彌補?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永遠無法連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一塊磚石；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果、一朵小花；也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬計的金錢，也許是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。只是天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。鎖不住的目送我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個陌生的地方，母親常獨自訴說。那時的母親是孤獨而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結是走不回月下的故鄉(xiāng)了。這是我工作的學校，現(xiàn)在也是母親沒有預計的旅店了。母親常說，無事莫如三堂。三堂，就是學堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。鎖著母親，其實是我最大的心殤。年前，要強的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時候，她坐在一叢石楠樹下，和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心?？墒怯幸换?，我下班回家，母親不見了。我找遍了整個校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”母親怯怯地看著我，像個做錯事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里。”我沒聽她細說，我彎腰馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時候的女兒。我背著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學生的目光。這以后，母親不再出去，而我上班時，便鎖著母親了。鎖著母親的日子，我