19天火之謎第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)、會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文。3、學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)給課文分段，并用課文中的語(yǔ)句概括段意。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。1、同學(xué)們，夏天雷雨時(shí)的景象你們見過(guò)嗎？雷暴發(fā)生時(shí)，電閃雷鳴，還伴有狂風(fēng)暴雨，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)心情嗎？2、你們的爺爺奶奶是怎樣看這個(gè)雷電的呢？你知道這個(gè)雷暴是怎樣發(fā)生的？3、揭題天火之謎4、學(xué)生質(zhì)疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴發(fā)生的原因，它成了一個(gè)謎，誰(shuí)來(lái)解開這個(gè)謎？他是怎樣解開的？這就是這篇課文要講的內(nèi)容。二、初讀課文。1、出示自學(xué)題。（1）給課文每個(gè)自然段寫上序號(hào)。（2）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。（3）讀讀生字詞，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生。3、檢查自學(xué)情況。（1）抽讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。（2）理解詞語(yǔ)。4、分自然段指名試讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、1、再讀課文，想想每一節(jié)寫了什么內(nèi)容？文章主要寫了一件什么事？2、按照分好的段落，選用課文的語(yǔ)句概括段意。第一段（第1自然段）講雷暴在人們的心目中是種可怕的東西。第二段（第255自然段）寫富蘭克林用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)解雷暴的謎。第三段（第6自然段）富蘭克林根據(jù)放電的原理發(fā)明了避雷針。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指名讀課文。2、這一節(jié)的主要內(nèi)容可以用哪些語(yǔ)句來(lái)概括？（長(zhǎng)期以來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。）3、為什么說(shuō)它可怕？板書：把人擊倒樹木劈成兩半4、齊讀第一節(jié)。四、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)一導(dǎo)入同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課《天火之謎》，同學(xué)們能不能告訴老師通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，富蘭克林給你留下了什么印象？（學(xué)生可以隨意談一談）二整體感知1這是通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)富蘭克林給大家留下的印象，那揭開天火之謎的富蘭克林到底是一個(gè)怎樣的人哪，同學(xué)們讀了課文就知道了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文一邊思考剛才老師提的問(wèn)題，可以邊讀邊在書上做記號(hào)，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)富蘭克林品質(zhì)的語(yǔ)句劃下來(lái)同時(shí)還可以寫寫你的感想。教師要注意觀察、點(diǎn)撥，為課的進(jìn)行做準(zhǔn)備。三感受富蘭克林勇與堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的精神1讀了課文你認(rèn)為富蘭克林是一個(gè)怎樣的人？（根據(jù)事先自己的觀察選擇學(xué)生回答問(wèn)題）根據(jù)學(xué)生的回答板書：勇與堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。2學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學(xué)問(wèn)的人也對(duì)他冷嘲熱諷。（1）你知道人們?yōu)槭裁床幌嘈潘耐普?？再讀第三節(jié)，好好想一想。（2）學(xué)生回答。對(duì)啊，這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇，但在當(dāng)時(shí)卻是令人難以接受的。3一般人不相信也罷了，為什么一些自稱有學(xué)問(wèn)的人也對(duì)他冷嘲熱諷哪？誰(shuí)能先告訴我冷嘲熱諷什么意思？同學(xué)們不知道，富蘭克林只上過(guò)一年學(xué)，然后就失學(xué)了，隨后他賣過(guò)報(bào)、干過(guò)油漆匠，他最大的愛好就是讀書。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，他經(jīng)過(guò)了對(duì)雷暴的長(zhǎng)期觀察，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候他已經(jīng)43歲了。由于他沒有受過(guò)正規(guī)的教育，在當(dāng)時(shí)被許多有知識(shí)的人看不起。（2）這些自稱有學(xué)問(wèn)的人會(huì)怎樣對(duì)他們冷嘲熱諷哪？（3）誰(shuí)能把“人們習(xí)慣的認(rèn)為到就連一些有學(xué)問(wèn)的人也對(duì)他冷嘲熱諷”這兩句讀一讀。有沒有讀出冷嘲熱諷的意味哪？誰(shuí)還愿意讀。唉，這才叫冷嘲熱諷？不過(guò)我們同學(xué)之間可不要這樣？動(dòng)不動(dòng)就冷嘲熱諷別人？4面對(duì)人們的冷嘲熱諷，面對(duì)人們的取笑，富蘭克林決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開雷電的秘密。這才是科學(xué)的精神，實(shí)事求是的精神，任何科學(xué)的探索都應(yīng)該這樣做。你們認(rèn)為這一節(jié)的最后一句應(yīng)該怎么讀？對(duì)，要讀出富蘭克林堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的勇氣和決心。誰(shuí)愿意讀。好，我們一起讀。四感受富蘭克林亳無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)的精神。（一）你們覺得富蘭克林還是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生回答：亳無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)的人（板書：亳無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)）（二）你是通過(guò)哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？1天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下把風(fēng)箏放上了高高的天空。（1）為什么說(shuō)能表現(xiàn)富蘭克林亳無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)的精神。（在這樣的天氣做實(shí)驗(yàn)是十分危險(xiǎn)的事情，富蘭克林時(shí)刻都會(huì)有被雷電激或擊死的危險(xiǎn)。）（2）這里需要說(shuō)明的是，富蘭克林的兒子是一位制作風(fēng)箏的專家，風(fēng)箏制作的非常好，不然風(fēng)箏在風(fēng)雨雷電下早就完蛋了。同學(xué)們科學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都是在許多人的協(xié)助下才能完成的，作任何事都需要相互合作。（3）這里張老師有一個(gè)疑問(wèn)，風(fēng)箏上為什么要栓銅鑰匙嗎？（富蘭克林嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）"）同學(xué)們?cè)谠坪Ｖ蓄嶔わL(fēng)箏像什么？如果你此時(shí)就是富蘭克林心情會(huì)怎樣哪？（緊張，自己也不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒Γ┠峭瑢W(xué)們，我們?nèi)绾巫x課文的前半節(jié)？（讀出富蘭克林嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，毫無(wú)畏懼、不怕犧牲的精神以及緊張的心情）自己讀一讀體會(huì)體會(huì)。（5）指名讀。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下他讀的怎么樣？誰(shuí)能把它讀的更好。特別是最后一句要表現(xiàn)出富蘭克林的心情就像那在云海中飄動(dòng)的風(fēng)箏一樣，顛簸不定。誰(shuí)在讀。他讀的多好，他就是在風(fēng)雨中做風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的中國(guó)的富蘭克林，如果富蘭克林還活著的話為你的勇敢無(wú)畏而鼓掌。握手，謝謝。2還有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了富蘭克林亳無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)的精神。突然，一道閃電劈開云層，在天空中劃了一個(gè)之字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。（1）這?句為什么能說(shuō)明富蘭克林具有毫無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)的精神哪？不就是下大雨嗎？（雨越大，閃電越厲害，人被閃電擊傷的可能性就越大，危險(xiǎn)性就越強(qiáng)，離死亡就更近）（2）怎么讀這一句？（3）這雨下的是不是太小了？誰(shuí)在讀？還是這雨下的大（注意隨時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生讀的好的地方）（4）我們一起讀。3還有語(yǔ)句表現(xiàn)了富蘭克林亳無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)精神的嗎？。這時(shí)富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道蘭色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。（1）這一句為什么能表現(xiàn)他的亳無(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)的精神？（如果搞不好，此時(shí)人都可能會(huì)被燒焦）（2）其實(shí)富蘭克林在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，放風(fēng)箏的繩子插在一個(gè)盛滿水的瓶子里，這樣雷電就可以通過(guò)瓶子中的水傳到地下去。這一切都說(shuō)明，富蘭克林在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假。4當(dāng)富蘭克林用手摸到銅鑰匙發(fā)麻后，為什么要欣喜若狂的大喊？（1）先說(shuō)一說(shuō)欣喜若狂是什么意思？他為什么要欣喜若狂的大喊？（因?yàn)檫@說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功了，它證明雷暴使普通的現(xiàn)象，上帝的怒火是無(wú)稽之談。）（2）同學(xué)們?yōu)楦惶m克林的成功高興嗎？我們?yōu)樗某晒Χ恼?，你們?cè)敢鈱⑺藭r(shí)的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？想聽老師讀嗎？老師讀的這么好，鼓掌啊。自己讀一讀這一節(jié)最后兩句。（3）他有沒有表現(xiàn)出富蘭克林欣喜若狂的樣子，人欣喜若狂會(huì)有什么表現(xiàn)？在讀一讀這兩句讓我們一起分享富蘭克林的喜悅。（4）我們一起讀。5同學(xué)們?cè)谧x第5節(jié)，用自己的聲音去回憶富蘭克林實(shí)驗(yàn)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（全班練讀）哪個(gè)同學(xué)愿意讀這一節(jié)（配樂(lè)）謝謝你，再次我們感受了富蘭克林風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。握手，在握手，給他掌聲。6富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)成功了，他像世人宣告，雷暴使普通的現(xiàn)象，上帝的怒火是無(wú)稽之談。讓我們?cè)俅螢樗駸o(wú)畏懼、勇于實(shí)驗(yàn)的精神而鼓掌，這時(shí)原來(lái)冷嘲熱諷的人又會(huì)說(shuō)寫什么哪？富蘭克林實(shí)驗(yàn)的成功有力的回?fù)袅四男├涑盁嶂S者。7富蘭克林又經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了避雷針。在這20年多年中，為了發(fā)明避雷針一共好幾個(gè)人為此獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。所以科學(xué)的道路無(wú)坦途，一些科學(xué)家之所以能取得成功,首先都具有為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神，富蘭克林發(fā)明避雷針就是非常好的證明。8同學(xué)們每當(dāng)我們走在高大的建筑物下，看到上面的避雷針，你又有什么感受想對(duì)大家說(shuō)嗎？又想對(duì)已經(jīng)逝去多年的富蘭克林先生說(shuō)些什么嗎？五拓展課文