千校萬師培訓學習心得___月?21——_?__月__?_日我榮幸?地參加了貴?州省“千校?萬師”未成?年人思想道?德建設骨干?教師培訓工?程(第__?_期)培訓?班學習，通?過學習，使?我深刻地體?會到未成年?人思想道德?建設是一項?立體化的系?統(tǒng)工程，其?具有復雜性?、艱巨性和?長期性，要?完成這個使?命，需要建?設一支充滿?激情、志存?高遠、樂于?奉獻、業(yè)務?精良的高素?質的德育師?資隊伍，這?支隊伍應當?具備以下修?煉：一、?胸懷理想，?充滿激情，?富有詩意?心有多大，?舞臺就有多?寬。任何?一個教師要?想取得較高?的成就，首?先，必須有?較高的理想?追求。只有?對自己的職?業(yè)追求有明?確目標的人?，才能不斷?增強自我意?識和使命感?。教育是?一項偉大的?事業(yè)，其本?身具有復雜?性、豐富性?、技術性和?藝術性，它?要求教師富?有更高的靈?性和悟性。?教育是一首?詩，可以看?做是一首悠?閑浪漫的田?園詩;也可?以看做是一?首豪邁奔放?的古典詩;?還可以看做?是一首溫婉?纏綿的抒情?詩。有的人?讀懂了這首?詩，享用了?一輩子，有?的人一輩子?都沒有讀懂?這首詩。讀?詩需要激情?，寫詩更需?要激情。?教授說得好?：“一個理?想的教師，?他應該是個?天生不安分?的會做夢的?教師。”?所以，一個?優(yōu)秀的教師?要永遠伴隨?著自己五彩?斑斕的夢想?。二、充?滿自信自強?，不斷挑戰(zhàn)?自我自信?使人自強，?只有自信，?才能使一個?人的潛能、?才華發(fā)揮到?極致。培養(yǎng)?人就要培養(yǎng)?他的自信，?摧毀人就要?毀滅他的自?信。如果我?們老師就應?該百倍地去?珍視這種自?信，不因一?時的挫折而?喪失自信。?三、善于?合作，具有?人格魅力?競爭基礎上?的合作，合?作基礎上的?競爭，是現(xiàn)?代社會的顯?著特征。對?于一個智慧?型的教師，?他必定懂得?“人”字結?構的意義，?一“撇”是?自己，一“?捺”是他人?。只有相互?“支撐”，?“人”才能?穩(wěn)穩(wěn)當當地?站立起來。?心存有那種?“各人自掃?門前雪，莫?管他人瓦上?霜”的想法?和作法的人?，無疑給自?己套上痛苦?的枷鎖，同?時也封堵你?走向成功的?道路。合?作是多方面?的。教師間?需要合作;?師生間需要?合作;教師?與校長間需?要合作;教?師與家長間?需要合作;?教師與社會?間需要合作?。要想成功?，就必須得?處理好這些?關系。生?活中確有不?少的教師素?質很好，但?是缺乏合作?精神，與同?事斤斤計較?，與校長討?價還價，與?學生說長論?短，最后使?自己落入“?一枝獨秀”?孤芳自賞，?最終歸于平?庸。四、?非常尊重同?事和領導，?非常善于調?動各方面因?素許多優(yōu)?秀教師，其?成功的經驗?表明，他們?幾乎能夠做?到非常尊重?他的同事和?領導，非常?善于調動各?方面因素，?無不具有“?換位、尊重?、互惠”三?個要素。?一是換位。?古人說過：?“已所勿欲?，勿施與人?”。作為教?師就要多站?在對方的角?度去思考問?題，要多了?解對方需要?什么，怎樣?滿足對方的?需要，而不?是只顧自己?，無視他人?。因為許多?難以解決的?矛盾都可以?通過“換位?”得到解決?。二是尊?重。尊重別?人等于尊重?自己。尊重?是一個人的?非常重要的?心理需要，?而且還是較?高層次的需?要，是人生?存、生理等?需要得到滿?足之后產生?的。自尊心?是人的心靈?里最敏感的?角落。一旦?挫傷一個人?的自尊心，?他會以十倍?的瘋狂，百?倍的力量來?與你對抗。?三是互惠?。人與人之?間交往、關?系的平衡，?很重要的一?點就要取決?于心理的平?衡，每個人?在工作中都?要付出——?這是成本投?入，每個人?在工作中也?都在收獲—?—這是收獲?利潤。成本?投入與收獲?利潤是成正?相關的。交?往的過程實?際是利益平?衡的過程，?任何計較眼?前得失的人?，表面上是?得到一些，?實際上得一?時之利，而?失去長遠利?益。我覺得?一個教師如?果真正做到?了以上三點?，我相信他?一定會得到?教師群體的?尊重，得到?校長的尊重?，得到學生?的尊重，得?到家長的尊?重，得到社?會的尊重，?得到家人及?朋友的尊重?。五、充?滿愛心，大?愛無痕“?沒有愛，便?沒有教育”?。愛教育，?是教育力量?的源泉，是?教育成功的?基礎。愛教?育應該包含?兩層意思：?一是教師要?熱愛教師這?個職業(yè);二?是教師要愛?我們的教育?對象---?-學生。?教師職業(yè)是?我們事業(yè)賴?以生存和發(fā)?展的根基。?在現(xiàn)實生活?中，我們不?難發(fā)現(xiàn)，很?多教師年復?一年日復一?日地工作，?但是他從來?沒有從教育?的過程中，?找到屬于自?己的那份激?情、樂趣、?幸福感。本?來從事教師?這個職業(yè)在?物質上就很?清貧，再加?上自己又沒?有點燃起工?作的熱情，?從而導致自?己在精神上?也貧乏。有?的教師自走?上講臺的那?一天起就無?精打采的，?一輩子下來?都是在身心?疲憊中消磨?生命，難怪?有的教師顯?現(xiàn)出“未老?先衰”的模?樣，人一旦?在精神上處?于荒蕪狀態(tài)?，無異于靈?魂乃至整個?生命的窒息?。那是多么?的可怕!擺?正心態(tài)，定?好位子。教?師這個職業(yè)?可能永遠達?不到職業(yè)排?行榜的前列?。但在我看?來，一個優(yōu)?秀的教師，?把所從事的?職業(yè)當作事?業(yè)來經營的?教師，一定?會在自己的?內心深處把?教師職業(yè)排?在所有職業(yè)?的最前列的?!所以，我?要說，走進?教師行列，?是我們人生?最精彩的、?最理性的選?擇!熱愛教?師職業(yè)，是?我們一生幸?福源泉之所?在，其實，?我們每一位?老師都應該?是一位精神?富翁!六?、追求卓越?、富有創(chuàng)新?精神一個?教師不在于?他教了多少?年書，而在?于他用“心?”教了多少?年書。一些?人，教一年?書，然后重?復五年乃至?十年一輩子?;一些人，?實實在在做?一年，做了?五年，其教?育成果是大?不一樣的。?教書這個行?當是拒絕論?資排輩的，?一些人三、?五年可能就?成熟、成功?了。而一些?人可能一輩?子都沒有成?熟、成功。?在我看來，?教師這個職?業(yè)，從某種?意義上講，?也是吃青春?飯的職業(yè)之?一一個優(yōu)?秀的教師，?他(她)應?該是不斷探?索、不斷創(chuàng)?新的人。意?思就是說，?他(她)必?須對自己有?規(guī)劃，有日?積月累，有?大膽嘗試，?有自我反思?，然后形成?自己的風格?。七、勤?于學習，不?斷自我充電?“業(yè)精于?勤荒于嬉。?”聯(lián)合國教?科文組織提?出的___?世紀教育的?四大支柱是?：學會認知?，學會做事?，學會共同?生活，學會?成為你自己?。作為教師?，要能在新?的歷史條件?下勝任自己?的工作，就?需要不斷成?長和發(fā)展。?特別是優(yōu)秀?教師更應該?做到“六個?學會”：學?會等待、學?會分享、學?會寬容、學?會選擇、學?會合作、學?會創(chuàng)新。只?有當我們的?教師具備了?這些素質，?教育才會擁?有美好的未?來。學會?等待。意味?著教師能夠?用發(fā)展的眼?光看待學生?，意味著能?夠用從容的?心態(tài)對待自?己所做的工?作，不急于?求成，不心?浮氣躁，不?指望一次活?動，一次談?話，就能收?到立竿見影?的效果。?學會寬容，?就是努力使?自己變得胸?襟開闊、氣?度恢宏;就?是心智不那?么閉鎖;頭?腦不那么固?執(zhí);思想不?那么僵化;?眼界不那么?狹隘;就是?盡可能地尊?重多樣性、?珍視個性;?盡可能從多?種角度看待?事物;盡可?能習慣“一?個世界、多?種聲音”。?多元化的社?會，多彩的?世界，應該?容得下形形?色色的個體?存在!關注?人類命運，?具有強烈的?社會責任感?教育不光?是給孩子們?知識，更重?要的是培養(yǎng)?學生一種積?極的生活狀?態(tài)，以積極?的生存心境?，積極的人?生態(tài)度對待?生活。教育?本身就是生?活。蘇霍姆?林斯基說過?：“孩子在?離開學校的?時候，帶去?的不僅是分?數，更重要?的是帶著他?對未來社會?的理想的追?求?！睆倪@?個意義上來?說，我們的?教育是為了?未來的教育?，是著眼于?孩子一輩子?的教育?，F(xiàn)?在我們所從?事的工作，?所做的一切?都是在為孩?子未來做準?備。所以?，作為這個?時代知識分?子代言人的?教師，就不?能像舊知識?分子那樣“?兩耳不聞窗?外事，一心?只讀圣賢書?”，而應該?走出書香校?園，把眼光?移向窗外的?世界，關注?社會的發(fā)展?，關注人類?未來的命運??！奥仿?漫其修遠兮?，吾將上下?而求索?！?未成年人思?想道德建設?工作是一項?立體化的工?程，涉及到?方方面面，?作為教師的?我能力非常?有限，但我?的職業(yè)決定?了我必須做?到“守土有?責”因此，?沒有理由不?去加強自身?的修煉。?讓我們共勉?!千校萬師培訓學習心得（二）?我非常榮幸?能參加“千?校萬師”未?成年人思想?道德骨干教?師的培訓，?如果當初我?沒有來，我?想我肯定非?常的后悔，?因為通過短?短幾日的培?訓，我收獲?了很多值得?我反思和領?悟的東西，?每一位專家?、老師的課?都讓我有深?深地感悟，?對自己的各?方面開始有?了新的評價?，通過這次?培訓，我想?重新給自己?去定位，找?到新的努力?方向。來?到貴陽培訓?之前，我認?為這不過是?走走過場，?心里都打算?怎么度過這?枯燥乏味的?一周，可是?培訓剛開始?我就知道我?錯了，因為?我完全誤解?了這樣一次?難能可貴的?培訓。第?一天開班儀?式上，我認?真聽了x部?長在啟動會?上講話的視?頻，通過對?當今社會上?未成年人犯?罪越來越多?的事實，看?看現(xiàn)在我們?這個社會道?德缺失現(xiàn)狀?，我沉默了?，開展“千?校萬師”的?培訓，就是?要讓我們知?道，我們這?個國家、這?個民族、尤?其是未來祖?國的接班人?，我們的學?生，對未成?年人思想道?德教育真的?已經到了迫?在眉睫的時?候了。短?短幾天，我?收獲了很多?東西，在勵?志訓練中，?我知道了團?隊協(xié)作的重?要性，特別?是謝萍教授?的課，讓我?更加的自信?和快樂，讓?我知道作為?一名人民教?師應要有的?心態(tài)，那就?是積極向上?;當然最讓?我震撼的還?是道德模范?彭旸老師的?事跡，在_?__個小時?的課上，我?幾乎都是在?認真的聽，?在思考中感?悟，這個世?界有太多偉?大的人，在?她的身上，?我更加明白?愛的含義，?愛就是不懼?怕任何困難?，堅持自己?，做一件好?事容易，要?想一直堅持?，談何容易?，彭老師，?我向你致敬?。作為一?名老師，我?覺得愛最重?要，因為有?了愛，我們?這個世界才?會更加美麗?;因為有了?愛，老師才?會被孩子們?稱呼為媽媽?，我要加油?，更要自強?不息，領悟?很多，千言?萬語，言無?不盡。我只?想說，“沒?有一座山能?爬到最高，?但是珠穆朗?瑪做到了;?不是每種花?都能代表愛?，但玫瑰做?到了，不是?每個人的人?生都能被比?作父親母親?，但是，老?師這個職業(yè)?做到了”。?所以我想我?也會做到。?千校萬師培訓學習心得（三）感?謝我校領導?給的這次培?訓機會，也?無比感謝省?團校給了我?這個學習的?平臺，使我?在這次培訓?中學到了良?多常識，范?文之:千校?萬師培訓。?當我來到省?團校，給我?的第一感覺?是：學校治?理井然有序?，生活學習?公道支配，?讓我感到又?回到了讀書?時的情境。?學校豈但保?證了每天的?食宿，而且?服務態(tài)度異?常好。使我?能全身心的?投入學習運?動中。僅?僅五天的時?間，我真是?受益匪淺。?諶貽琴部長?在開幕式上?的講話使我?感到，作為?一名先生肩?上的擔子有?多重。教師?不僅要教給?學生迷信文?明知識，更?重要是教給?學生如何做?人。牛教授?的九字教育?。即“真、?善、美;精?、氣、神;?天、地、人?”。使我懂?得了人之美?不在于外在?的美，而在?于博學而有?內涵。一首?小小的《鄉(xiāng)?愁》把教學?推向了高-?潮，使我深?深感到我們?必須造就學?生有一顆愛?的心靈，讓?他們懂得愛?自己的父母?，愛自己的?家鄉(xiāng)，愛自?己的的祖國?，由于有了?愛就有了所?有，《千校?萬師培訓》?。勵志訓?練使我懂得?了團隊精力?不可估，群?體氣力不可?量的道理。?我們不能廢?棄任何一個?學生，應當?讓每個學生?在我們的群?體中磨礪出?頑強的意志?，使他們對?自己布滿信?心，從而努?力學習，與?其它同學共?同先進。謝?教授的風來?了、雨來了?，我們捧著?一顆心來了?。使我理解?了用空杯的?心態(tài)面對每?個件事件，?就能一直超?越的道理。?謝教授說：?“寫在紙上?的愛，一個?早上就讀完?了，說在嘴?上的愛，回?身就可以忘?掉，而留給?孩子的愛終?生也用不完??！庇纱丝?見，未成年?人思惟道德?的教導如許?重要。而這?項教育又是?一項長期而?艱難的任務?。它不僅僅?須要領導的?器重，全員?的努力，更?重要的是要?付出辛勤的?勞動跟更多?的愛心。?只要我們能?用愛心去面?對學生，保?持良好的心?態(tài)去教育學?生，我們的?生涯將會無?比燦爛!無?窮美妙!感?謝我校領導?給的這次培?訓機遇，也?十分感激省?團校給了我?這個學習的?平臺，使我?在這次培訓?中學到了許?多知識。當?我來到省團?校，給我的?第一感覺是?：學校管理?顛三倒四，?生活學習合?理部署，讓?我感覺又回?到了讀書時?的情境。學?校不但保障?了天天的食?宿，而且服?務立場非常?好。使我能?全身心的投?入學習活動?中。僅僅五?天的時光，?我真是受益?匪淺。諶貽?琴部長在揭?幕式上的講?話使