第8頁共8頁有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)心得體會(huì)一、充分?利用一點(diǎn)一?滴的時(shí)間，?扎實(shí)復(fù)習(xí)，?積極備考。?二、嚴(yán)格?遵守學(xué)校和?學(xué)院制定的?各項(xiàng)考試制?度，自覺遵?守考試紀(jì)律?，講誠信，?杜絕一切_?__行為。?三、講究?衛(wèi)生，不亂?扔亂丟紙屑?，積極協(xié)助?做好考場衛(wèi)?生工作;衣?著整齊，舉?止文明，共?同營造一個(gè)?文明良好的?考試環(huán)境。?中考考試?對(duì)我們每個(gè)?學(xué)生來說既?是一次學(xué)習(xí)?情況的檢驗(yàn)?，更是一次?思想品質(zhì)的?考驗(yàn)。遵守?考試紀(jì)律是?每位在校學(xué)?生的基本素?質(zhì)要求，是?誠信做人的?具體體現(xiàn)。?我們應(yīng)該認(rèn)?識(shí)到考試舞?弊對(duì)一個(gè)學(xué)?生來說是一?件如此令人?可恥而且可?悲的事!考?試只是一時(shí)?的測(cè)驗(yàn)，誠?信卻是人一?生的承諾!?堅(jiān)守原則，?以自己真實(shí)?的能力接受?考試.有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)心得體會(huì)（二）考風(fēng)?考紀(jì)，不僅?是提高人民?教育質(zhì)量，?培養(yǎng)高素質(zhì)?人才的重要?保證，而且?也是推動(dòng)教?育發(fā)展的重?要保證?？?風(fēng)好，事業(yè)?興;考風(fēng)不?好，不光有?損教師教育?的形象，有?損教師形象?，甚至還會(huì)?影響事業(yè)發(fā)?展。因此，?抓考風(fēng)考紀(jì)?，是一個(gè)十?分嚴(yán)肅的問?題。我認(rèn)真?學(xué)習(xí)考風(fēng)考?紀(jì)方案，有?以下幾點(diǎn)心?得體會(huì):?一、加強(qiáng)思?想教育，引?導(dǎo)學(xué)生行為?。學(xué)生是教?學(xué)的主體，?加強(qiáng)考風(fēng)考?紀(jì)教育，抓?好學(xué)生的思?想認(rèn)識(shí)。教?育方面要找?到正確的切?入點(diǎn)，教育?學(xué)生明白誠?信是一種品?行，更是一?種責(zé)任;號(hào)?召同學(xué)們誠?信考試，以?誠實(shí)守信為?榮，以考試?違紀(jì)為恥，?每班每位學(xué)?生都積極加?入其中，通?過集中的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?深刻認(rèn)識(shí)到?觸犯校規(guī)校?紀(jì)的嚴(yán)重性?。二、加?大管理力度?，規(guī)范學(xué)生?行為。嚴(yán)肅?考風(fēng)考紀(jì)最?主要的就是?加大對(duì)違紀(jì)?行為處理的?執(zhí)行力，當(dāng)?場違紀(jì)，當(dāng)?場處理，當(dāng)?場公示，以?避免因人情?阻礙增加的?后期處理難?度。教育學(xué)?生考試只是?一時(shí)的測(cè)驗(yàn)?，誠信是一?生的承諾;?考試。學(xué)生?平時(shí)基礎(chǔ)打?好了，考試?違紀(jì)的現(xiàn)象?自然也會(huì)減?少。三、?加強(qiáng)監(jiān)考人?員的公平、?公正、公開?性，做到一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一?視同仁。因?為同一科考?試有的考場?監(jiān)考人員緊?，有的考場?松，顯失公?平，這也使?得松的考場?學(xué)習(xí)好的學(xué)?生罵監(jiān)考老?師___、?管理嚴(yán)格的?考場學(xué)習(xí)相?對(duì)后進(jìn)的學(xué)?生罵監(jiān)考教?師過分。?四、輔導(dǎo)員?明確立場，?積極引導(dǎo)學(xué)?生思想導(dǎo)向?。教育學(xué)生?考風(fēng)考績?cè)?城建學(xué)院主?流是好的，?將學(xué)生的思?想向積極的?方面加以引?導(dǎo)，同時(shí)關(guān)?鍵在于抓住?優(yōu)秀典型和?極特殊后進(jìn)?典型，在行?動(dòng)上獎(jiǎng)優(yōu)罰?劣。培養(yǎng)鍛?煉學(xué)生的好?壞認(rèn)知能力?，知道何謂?好，何謂壞?，知道好的?肯定會(huì)受到?表揚(yáng)，差了?也一定會(huì)受?到批評(píng)，使?學(xué)生們的心?理平衡，端?正學(xué)生的榮?辱觀。五?、考題內(nèi)容?和形式多樣?化。出題老?師最好采用?多解式和開?放式的考題?，讓學(xué)生在?考試中更注?重對(duì)概念和?知識(shí)的理解?，結(jié)合思考?，創(chuàng)新解答?考題。例如?:盡量少考?___事件?發(fā)生的年代?時(shí)間、人物?、地點(diǎn)等死?板固化性考?題，而是多?考核借__?_事件為例?所引發(fā)的思?考和對(duì)現(xiàn)實(shí)?的意義等開?放性、創(chuàng)新?性的考題，?理工科類試?題也同理。?同時(shí)，借鑒?近幾年英語?四、六級(jí)考?試中題目、?答案排序多?樣化的方式?，有效避免?了前后左右?考生相互抄?襲的弊病，?在考生心理?和思想上先?期杜絕了抄?襲幻想。?六、口頭教?育與書面教?育相結(jié)合，?在對(duì)學(xué)生進(jìn)?行考風(fēng)考紀(jì)?班團(tuán)會(huì)教育?的同時(shí)，責(zé)?成每位學(xué)生?簽訂考試不?違紀(jì)誠信承?諾書，以避?免考風(fēng)考紀(jì)?教育留下死?角。七、?對(duì)曾經(jīng)考試?違紀(jì)并受到?處分但情節(jié)?較輕的學(xué)生?，不拋棄、?也不放棄。?但應(yīng)將此類?學(xué)生列為重?點(diǎn)學(xué)生，并?建立重點(diǎn)學(xué)?生名冊(cè)，在?接納違紀(jì)學(xué)?生，幫助已?違紀(jì)學(xué)生繼?續(xù)完成學(xué)業(yè)?的前提下，?實(shí)施動(dòng)態(tài)（?范本）管理?。定期與學(xué)?生談話將談?話記錄裝訂?成冊(cè)，詳細(xì)?記錄談話的?時(shí)間、地點(diǎn)?、談話的內(nèi)?容，便于向?學(xué)生家長反?饋這些學(xué)生?的在校綜合?情況。好?的考風(fēng)才會(huì)?有好的學(xué)風(fēng)?。對(duì)待考試?不能有一絲?一毫的敷衍?，不能抱著?一點(diǎn)僥幸的?心理應(yīng)付考?試。要實(shí)實(shí)?在在的去復(fù)?習(xí)，一點(diǎn)一?滴的積累。?勤奮刻苦、?知難而進(jìn)。?勤奮是一切?有成就者成?功的訣竅之?一。只有刻?苦用功，勤?奮不懈，獨(dú)?立思考，不?做懶漢，才?能取得優(yōu)異?的成績。在?復(fù)習(xí)備考中?困難與挫折?是常有的。?在困難與挫?折面前不灰?心、不喪志?，在困難面?前要知難而?進(jìn)，勇于探?索。營造勤?奮好學(xué)、求?實(shí)創(chuàng)新的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。保?持一種優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)，一?種不斷向上?追求的精神?，克服功利?主義和實(shí)用?主義的傾向?，厚積學(xué)科?知識(shí)的底蘊(yùn)?，把個(gè)人發(fā)?展與社會(huì)需?要結(jié)合起來?，拼搏進(jìn)取?。通過考?風(fēng)考紀(jì)學(xué)習(xí)?，我端正了?學(xué)習(xí)態(tài)度，?必將加倍努?力，以自己?的實(shí)際行動(dòng)?樹立良好的?考風(fēng)，自覺?遵守考紀(jì)，?必將在高考?中取得好成?績。有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)心得體會(huì)（三）考風(fēng)考?紀(jì)的好壞是?教育考試工?作的生命線?。嚴(yán)肅考風(fēng)?考紀(jì)，樹立?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，是維?護(hù)教育考試?信譽(yù)、選拔?優(yōu)秀合格人?才根本之所?在。教育考?試考風(fēng)考紀(jì)?工作，只要?領(lǐng)導(dǎo)重視，?___嚴(yán)密?，措施得力?，依法治考?，監(jiān)考人員?按規(guī)定公證?認(rèn)真操作，?考生在公平?的環(huán)境中激?烈競爭，形?成良好的考?試紀(jì)律，才?能樹立良好?的學(xué)風(fēng)，確??？荚囐|(zhì)量?，才能提高?考試的社會(huì)?信譽(yù)。考風(fēng)?考紀(jì)的好壞?是教育考試?工作的生命?線。嚴(yán)肅考?風(fēng)考紀(jì)，樹?立良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，是?維護(hù)教育考?試信譽(yù)、選?拔優(yōu)秀合格?人才根本之?所在。截至?目前，我們?教育考試有?全國普通高?考、成人高?考、高等教?育自學(xué)考試?、中考、高?中畢業(yè)會(huì)考?等，在這諸?多的考試中?，國家教育?部明令禁止?考試不能_?__，但仍?有少數(shù)考生?置國家考風(fēng)?考紀(jì)于不顧?，存在僥幸?心理，__?_事件時(shí)有?發(fā)生。本文?結(jié)合我__?_招生考試?工作近十個(gè)?春秋就嚴(yán)肅?考風(fēng)考紀(jì)談?點(diǎn)認(rèn)識(shí)。?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視，依法治?考教育考?試是一個(gè)國?家意志的具?體體現(xiàn)。幾?年來，我市?政府、教育?局領(lǐng)導(dǎo)高度?重視教育考?試工作，把?教育考試這?一經(jīng)常性工?作列入重要?議事日程，?并把每一次?大型考試工?作作為一件?大事來抓，?召開考前會(huì)?議，對(duì)考試?的___管?理做出具體?的工作安排?，落實(shí)責(zé)任?，明確任務(wù)?，對(duì)可能出?現(xiàn)或發(fā)生的?問題提出防?范措施，并?制定應(yīng)急預(yù)?案。領(lǐng)導(dǎo)在?考試期間到?考點(diǎn)親臨坐?鎮(zhèn)指揮，隨?時(shí)解決發(fā)生?的各種問題?。___人?大、政協(xié)、?紀(jì)檢、監(jiān)察?等部門領(lǐng)導(dǎo)?巡視考場。?通過幾年實(shí)?踐，我深深?體會(huì)到各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)重視和?強(qiáng)有力的支?持是搞好考?試的關(guān)鍵。?二、臨考?前，加強(qiáng)對(duì)?考生考風(fēng)考?紀(jì)教育一?是考前對(duì)考?生進(jìn)行考風(fēng)?考紀(jì)的宣傳?，教育，使?參考人員在?應(yīng)試前明確?考試紀(jì)律重?的要性和考?試的嚴(yán)肅性?，在報(bào)名時(shí)?利用各種形?式多方位地?向考生宣傳?考試紀(jì)律，?為使宣傳到?位印發(fā)《考?試須知》、?《考生考試?誠信承諾書?》發(fā)至每位?考生，讓其?認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)?？记?，?考試機(jī)構(gòu)與?各考點(diǎn)(基?層學(xué)校)簽?訂責(zé)任書，?利用向考生?發(fā)放準(zhǔn)考證?的時(shí)機(jī)，向?每個(gè)考生宣?傳《考生考?試誠信承諾?書》的有關(guān)?條款。學(xué)校?以班級(jí)為單?位集中進(jìn)行?考風(fēng)考紀(jì)教?育，提高學(xué)?生遵紀(jì)守法?的自覺性，?督促考生按?規(guī)定應(yīng)考。?二是做好?考場里的宣?傳教育，每?次考試，均?在考點(diǎn)門口?及教學(xué)樓門?前的醒目處?設(shè)置宣傳欄?，考場內(nèi)、?黑板上張貼?《考生守則?》、《違紀(jì)?考生處罰辦?法及規(guī)定》?，使每位考?生進(jìn)入考點(diǎn)?、考場均能?感到教育考?試的嚴(yán)肅性?，認(rèn)識(shí)到_?__機(jī)構(gòu)在?認(rèn)真地抓考?風(fēng)考紀(jì)，從?而使少數(shù)抱?有___念?頭的考生也?會(huì)自覺地恪?守考場紀(jì)律?。三是抓?住考前時(shí)機(jī)?，監(jiān)考要認(rèn)?真負(fù)責(zé)地向?考生宣讀《?考場規(guī)則》?、《違紀(jì)考?生處罰辦法?和規(guī)定》，?告訴考生在?考場將受到?考試紀(jì)律的?約束，只要?監(jiān)考人員嚴(yán)?肅、認(rèn)真，?考生就可以?從中受到良?好的考風(fēng)考?紀(jì)教育。通?過幾年來的?工作實(shí)踐，?我認(rèn)為嚴(yán)肅?考風(fēng)考紀(jì)，?要懲防并舉?，注重預(yù)防?的方針。?三、對(duì)監(jiān)考?人員加強(qiáng)管?理一是培?訓(xùn)監(jiān)考人員?，不走過場?，嚴(yán)格教育?，認(rèn)真培訓(xùn)?，考點(diǎn)主任?與監(jiān)考人員?簽訂《__?_監(jiān)考人員?責(zé)任書》，?同時(shí)___?學(xué)習(xí)《監(jiān)考?人員守則》?，真正做到?先培訓(xùn)后上?崗，不培訓(xùn)?不上崗，實(shí)?行“民漢”?混監(jiān)，對(duì)不?能認(rèn)真履行?監(jiān)考職責(zé)的?，及時(shí)撤換?，堅(jiān)決杜絕?濫竽充數(shù)，?真正選拔出?思想作風(fēng)上?過硬，紀(jì)律?性強(qiáng)，敢于?抵制歪風(fēng)邪?氣，業(yè)務(wù)技?能熟練的監(jiān)?考工作人員?。二是建?立監(jiān)考工作?人員檔案，?學(xué)校要將監(jiān)?考工作人員?作為監(jiān)考教?師年度考核?的依據(jù)，并?與教師評(píng)審?晉升職稱掛?鉤，對(duì)違紀(jì)?監(jiān)考教師視?情節(jié)輕重，?給予緩評(píng)職?稱___年?;對(duì)已評(píng)職?稱情節(jié)較重?的給予降一?級(jí)職稱工資?的處罰決定?。三是建?立“三級(jí)約?束”機(jī)制，?即教育行政?部門——考?點(diǎn)——監(jiān)考?教師，嚴(yán)格?考風(fēng)考級(jí)管?理，監(jiān)考教?師在每次考?試工作中履?行職責(zé)的好?壞直接由學(xué)??？己?，學(xué)?校承擔(dān)考試?任務(wù)完成情?況，由教育?部門進(jìn)行評(píng)?估驗(yàn)收，形?成層層考核?，層層把關(guān)?的三級(jí)約束?機(jī)制，真正?做到監(jiān)考認(rèn)?真負(fù)責(zé)，考?場管理規(guī)范?，才能起到?依法治考之?目的。四?、巡視督察?工作要加強(qiáng)?我認(rèn)為在?每次考試實(shí)?施過程中，?___縣人?大、政協(xié)、?紀(jì)檢、監(jiān)察?部門的領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)考試__?_實(shí)施的全?過程進(jìn)行巡?視督察，通?過巡視、檢?查執(zhí)行政策?情況，工作?程序，考風(fēng)?考紀(jì)，社會(huì)?反響等方面?。發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)督促立?即解決，形?成巡視——?教育行政部?門——考點(diǎn)?——考生這?樣一個(gè)有效?的制約機(jī)制?，一級(jí)抓一?級(jí)，層層抓?落實(shí)，有效?地對(duì)施考人?員和應(yīng)考者?進(jìn)行嚴(yán)格約?束，真正維?護(hù)教育考試?的嚴(yán)肅性。?教育考試?考風(fēng)考紀(jì)工?作，只要領(lǐng)?導(dǎo)重視，_?__嚴(yán)密，?措施得力，?依法治考，?監(jiān)考人員按?規(guī)定公證認(rèn)?真操作，考?生在公平的?環(huán)境中激烈?競爭，形成?良好的考試?紀(jì)律，才能?樹立良好的?學(xué)風(fēng)，確保?考試質(zhì)量，?才能提高考?試的社會(huì)信?譽(yù)。有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)心得體會(huì)（四）高考的?考風(fēng)考紀(jì)問?題一直是_?__的焦點(diǎn)?。高考是國?家選拔人才?的主渠道，?是學(xué)生人生?的一次重要?過程，關(guān)系?到千萬學(xué)子?的前途和命?運(yùn)，關(guān)系到?無數(shù)個(gè)家庭?的切身利益?。校園廣?播、黑板報(bào)?、報(bào)欄、標(biāo)?語等形式進(jìn)?行的宣傳教?育，我們熟?悉了高考的?紀(jì)律要求，?明白考試_?__的處罰?規(guī)定。班主?任___召?開“珍愛誠?信、拒絕舞?弊”主題班?會(huì)，宣傳學(xué)?習(xí)《考生守?則》、《違?紀(jì)處罰規(guī)定?》、《網(wǎng)上?評(píng)卷作答要?求》等規(guī)定?，班主任采?用了教育、?談心、交流?、指導(dǎo)的教?育形式，我?們了提高認(rèn)?識(shí)，真正樹?立“遵守考?紀(jì)光榮，違?紀(jì)害人害己?”的思想。?學(xué)校教育?我們嚴(yán)格遵?守考試紀(jì)律?，樹立誠信?為本，文明?應(yīng)考，公平?競爭的思想?觀念，切實(shí)?端正考風(fēng);?學(xué)校開展的?前途思想教?育，使我們?正確對(duì)待升?學(xué)與就業(yè);?我們懂得社?會(huì)是一個(gè)大?舞臺(tái)，各行?各業(yè)需要各?層次人才，?人生之路也?并非高考一?條……。教?育我們真正?樹立起寧丟?分?jǐn)?shù)，不丟?人格，文明?應(yīng)試，誠實(shí)?匯報(bào)的風(fēng)尚?。好的考?風(fēng)才會(huì)有好?的學(xué)風(fēng)。對(duì)?待考試不能?有一絲一毫?的敷衍，不?能抱著一點(diǎn)?僥幸的心理?應(yīng)付考試。?要實(shí)實(shí)在在?的去復(fù)習(xí)，?一點(diǎn)一滴的?積累。勤奮?刻苦、知難?而進(jìn)。勤奮?是一切有成?就者成功的?訣竅之一。?只有刻苦用?功，勤奮不?懈，獨(dú)立思