2023義務教育語文課程標準解讀心得體會4篇本次去省城，共聽了11位名師的15節(jié)課，節(jié)節(jié)都很精彩，課堂上充分表達出了新課標的理念，而且人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在課堂上都能夠得到不同的進展。

原本我以為數(shù)學就是枯燥乏味的，從來不知道數(shù)學課也可以上的這么精彩好玩，聽完這些課后，我真是受益匪淺，收獲了不少，也有很多感悟，而我自己要學習的東西實在是太多太多了。

新課程提倡建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了劇烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將漸漸消逝，取而代之的是教師站在學生中間，與學生公平對話與溝通；過去由教師掌握的教學活動的那種沉悶和嚴厲要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同進展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去鼓勵、幫忙、參謀；師生之間的關系不再是以學問傳遞為紐帶，而是以情感溝通為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然出現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。而這十一位教師都做到了這一點，課堂上語言幽默幽默又親切，真正做到了讓學生在玩中學，在樂中學，課堂上注意滲透德育學問，連接很嚴密，我覺得我都被教師深深的吸引著，沒有時間開小差，何況學生呢？教師也將生活和數(shù)學嚴密的聯(lián)系了起來，讓學生真實的感受到數(shù)學與生活是息息相關的，比方說錢守旺教師在教《百分數(shù)的意義》這一課時，首先用多媒體出示了一些中國釣魚島時國人抵抗日貨后，日本各大商品銷量大減的圖片，不僅引出了百分數(shù)，還教育了學生。蔡宏圣教師在講《熟悉負數(shù)》一課時，首先多媒體出示了一組照片，都是中國聞名主持人，演員和體育明星，讓學生介紹自己所熟悉的明星，學生們暢所欲言，其中有個學生說到熟悉千手觀音，教師就順勢引導說她們都是殘疾人，但是依舊樂觀向上，不屈不撓，我們應當向她們學習。除了語言幽默幽默外，教師們主要扮演著引導者的角色，不斷的引導鼓舞學生，在感性材料的根底上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，讓學生自己相互進展簡潔的推斷、推理，從而把握最根底的學問，讓學生將這個思維過程，自己用自己的語言表達出來，我覺得這對學生來說不管是從思維上還是從語言表述上都得到了很好的熬煉。

每位名師都以培育學生發(fā)覺問題，提出問題，解決問題為宗旨，印象最深刻的就是學生答復“沒問題”后教師所說的“沒有問題才是最大的問題！”

徐長青教師說“我們要做‘種子教學’而不是‘果子教學’，教育是鼓勵與喚醒的藝術，真的教學未必從真的答案開頭，用‘假’的答案引起學生學問的沖突和質疑”這就對我們提出了很高的要求，和大家共享一下徐教師的理念：

離開教師還讀書，離開學校還學習；

成長的意義在于經(jīng)受而不是得到；

差異是世界的美，也是生命的美；

我們不知道學生的明天會怎樣；

學不會是每個學生的權利。

我們要熟悉到每個學生的差異，成認這種差異，并嘗試著去敬重，然后進展差異，讓差異成為一種資源。帶著觀賞的目光去對待每一個孩子，由于我們不知道他們的明天會怎樣！

版新課標心得體會篇二

聽了xx教授關于2023年版《義務教育數(shù)學課程標準》的解讀，受益匪淺，對一些之前不是特殊明白的地方，也更加清楚了。凡有利于學生進展，有利于促進學生形成良好的情感與價值觀的數(shù)學內容就是有價值的數(shù)學。而數(shù)學內容的價值并不完全在教材中靜態(tài)地呈現(xiàn)，它需要教師去思索、去捕獲、去開發(fā)，然后通過教學活動動態(tài)地滲透。因此，教師對教學的把握顯得很重要。教師不僅是教材的使用者，更應成為教材的重組者、開發(fā)者，要能最大限度地開發(fā)并表達教材的價值。

例如，教材上介紹的求比值的方法是“前項除以后項”，化簡比的方法依據(jù)的是“比的根本性質”。教材中也安排了同時求比值和化簡比的練習，但并沒有將兩者方法進展溝通。事實上，熟識這一教學內容的教師都清晰，只需用一種方法（即用前項除以后項）便可分別求比值和化簡比，細心的學生通過練習也能體察到這一點，但道理何在？通過思索，我們可以發(fā)覺這一教學內容具有以下幾點價值：

1、它溝通了分數(shù)、除法、比學問間的廣泛聯(lián)系，學生在探究過程中能把新舊學問融匯貫穿；

2、在探究過程中能體驗討論數(shù)學問題的思想與方法，如：舉例驗證，聯(lián)系舊學問解決新問題，由個別到一般。由詳細到抽象等；看似一個尋常的練習，卻隱藏著豐富的教學資源。

在我們的教材（尤其是舊版教材）中，不乏存在著一些具有豐富內涵的內容有待我們去開發(fā)，有待我們用新理念、新眼光去重新端詳這些內容的價值。

新課程標準解讀心得體會篇三

2023年4月21日，《教育部關于印發(fā)義務教育課程方案和課程標準（2023年版）的通知》。那么義務教育新課標”新“在哪兒？為我們的教學帶來了什么樣的變化？我們又應當如何調整教學活動？有幸傾聽了華東師范大學課程與教學討論所所長、義務教育課程方案修訂組組長崔允漷教授的“育時代新人繪課程藍圖”義務教育新課標解讀線上講座，結合音樂學科的”變革學習，有以下心得體會。

在這次修訂當中，藝術類課程地位有所提升，教育部也在鼓舞、支持進展素養(yǎng)教育。規(guī)定中提到了一到七年級學生要以音樂、美術學習為主線，并且進展舞蹈、戲劇、影視等專業(yè)。八、九年級將進展分項選擇開設，在教學期間重視學生的藝術體驗，從多方面提升學生的藝術素養(yǎng)以及審美。藝術類課程將在1-9年級之間開設，全部課程時間需要到達總課程比例的9%-11%之間。一到七年級學生要以音樂、美術為主要教學，可以適當融入舞蹈、戲劇、影視。八、九年級學生的課程內容包括音樂、美術、戲劇、舞蹈、應試，學生需要在期間任意至少選擇2項內容。這使音樂從以前的興趣，轉化為了必修科目。我又研讀了《2023藝術義務教育課程標準》，讓我更加清楚音樂教育的方向。它是依據(jù)三大原則去進展修改

1、堅持目標導向

2、堅持問題導向

3、堅持創(chuàng)新導向。

而相對過去新課標主要變化可以分成兩個維度

1、關于課程方案，里面明確規(guī)定；A完善培育目標（有抱負、有本事、有擔當）B優(yōu)化課程設計（音樂融入舞蹈戲曲等）C實施要求（教學改革方面、評價價改革重點）。

2、關于課程標準也說明白：A課程育人導向、B優(yōu)化課程內容、C研制學業(yè)質量標準、D增加指導性、E加強學段連接。其中課程內容具有詳細性和可實施性，對于不同學段的孩子有了更明確的目標。而學業(yè)質量，更是引導教師把握教學里的深度和廣度。課程實施里是科學的與時俱進的，賜予了教師們很多教學中好的建議，詳細了有效評價。

新課標呈現(xiàn)出來的核心理念是以育人為本，我們教育學生不只是為了升學考試，更重要的是培育對社會有用的綜合性人才。新課標在強調育人功能的同時，還明確提出了立德樹人，增加文化自信的理念，以此告知我們，要培育的人的全面進展。而強調音樂素養(yǎng)的同時，還提出了以核心素養(yǎng)為綱的理念。新版課標將音樂學科素養(yǎng)凝練為五個方面：以音樂宙美為核心，以興趣愛好為動力、強調音樂實踐估量音樂創(chuàng)作、突出音樂特點關注學科綜合、弘揚民族音樂理解音樂文化多樣性、面對全體學生注意共性進展這五個方面的核心素養(yǎng)，把之前的學科本位轉化為了學生本位，由于全部的學習只有真正在學生身上起作用才算有效。我們之前關注的是教師教什么，讓學生學什么的問題，以后我們要關注讓學生如何學，怎么學會主動學習的問題。

通過學習我熟悉到改革過去陳舊的教學方法是多么的重要。要教好學就必需在教學中用科學、敏捷的教育方法來進展教學。教學重點怎么突破，教學難點怎么解決都需要新課程標準的指導和幫忙。新課標強調素養(yǎng)導向，注意培育學生終身進展和適應社會進展所需要的核心素養(yǎng)，音樂教學內容涵蓋樂譜識讀、器樂演奏、傾聽觀賞、演唱表演等，不再是以唱歌為主的教學形式，教學內容更豐富、教學形式多元化，有利于提升整體音樂教學質量。教學實踐證明，課程標準給教師和學生制造了一個廣活的空間，按新的理念和標準進展教學，定能收到好的教學效果。

我們必需適應形勢，與時俱進，不斷改良、完善教學方法，用最優(yōu)化的教學手段調動學生的學習興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)和人格素養(yǎng)。

2023年新課標讀后心得體會篇四

本次的活動是由羅時蘋師姐帶著初中階段的教師一起學習了義務教育《生物學課程標準》（2023年版）。讓我感受最大的是教師要著力對學生的力量培育，加強學生生物學核心素養(yǎng)的形成。

首先，在教學內容上要轉變觀念，打破學科之間的局限，要重視學問之間的遷移。生物學科教學是整體教學教育的一個組成局部，在力量以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的經(jīng)常是跨學科的，各科教學目的都在于培育具有全面素養(yǎng)的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于生物學科，通過生物學科的教學培育全面