2022高中地理必修一知識點(diǎn)高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。2022高中地理必修一知識點(diǎn)有哪些你知道嗎?一起來看看2022高中地理必修一知識點(diǎn)，歡迎查閱!高中地理必修一知識點(diǎn)一、第一單元宇宙環(huán)境人類對宇宙的認(rèn)識在不斷深化宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的宇宙中物質(zhì)的存在形式：天體(會舉例：恒星等;還有星際空間的氣體和塵埃)天體之間相互吸引和繞轉(zhuǎn)形成：天體系統(tǒng)天體系統(tǒng)的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系河外星系——總星系地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環(huán)境、地球上生命存在的原因太陽系圖：八大行星按結(jié)構(gòu)特征的分類及各自的成員(地球的普通性)小行星帶的位置星中心天體：太陽(質(zhì)量最大)地球上生命存在的原因(地球的特殊性)宇宙環(huán)境的原因：八大行星各行其道，互不干擾;太陽光照穩(wěn)定地球自身的原因：適宜的日地距;適宜的體積與質(zhì)量太陽的能量來源及其對地球的重大的影響來源：太陽中心的核聚變影響：是自然界水、大氣、生物循環(huán)的主要動力;生產(chǎn)和生活的能量(太陽能和化石燃料)太陽黑子和耀斑對地球的影響太陽大氣分層太陽活動類型太陽活動比較對地球影響光球?qū)雍谧佣嗌俸痛笮∈翘柣顒訌?qiáng)弱的標(biāo)志對氣候：降水與黑子數(shù)的相關(guān)性干擾電離層，影響短波通訊干擾地球磁場，引起磁暴色球?qū)右咦顝?qiáng)烈的太陽活動顯示;但兩者常相伴出現(xiàn)，活動周期為11年地球自轉(zhuǎn)的方向及周期自轉(zhuǎn)方向：自東向西;北極逆時(shí)針;南極順時(shí)針周期：1個(gè)恒星日晝夜更替和地方時(shí)產(chǎn)生的原因——地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象之一、二晝夜更替晨昏線的含義、位置太陽高度的概念：晝半球和夜半球的太陽高度?晨昏線上的太陽高度=0晝夜更替的周期及意義：1個(gè)太陽日(24小時(shí))不同經(jīng)度地方時(shí)不同經(jīng)度地方時(shí)差1小時(shí)地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運(yùn)動物體的影響——地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象之三南半球左偏;北半球右偏;赤道處不偏影響：風(fēng)向;洋流;河流兩岸沖刷和泥沙堆積狀況地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期、黃赤交角公轉(zhuǎn)方向：同自轉(zhuǎn)相同公轉(zhuǎn)軌道：近似正圓的橢圓;近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的位置及大致日期周期：1個(gè)恒星年速度的變化：近日點(diǎn)最快;遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢黃赤交角(體現(xiàn)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系)重視黃赤交角的立體圖和平面圖：理解圖上重要的點(diǎn)、線、面、角及其關(guān)系，并要求會畫、會描述地軸、晨昏線、赤道面、黃道面、南北回歸線、南北極圈、太陽直射光線黃赤交角與地軸的軌道傾角的關(guān)系黃赤交角的影響：太陽直射點(diǎn)在地表位置的移動——地表太陽輻射量的時(shí)間分配變化明確太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律及周期：——以1回歸年為周期，在南北回歸線間往返移動(線上有一次直射;線間有兩次直射)黃赤交角的變化會導(dǎo)致五帶范圍的什么變化?“二分二至圖”地球位置及相應(yīng)的日期和節(jié)氣、公轉(zhuǎn)方向、地軸指向、近遠(yuǎn)日點(diǎn)的大致位置、公轉(zhuǎn)速度的變化10、四季與五帶的形成地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象正午太陽高度角的周年變化：同日不同緯度的分布規(guī)律：由直射點(diǎn)所在緯線向南北降低(二分二至日)晝夜長短的周年變化：直射點(diǎn)所在半球晝長于夜，緯度越高晝越長直射點(diǎn)移向的半球晝漸長6月22日前后，北半球?——北半球各緯度晝最長夜最短，北極圈及其以內(nèi)有極晝12月22日前后，北半球?——北半球各緯度晝最短夜最長，北極圈及以內(nèi)有極夜春秋分日?——全球各地晝夜平分赤道?——全年晝夜平分正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化——太陽最高、白晝最長的時(shí)間為天文夏季太陽最低、白晝最短的時(shí)間為天文冬季二、第二單元大氣環(huán)境1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩(wěn)定的水汽、固體雜質(zhì)氮--生物體基本成分氧--生命活動必需的物質(zhì)二氧化碳--光合作用原料;保溫作用臭氧--地球生命保護(hù)傘，吸收紫外線水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨;雜質(zhì)：凝結(jié)核2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關(guān)系對流層越高越低對流占3/4大氣質(zhì)量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動干擾短波通訊3、大氣的受熱過程(1)根本能量源：太陽輻射(各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質(zhì)--短波輻射)(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象(用實(shí)例說明)影響削弱大小的主要原因：太陽高度角(各緯度削弱不同)大氣對地面的保溫作用：了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)保溫作用的過程：大氣強(qiáng)烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面(圖示及實(shí)例說明--如霜凍出現(xiàn)時(shí)間;日溫差大小的比較)保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡4、大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動的成因(1)大氣運(yùn)動的根本原因：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)(2)大氣運(yùn)動形式：最簡單形式：熱力環(huán)流(圖示及說明);舉例：城郊風(fēng);海陸風(fēng);季風(fēng)主要原因熱力環(huán)流分解：冷熱不均引起大氣垂直運(yùn)動水平氣壓差水平氣流由高壓流向低壓大氣水平運(yùn)動(風(fēng))：形成風(fēng)的根本原因：冷熱不均形成風(fēng)的直接原因：水平壓差(或水平氣壓梯度力)影響風(fēng)的三個(gè)力：水平氣壓梯度力;地轉(zhuǎn)偏向力;地表磨擦力風(fēng)向的決定：1力風(fēng)(理論風(fēng))--垂直于等壓線，高壓指向低壓2力風(fēng)(高空風(fēng))--平行于等壓線，北右偏，南左偏3力風(fēng)(實(shí)際地表風(fēng))--斜穿等壓線，北右偏，南左偏注意北半球?qū)嶋H地表氣壓場中的某點(diǎn)風(fēng)向的畫法5、三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成(1)無自轉(zhuǎn)，地表均勻--單圈環(huán)流(熱力環(huán)流)(2)自轉(zhuǎn)，地表均勻--三圈環(huán)流(3)三圈環(huán)流的組成：0-30低緯環(huán)流;30-60中緯環(huán)流;60-90高緯環(huán)流各氣壓帶的干濕狀況(低壓濕;高壓干)各風(fēng)帶的風(fēng)向及干濕狀況(信風(fēng)一般較干;西風(fēng)較濕)極鋒：60度附近，由盛行西風(fēng)和極地東風(fēng)相遇形成氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽直射點(diǎn)的季節(jié)性南北移動而移動(4)海陸分布對氣壓帶和風(fēng)帶的影響：實(shí)際地表狀況(塊狀)最重要的影響：海陸熱力差表現(xiàn)(大氣活動中心)：北半球7月(夏季)：亞歐大陸-亞洲低壓;太平洋上高壓1月(冬季)：亞歐大陸-亞洲高壓;太平洋上低壓(5)季風(fēng)環(huán)流(重視圖示)概念理解：是全球性大氣環(huán)流的組成部分;東亞季風(fēng)最典型季風(fēng)的成因：主因--海陸熱力差(可解釋東亞的冬夏季風(fēng);南亞的冬季風(fēng))南亞夏季風(fēng)的成因--南半球東南信風(fēng)北移過赤道右偏成西南風(fēng)(或概括說：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動)季風(fēng)的影響：季風(fēng)的共性特點(diǎn)：雨熱同期;降水量季節(jié)變化大，易有旱澇災(zāi)東亞的兩種季風(fēng)氣候及各自分布區(qū)(以秦淮一線為界);各自氣候特點(diǎn)--溫帶季風(fēng)氣候：秦淮以北季風(fēng)區(qū);冬干冷;夏濕熱高中地理怎么學(xué)有效果圖文結(jié)合，易學(xué)好記地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。(1)學(xué)會分類：地圖包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。(2)學(xué)會讀圖：①先讀圖的主題;②看清圖例;③注意細(xì)節(jié);④聯(lián)系實(shí)際。(3)學(xué)會變圖：①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖);②圖文轉(zhuǎn)換。(4)學(xué)會用圖：①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn);②用圖記憶。知識聯(lián)系，融會貫通學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢?，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種.種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識?？梢猿辄c(diǎn)時(shí)間(讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可)瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通?？偨Y(jié)歸類，知識遷移地理知識很多，命題方式也很靈活，不像政治、歷史一樣很多問題的答案在課本上可以找到，地理的學(xué)習(xí)，說到底就是一個(gè)方法的學(xué)習(xí)，所以地理成績的提高必然要求掌握方法與技巧。錯題的整理總結(jié)歸類和知識的靈活遷移也就顯得尤為重要，學(xué)會總結(jié)歸類就是要用好錯題本，分析做錯的原因，并搞清楚正確答案的合理性，整理完之后還要從頭到尾經(jīng)?？?。地理綜合題的答案具有格式化、類型化的特點(diǎn)，又往往和課本知識緊密相連，所以在學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)每個(gè)地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律、形成的區(qū)位條件或影響因素，并對照課本找準(zhǔn)知識的對應(yīng)點(diǎn)，以后凡是這類問題，就可運(yùn)用這種模式“因題制宜”并結(jié)合具體的地理背景加以改動，就能獲得較高的分?jǐn)?shù)。高中地理計(jì)算公式1、極晝極夜的范圍=90-太陽直射點(diǎn)的度數(shù)2、兩點(diǎn)的相對高度公式:相對高度小于(n+1)_等高距，大于等于(n+1)_等高距。其中n為等高線的條數(shù)。3、地方時(shí)：(1)根據(jù)太陽照射情況形成的時(shí)刻，如太陽直射點(diǎn)所在經(jīng)線(位于晝半球中央)為12點(diǎn)。(地球自轉(zhuǎn)會造成照射情況的變化，地方時(shí)就變化)要求：能在任意形式的日照圖上讀出特殊地方時(shí)(如12點(diǎn)、0點(diǎn)或24點(diǎn)、618點(diǎn))的分布。(2)圖上計(jì)算：東早(加)西晚(減)注意：過日界線時(shí)日期還要再加(向西)減(向東)一天(3)公式計(jì)算：(甲經(jīng)度-乙經(jīng)度)_1小時(shí)/15度=甲地方時(shí)-乙地方時(shí)注意：東經(jīng)度寫成正數(shù)，西經(jīng)度寫成負(fù)數(shù)。正負(fù)經(jīng)度已經(jīng)考慮了日界線兩側(cè)的日期差異。4、時(shí)區(qū)：(1)為了各地交往的方便，將全球經(jīng)度劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，各時(shí)區(qū)以其中央經(jīng)線的地方時(shí)作為全時(shí)區(qū)的共用區(qū)時(shí)。(2)某經(jīng)度所在的時(shí)區(qū)計(jì)算：經(jīng)度/15度=商.....余數(shù)。如果余數(shù)小于7.5，所在時(shí)區(qū)=商數(shù)如果余數(shù)大于7.5，所在時(shí)區(qū)=商數(shù)+15、區(qū)時(shí))西晚(少)注意：過日界線日期要先加減一天(2)公式計(jì)算：甲時(shí)區(qū)-乙時(shí)區(qū)=甲區(qū)時(shí)-乙區(qū)時(shí)注意：東時(shí)區(qū)寫成正數(shù)，西時(shí)區(qū)寫成負(fù)數(shù)。正負(fù)數(shù)已經(jīng)考慮了日界線兩側(cè)的日期差別。6、正午太陽高度：(1)正午太陽高度是指一天中的最大太陽高度，即地方時(shí)12點(diǎn)時(shí)的太陽高度。度(2)圖上推導(dǎo)(略)(3)計(jì)算公式(與直射點(diǎn)相比)：90度-某地H=直