第10頁共10頁參加培訓(xùn)心得體會通?過參加本次?省骨干教師?第一階段的?培訓(xùn)，我學(xué)?到了許多知?識，身心愉?悅、收獲良?多?？偨Y(jié)起?來，我覺得?最重要的是?樹立了中職?語文教學(xué)的?價值觀，深?刻認識到自?己的教學(xué)將?對人文素養(yǎng)?較低的職業(yè)?中學(xué)的學(xué)生?提供的空間?、機會和由?此產(chǎn)生的不?可替代的意?義。在今?后的工作中?，我想，我?還是需要從?備課方面下?大功夫，花?大力氣。因?為，備課是?我們從學(xué)生?實際出發(fā)優(yōu)?化教學(xué)過程?的需要，是?積累經(jīng)驗、?提高自我的?重要過程，?更是全面完?成教學(xué)任務(wù)?、提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。我一直在?思考如何將?學(xué)生的專業(yè)?學(xué)習(xí)和語文?學(xué)習(xí)結(jié)合起?來，做到相?輔相成、緊?密聯(lián)系。個?人的思考總?覺得不成熟?和難以操作?，本次培訓(xùn)?多位教授的?精彩講解讓?我醍醐灌頂?，懂得了專?業(yè)課與語文?課之間結(jié)合?點的選擇，?確立了主次?的問題。我?想，在今后?的教學(xué)中，?一定會讓學(xué)?生把自己的?專業(yè)技能展?現(xiàn)在語文課?上，讓其在?學(xué)科之間自?由翱翔。?幾場關(guān)于心?理學(xué)的講座?，讓我受益?匪淺，我感?覺到了自己?在心理學(xué)方?面知識的匱?乏，找到了?在工作中_?__難以做?通學(xué)生思想?工作的原因?。我想，在?今后與學(xué)生?的溝通當(dāng)中?，我需要更?多地去了解?學(xué)生的知識?水平、接受?能力，了解?其思維方式?、困惑疑點?，了解其心?理特點、個?性差異，了?解其思想情?況，精神狀?態(tài)，從而能?對其進行以?陶冶情操、?啟迪覺悟的?教育。同?時，在有效?教學(xué)方面，?我也學(xué)習(xí)到?了一些技巧?和策略，比?如教學(xué)目標(biāo)?的確立問題?，課堂問題?的的設(shè)計等?。當(dāng)然，有?效教學(xué)還必?須懂得如何?規(guī)范教學(xué)行?為，比如懂?得如何突出?重點、化解?難點;如何?布置作業(yè);?如何進行課?堂拓展、如?何總結(jié)課堂?所學(xué)等等。?在聆聽專?家們的講座?過程中，我?在不斷地反?思自己的教?學(xué)行為，我?的教學(xué)行為?是否規(guī)范、?我的課堂是?否有吸引力?、我的教學(xué)?是否有效…?…我給自己?的很多答案?都是否定的?，我也許順?利完成了教?學(xué)任務(wù)，教?授完了課文?上的知識點?，迫使學(xué)生?記住了一些?文化常識和?基礎(chǔ)知識，?但是，我的?課堂是沒有?活力的和_?__的，我?沒有注重教?學(xué)中的細節(jié)?來調(diào)動學(xué)生?的主動性和?積極性、培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識……?我做的一些?教學(xué)改革還?只是皮毛的?，沒有深入?骨髓和觸及?靈魂的，本?次培訓(xùn)讓我?在反思中有?所收獲，讓?我在學(xué)習(xí)中?找到方向。?本次培訓(xùn)?也讓我知道?，作為一名?合格的中職?教師，必須?要加強自身?的文化修養(yǎng)?，培養(yǎng)良好?的人文精神?，這樣才能?把自己的人?文精神滲透?到學(xué)生身上?，現(xiàn)身說法?的方法會更?有效地使我?們的學(xué)生素?養(yǎng)有所提高?。在加強自?身修養(yǎng)方面?，我需要在?情感上對學(xué)?生做到真誠?而豐富。我?要不斷提高?自身的文學(xué)?藝術(shù)鑒賞能?力和藝術(shù)修?養(yǎng)，引導(dǎo)我?的學(xué)生發(fā)現(xiàn)?美、感受美?、并能創(chuàng)造?美。我還要?注重筆耕，?使自己變得?更加厚實。?多讀書、多?動筆，及時?總結(jié)自己教?學(xué)的缺漏，?在不斷反思?中和我的學(xué)?生一起成長?。培訓(xùn)是?短暫的，但?收獲是充實?的。我站在?了一個嶄新?的平臺上審?視了自己的?教學(xué)，對今?后的工作也?有了明確的?方向。這一?次培訓(xùn)活動?后，我要把?所學(xué)的教學(xué)?理念，咀嚼?、消化，內(nèi)?化為自己的?教學(xué)思想，?指導(dǎo)自己的?教學(xué)實踐。?我會努力做?各項未做之?事，努力向?自己確定的?方向不斷進?取。參加培訓(xùn)心得體會（二）培?訓(xùn)期間，我?們每天的睡?眠時間不足?___個小?時，大家共?同的感受是?，累并亢奮?著。這次培?訓(xùn)我最大的?收獲是，改?變了以前的?思維定式，?開始有了新?的思維模式?。如果說好?的講授式培?訓(xùn)好比是金?子，那么這?種實訓(xùn)模式?則像點石成?金的方法。?此次培訓(xùn)?是由高檢院?政治部、公?訴廳___?，___市?檢察院政治?部、公訴一?處具體承辦?。培訓(xùn)地點?是___市?西城區(qū)西御?園干部培訓(xùn)?中心。__?_市院教育?培訓(xùn)處李繼?華處長親自?參加___?培訓(xùn)。培訓(xùn)?采取小班制?，來自全國?各省市的_?__名學(xué)員?參加了培訓(xùn)?，其中有兩?位學(xué)員曾獲?得全國優(yōu)秀?公訴人稱號?，多位學(xué)員?獲得省十佳?及優(yōu)秀公訴?人稱號，使?我這個沒獲?得過任何榮?譽的公訴人?相形見絀。?培訓(xùn)班設(shè)兩?名班主任，?對學(xué)員的培?訓(xùn)及紀(jì)律情?況進行考評?，并制定嚴(yán)?格、詳細的?考評規(guī)則。?現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)?習(xí)情況向您?簡單匯報如?下：一、?全新的培訓(xùn)?理念和方式?此次培訓(xùn)?充分貫徹了?中央教育培?訓(xùn)改革綱要?，改變講授?式的培訓(xùn)理?念，創(chuàng)新思?維，樹立了?新的教育培?訓(xùn)理念，可?謂全國檢察?系統(tǒng)培訓(xùn)的?風(fēng)向標(biāo)。?1.以需求?為導(dǎo)向。需?求包括__?_上的需求?、工作崗位?的需求及學(xué)?員的具體需?求。舉個例?子，此次培?訓(xùn)主題是公?訴證據(jù)__?_，而這一?主題正是在?對第二期學(xué)?員進行調(diào)查?問卷的基礎(chǔ)?上確立的。?證據(jù)___?能力一直是?公訴辦案的?重中之重，?特別是在去?年兩個證據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)出臺后?，刑事訴訟?法面臨重大?修改之際，?我們經(jīng)常在?非法證據(jù)排?除等方面產(chǎn)?生這樣那樣?的疑惑，因?此這次培訓(xùn)?正是在以學(xué)?員需求為導(dǎo)?向的基礎(chǔ)上?確立的。而?我們培訓(xùn)結(jié)?束時，高檢?院又下發(fā)了?針對處長培?訓(xùn)的調(diào)查問?卷，以確立?第四期培訓(xùn)?主題。2?.以問題為?中心。培訓(xùn)?從過去單向?的講授式教?學(xué)轉(zhuǎn)向互動?的研討式教?學(xué)，從以教?師為主體轉(zhuǎn)?向以學(xué)員為?主體，老師?僅是引導(dǎo)者?。老師提前?下發(fā)案例，?學(xué)員以組為?單位制作_?__匯報_?__意見，?其他組提出?補充建議和?___意見?。這是一個?不斷發(fā)現(xiàn)問?題、評價問?題和解析問?題的過程。?對產(chǎn)生分歧?的焦點問題?，老師引導(dǎo)?學(xué)員以模擬?開庭方式進?行論辯。?3.以提高?能力為目的?。培訓(xùn)的目?的不是單一?地向?qū)W員傳?授知識，而?是為了培養(yǎng)?和提高學(xué)員?發(fā)現(xiàn)問題和?解決問題的?能力。__?_市院李繼?華處長以及?各位培訓(xùn)老?師特別強調(diào)?學(xué)員一定要?積極參與、?充分投入到?討論當(dāng)中去?，暢所欲言?，只有在討?論中才能發(fā)?現(xiàn)自身存在?的不足和學(xué)?習(xí)別人好的?做法。二?、緊張的培?訓(xùn)任務(wù)和充?滿___的?課程安排?培訓(xùn)班將學(xué)?員分成四組?，每組設(shè)組?長一名。培?訓(xùn)第一天，?班主任先安?排大家進行?破冰訓(xùn)練。?給每組一張?大紙和一打?彩筆，要求?在十五分鐘?內(nèi)制作出小?組的log?o，并把每?個組員的個?人信息描繪?出來。短短?十五分鐘，?各小組集思?廣益，制作?了新穎獨特?的logo?。而正是這?短短的十五?分鐘，小組?成員間的距?離一下子拉?近了。接下?來是小組成?員___介?紹自己組的?logo含?義及每個學(xué)?員的情況。?每個學(xué)員都?想用最簡短?的語言最充?分地介紹自?己和家鄉(xiāng)的?情況。這些?打破培訓(xùn)常?規(guī)的小情景?，充分調(diào)動?了我們參與?的積極性。?培訓(xùn)還安排?每天早晨上?課前以小組?為單位進行?培訓(xùn)反思與?小結(jié)，這既?是對昨天培?訓(xùn)狀況的思?考也是對接?下來培訓(xùn)的?新期待。?在老師安排?上，仍然貫?徹檢察官教?檢察官原則?，聘請了_?__市石景?山院掛職副?檢察長、北?師大博士生?導(dǎo)師劉廣三?，及全國檢?察業(yè)務(wù)專家?熊紅文等引?導(dǎo)我們就言?詞證據(jù)__?_、綜合證?據(jù)___、?電子證據(jù)_?__、傷情?鑒定___?、勘驗檢查?結(jié)論___?等問題進行?了深入探討?。老師引導(dǎo)?我們就如何?排除非法言?詞證據(jù)及證?據(jù)量與優(yōu)勢?證據(jù)的關(guān)系?等問題展開?了激烈辯論?，在論辯中?，很多以前?迷茫的問題?都豁然開朗?。此次培?訓(xùn)任務(wù)非常?緊張，老師?提供的研討?案例要提前?看，以小組?為單位進行?討論，而這?部分工作都?要課下做，?稍有放松，?在明天的小?組研討上就?會卡殼，制?作的___?報告就會成?為其他小組?攻擊的對象?。培訓(xùn)期間?，我們每天?的睡眠時間?不足___?個小時，大?家共同的感?受是，累并?亢奮著。?三、我的幾?點感受這?次培訓(xùn)我最?大的收獲是?，改變了以?前的思維定?式，開始有?了新的思維?模式。比如?我以前遇到?一個法律分?歧，我立刻?會去查__?_，看看答?案是什么。?但現(xiàn)在我會?思考，主要?分歧點是什?么。分歧兩?方的理由都?是什么。_?__會產(chǎn)生?這種分歧。?等等，進而?思考解決分?歧的方法。?也就是說，?我學(xué)會了思?考，學(xué)會了?從哪里下手?去分析問題?、解決問題?了。這次?培訓(xùn)感受很?深的是全國?各地公訴人?的水平都很?高。___?特別注重對?公訴人論辯?能力的培養(yǎng)?，公訴人的?口才和應(yīng)變?能力很突出?;___公?訴人的理論?功底很深，?談起問題來?有理有據(jù)，?令人折服;?___學(xué)員?制作的__?____報?告將部分情?景制作成模?擬動畫，形?象再現(xiàn)了案?發(fā)過程，得?到了老師和?同學(xué)們的高?度評價。特?別是全國優(yōu)?秀公訴人、?___二分?院的廖祥勇?在模擬開庭?中充分展示?了一名優(yōu)秀?公訴人的舉?證、質(zhì)證技?巧，讓我們?刮目相看。?大家交流時?發(fā)現(xiàn)，那些?表現(xiàn)優(yōu)秀的?公訴人有個?共同點，就?是從未放松?學(xué)習(xí)。要養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，我?想這也是我?此次培訓(xùn)的?一個重要收?獲。我培?訓(xùn)的另一個?收獲就是克?服了自身的?兩個障礙。?一個是情感?障礙。一開?始我比較緊?張，總認為?自己代表_?__公訴形?象，不能隨?便發(fā)言，一?旦說錯話就?把___公?訴的臉丟到?全國去了。?但隨著氣氛?的活躍，我?發(fā)現(xiàn)其實不?管誰的發(fā)言?，都有道理?，勇于展示?自己的缺點?并不一定造?成負面影響?。因為別人?存在的缺點?，是我存在?的價值;我?存在的缺點?，是別人存?在的價值。?正是在這種?互動研討中?，我的思維?開始活躍起?來，原來一?當(dāng)眾發(fā)言就?緊張的心理?，也被熱烈?的氣氛趕跑?了。因為在?深入探討中?，我完全不?在乎我是以?何種形式發(fā)?言，更在乎?我們探討的?問題本身。?二是克服了?信任障礙。?以前不管干?什么，都有?信任依賴，?感覺老師的?話就是真理?。但在這個?課堂上，老?師主動讓我?們質(zhì)疑他的?觀點，告訴?我們解決不?了問題是正?常的，實踐?中很多問題?都沒有標(biāo)準(zhǔn)?答案，關(guān)鍵?在于發(fā)現(xiàn)問?題及探索解?決問題方法?的過程。?四、一點建?議以往的?培訓(xùn)，都是?填鴨式、講?授式的，雖?然確實能學(xué)?到很多知識?，但培訓(xùn)時?間畢竟有限?，所以所學(xué)?知識點也是?有局限的。?但這種研討?式培訓(xùn)模式?能充分激發(fā)?學(xué)員潛能，?更注重學(xué)員?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題能?力的培養(yǎng)。?如果說好的?講授式培訓(xùn)?好比是金子?，那么這種?實訓(xùn)模式則?像點石成金?的方法，值?得推廣。個?人感覺我們?___公訴?的培訓(xùn)，可?以借鑒這種?培訓(xùn)模式。?當(dāng)然這種?培訓(xùn)也有缺?點，就是只?能是小班制?，培訓(xùn)范圍?不能太廣。?但我認為薪?火相傳的力?量是無窮的?，好的東西?需要不斷推?廣，才能遍?地開花。省?院學(xué)來后可?以給市院培?訓(xùn)，市院可?以在全市范?圍內(nèi)推廣;?基層里三五?個人也可以?___這種?研討。如果?這樣，我想?這種培訓(xùn)模?式是可以推?廣的。我?深知，這次?培訓(xùn)機會難?得，我不敢?獨享培訓(xùn)收?獲。打算將?培訓(xùn)體會結(jié)?合辦案實踐?寫出來，通?過我們公訴?二、三處的?《死刑二審?實務(wù)》讓全?省的公訴人?都能共享。?以上是我?的一點粗淺?感受和建議?，不當(dāng)之處?請您批評指?正。另外，?順便跟您匯?報，培訓(xùn)結(jié)?束時，推選?了八名明星?學(xué)員，我有?幸被推薦為?明星學(xué)員，?沒給___?公訴丟臉。?參加培訓(xùn)心得體會（三）總的來?說，通過_?__天2夜?的培訓(xùn)，收?獲是豐厚的?，一方面加?強了自身各?方面的認識?，另一方面?也堅定了職?責(zé)所在各項?工作的信心?;總結(jié)所歷?可大致歸納?為___個?字：忠誠、?守信、積極?、進取、拼?搏、用心、?感恩、釋懷?。當(dāng)教練?宣布___?條紀(jì)律的并?讓我們作出?遵守承諾的?時候，首先?明確沒有規(guī)?矩，不成方?圓的事實，?其次向我們?說明了其更?為深層的涵?義：如承諾?不允許手機?開機及發(fā)出?雜音，不允?許隨意走動?甚至不允許?喝水，這在?提醒你對工?作或處事是?否重視和用?心、是否尊?重他人、是?否抱有一顆?負責(zé)任的心?;承諾是否?能堅持完_?__天2夜?的課程，提?醒你無論道?路多么坎坷?，多么艱難?，是否都能?堅持不懈并?全力以赴做?下去等等;?其中最重要?的一條，就?是承諾無論?在課程上聽?到，或者看?到什么都不?允許帶出課?堂，也許絕?大多數(shù)人會?認為只是說?不要把課程?內(nèi)容告訴你?的朋友或同?事，使他們?參加第一次?培訓(xùn)的意義?變得無趣，?變得失去意?義，不過在?我看來，或?許還有另外?一個意思，?在結(jié)束課程?后，這個想?法變得更加?深刻，不可?否認每個人?都有內(nèi)心的?___，當(dāng)?他們___?這些東西的?時候，無論?是脆弱或者?堅強，無論?是放縱或者?憂傷，尤其?是現(xiàn)實生活?的壓力讓很?多如家庭、?生活方面的?瑣事更多積?淤在心，他?們無處訴說?，無處解脫?，為了感情?、為了前途?、甚至為了?一日三餐，?更多的時候?是放在自己?內(nèi)心的深處?，以免去影?響身邊的人?，去傷害愛?自己的人，?當(dāng)我們聽到?這些的時候?，我們應(yīng)該?為他把我們?當(dāng)成可以訴?說的人而開?心，他說出?這些，要的?不是同情可?憐，要的不?是夸獎贊美?，只不過是?把壓抑在內(nèi)?心的___?毫無保留告?訴大家，他?們信任我們?，信任我們?是他最忠實?的聽眾并以?此來鼓勵和?支持我們，?僅此而已，?而他們的行?為也應(yīng)該得?到我們絕對?的尊重，也?應(yīng)該為他保?守這個只屬?于我們的_?__，如果?你可以，你?也可以把你?內(nèi)心的__?_更多的去?___給其?它的人，而?不是___?他人的__?_;結(jié)合到?企業(yè)，員工?的忠誠度一?方面體現(xiàn)在?是否積極用?心的為企業(yè)?作貢獻，是?否會為能呆?在這個大家?庭擁有不離?不棄的感情?和榮耀;另?一方面則表?現(xiàn)在，是否?會為我的企?業(yè)，這個朋?友保守他的?___，企?業(yè)要發(fā)展當(dāng)?然離不開我?們的改善建?議和諫言，?但這決不是?拿來四處宣?揚并當(dāng)做一?種可能是笑?料來做飯后?聊資和所謂?的___，?我覺得作為?個人應(yīng)該深?層的去了解?我們的企業(yè)?，既然在這?里，就是選?擇了認同，?既然選擇了?認同就同意?他有好的發(fā)?展前景，既?然有好的發(fā)?展前景，我?們就該相信?目前所遇到?的問題只是?暫時的，而?暫時存在的?問題是我們?應(yīng)該拼搏和?進取的動力?，而不應(yīng)該?是笑談甚至?詆毀;老師?說：承諾，?就是已經(jīng)約?定好并答應(yīng)?照辦的諾言?，作出的承?諾，就應(yīng)該?全心全意用?心做好。?人是構(gòu)成團?隊最核心的?力量，團隊?及其個人都?需要作出合?理定位，有?什么樣的目?標(biāo)，有什么?樣的計劃，?有什么樣的?職責(zé)，而團?隊就應(yīng)該有?一個既定的?目標(biāo)，為團?隊成員導(dǎo)航?，知道要向?何處去，沒?有目標(biāo)這個?團隊就沒有?存在的價值?，沒有計劃?這個團隊就?是一群無頭?的蒼蠅，沒?有責(zé)任這個?團隊就是一?盤散沙。我?們尋找的團?隊不是避風(fēng)?港，我們尋?求團隊的目?的不是為了?尋求一個所?謂的安全感?，各家自掃?門前雪、哪?管他人瓦上?霜，過著一?人吃飽，全?家不餓般渾?渾噩噩的生?活，團隊是?需要互相團?結(jié)幫助的，?但絕不是享?受安逸的人?生狀態(tài)，團?隊是有安全?感的，但也?絕不是不思?進取，好逸?惡勞的生存?理由，當(dāng)自?己把團隊當(dāng)?成避風(fēng)港時?，當(dāng)自己只?為了尋求安?全感時，這?個團隊也將?因為你而變?得搖搖欲墜?，岌岌可危?，覆巢之下?，焉有完卵?。唯有積極?甚至毫無顧?慮的奉獻自?己的價值，?全力以赴的?作出自己力?所能及的成?績，用心去?解決身邊發(fā)?生的每一件?事，并時刻?擁有一顆努?力改造自己?、奉獻更多?價值的進取?心;當(dāng)我的?團隊成員在?為了得到助?教考官通過?你的___?演說時，我?就應(yīng)該努力?的為他吶喊?助威，當(dāng)自?己為了不成?為拖團隊后?腿時就該拼?盡最后一絲?力氣也還要?不斷的喊出?自己的聲音?以至于撕破?喉嚨。逆水?行舟，不進?則退。生?命之輪，其?實告訴我永?遠不知道下?一步將遇到?誰，但我知?道邁出下一?步后我將失?去誰，生命?匆匆而過，?時光轉(zhuǎn)瞬即?逝，人與人?之間的交流?交往，需要?的是更多的?珍惜和包容?，尊重與愛?護，用心抓?住身邊的每?一個人，用?心的去愛護?所有人，用?心去體會來?自所有人的?批評與建議?;也應(yīng)該感?謝身邊遇到?的每一個人?，我相信，?身邊出現(xiàn)的?