第5頁共5頁醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)大二即將?結(jié)束，讓我?充分認(rèn)識(shí)到?社會(huì)實(shí)踐的?重要性。（?范本）短短?的幾天社會(huì)?實(shí)踐也許并?不能代表什?么，也許不?能改變什么?，但我所看?重的是能從?這短短的幾?天收獲什么?，我所要學(xué)?習(xí)的就是一?種認(rèn)真的態(tài)?度，待人接?物的方式，?這次社會(huì)實(shí)?踐對(duì)我意義?非凡。在?現(xiàn)今社會(huì)，?招聘會(huì)上的?大字板都總?寫著“有經(jīng)?驗(yàn)者優(yōu)先”?，可是還在?校園里面的?我們這班學(xué)?子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?又會(huì)擁有多?少呢為了拓?展自身的知?識(shí)面，擴(kuò)大?與社會(huì)的接?觸面，增加?個(gè)人在社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)?驗(yàn)，鍛煉和?提高自己的?能力，以便?在以后畢業(yè)?后能真正的?走向社會(huì)，?并且能夠在?生活和工作?中很好地處?理各方面的?問題記得老?師曾說過學(xué)?校是一個(gè)小?社會(huì)，但我?總覺得校園?里總少不了?那份純真，?那份真誠(chéng)，?盡管是大學(xué)?高校，學(xué)生?還終歸保持?著學(xué)生身份?。而走進(jìn)企?業(yè)，接觸各?種各樣的客?戶、同事、?上司等等，?關(guān)系復(fù)雜，?但你得去面?對(duì)你從沒面?對(duì)過的一切?。記得在我?校舉行的招?聘會(huì)上所反?映出來的其?中一個(gè)問題?是，學(xué)生的?實(shí)際操作能?力與在校的?理論學(xué)習(xí)有?一定的差距?。在這次?實(shí)踐中，這?一點(diǎn)我感受?很深。在學(xué)?校，理論學(xué)?習(xí)的很多，?而且是多方?面的，幾乎?是面面俱到?的，而實(shí)際?工作中，可?能會(huì)遇到書?本上沒學(xué)到?的，又可能?是書本上的?知識(shí)一點(diǎn)都?用不上的情?況?；蛟S工?作中運(yùn)用到?的只是簡(jiǎn)單?的問題，只?要套公式就?能完成一項(xiàng)?任務(wù)，有時(shí)?候你會(huì)埋怨?，實(shí)際操作?這么簡(jiǎn)單，?但___書?本上的知識(shí)?讓人學(xué)的那?么吃力呢也?許老師是正?確的，雖然?大學(xué)不像在?社會(huì)，但是?總算是社會(huì)?的一部分。?我們有了在?課堂上對(duì)知?識(shí)的認(rèn)真消?化，有平時(shí)?作業(yè)的補(bǔ)充?，我們比別?人具有了更?高的起點(diǎn)，?有了更多知?識(shí)去應(yīng)付各?種工作上的?問題。雖?然在實(shí)踐中?我只是負(fù)責(zé)?比較簡(jiǎn)單的?部分，可以?說基本不上?手，但能把?自己在學(xué)校?學(xué)到的知識(shí)?真正運(yùn)用出?來也使我頗?感興奮!在?學(xué)校上課時(shí)?都是老師在?教授，學(xué)生?聽講，理論?占主體，而?我對(duì)知識(shí)也?能掌握，本?以為到了臨?床上能夠應(yīng)?付得來，但?是在實(shí)際操?作中并沒有?想象的那么?容易，平時(shí)?在學(xué)校數(shù)字?錯(cuò)了改一改?就可以交上?去，但是在?實(shí)際臨床中?，錯(cuò)了可不?是這么簡(jiǎn)單?的問題。一?旦犯錯(cuò)，可?不是追究你?的責(zé)任，糾?正你的錯(cuò)誤?這么簡(jiǎn)單，?你的一個(gè)小?小的失誤，?也許就是導(dǎo)?致病人病情?惡化甚至是?威脅病人寶?貴的生命的?原因。因此?，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)?任的態(tài)度是?我們不可或?缺的一門重?要的素質(zhì)。?下面我將?從制度、技?術(shù)、思想和?個(gè)人方面闡?述我的心得?體會(huì)。制?度嚴(yán)格。醫(yī)?院所有的醫(yī)?護(hù)人員都要?嚴(yán)格遵守各?項(xiàng)規(guī)章制度?。按時(shí)交接?班并在8點(diǎn)?正式上班前?提前___?分鐘上崗。?交班完畢，?各負(fù)責(zé)人員?即隨主任或?上級(jí)醫(yī)師查?房，了解病?人情況，聆?聽病人主訴?，對(duì)病人進(jìn)?行必要檢查?。在言語方?面，必須親?和友善，不?能命令不能?冷淡，要與?病人及其家?屬如親人一?般耐心詢問?。查房完畢?，各個(gè)醫(yī)師?根據(jù)自己病?人的當(dāng)天情?況寫病歷和?醫(yī)治方案。?在這期間，?我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)?人員真的很?辛苦，每天?都要微笑面?對(duì)每一個(gè)病?人及家屬，?給予他們溫?暖和信心。?至于紅包送?禮的問題，?也由于制度?嚴(yán)格，從來?沒有見到過?。這種嚴(yán)謹(jǐn)?，這種一切?為了病人的?心，真的讓?人感動(dòng)。?技術(shù)方面。?在幾天的觀?察中，對(duì)于?醫(yī)護(hù)方面的?常識(shí)我了解?了不少。掌?握了測(cè)量血?壓的要領(lǐng);?輸液換液的?基本要領(lǐng);?抽血的要領(lǐng)?;病歷的寫?法等。下面?簡(jiǎn)述血壓測(cè)?量方法：患?者坐位或者?臥位，血壓?計(jì)零點(diǎn)、肱?動(dòng)脈與心臟?同一水平。?氣囊綁在患?者上臂中部?，松緊以塞?進(jìn)一指為宜?，聽診器應(yīng)?放在肱動(dòng)脈?處，緩慢充?氣。放氣后?出現(xiàn)第一音?時(shí)為收縮壓?(高壓)，?繼續(xù)放氣至?聲音消失(?或變調(diào))時(shí)?為舒張壓(?低壓)。其?他要領(lǐng)略。?醫(yī)德方面?。醫(yī)務(wù)工作?者承擔(dān)著的?“救死扶傷?、解除病痛?、防病治病?、康復(fù)保健?”的使命。?唐代“醫(yī)圣?”孫思邈在?所著《千金?方》論大醫(yī)?精誠(chéng)有這樣?的論述：“?凡大醫(yī)治病?，必當(dāng)安神?定志，無欲?無求，先發(fā)?大慈惻隱之?心，誓愿普?救寒靈之苦??！币虼耍?醫(yī)生必然要?掌握先進(jìn)醫(yī)?療技術(shù)，同?時(shí)更要具有?愛崗敬業(yè)、?廉潔奉獻(xiàn)、?全心全意為?人民服務(wù)的?品格。從這?幾天的實(shí)踐?觀察中，每?位醫(yī)護(hù)人員?的真誠(chéng)笑容?，對(duì)病人和?家屬的親切?問候，都深?深地打動(dòng)著?我。醫(yī)生治?病救人的初?衷一直都存?在。雖然現(xiàn)?在社會(huì)上風(fēng)?氣不好，甚?至有很多人?崇尚金錢至?上，但醫(yī)生?治病救人的?初衷一直都?在。要做一?個(gè)好的醫(yī)生?，首先要有?好的品德，?我一定會(huì)牢?記于心的。?個(gè)人方面?。雖然我不?是真正意義?上的見習(xí)生?，但是我有?著真心求學(xué)?的態(tài)度。在?七天與醫(yī)院?的親密接觸?中，我真切?的認(rèn)識(shí)到自?己在學(xué)習(xí)中?的不足與真?正實(shí)踐的匱?乏，更重要?的是認(rèn)識(shí)到?：實(shí)踐才是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)。?而作為見習(xí)?或?qū)嵺`生，?要做到：?1、待人真?誠(chéng)，學(xué)會(huì)微?笑;2、?對(duì)工作對(duì)學(xué)?習(xí)有熱情有?信心;3?、善于溝通?，對(duì)病人要?細(xì)致耐心，?對(duì)老師要勤?學(xué)好問;?4、主動(dòng)出?擊，不要等?問題出現(xiàn)才?想解決方案?;5、踏?踏實(shí)實(shí)，不?要驕傲自負(fù)?，真正在實(shí)?踐中鍛煉能?力。真正的?見習(xí)實(shí)踐即?將來臨，這?次社會(huì)實(shí)踐?給我提供了?寶貴的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)?今社會(huì)，就?業(yè)形勢(shì)日益?嚴(yán)峻，對(duì)人?才的要求也?越來越高。?就業(yè)環(huán)境的?不容樂觀，?競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日?益激烈，面?對(duì)憂慮和壓?力，于是就?有了像我一?樣的在校大?學(xué)生選擇了?寒期打工。?雖然只有短?短的幾天，?但是在這段?時(shí)間里，我?們卻可以體?會(huì)一下工作?的辛苦，鍛?煉一下意志?品質(zhì)，同時(shí)?積累一些社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工?作經(jīng)驗(yàn)。這?些經(jīng)驗(yàn)是一?個(gè)大學(xué)生所?擁有的“無?形資產(chǎn)”，?真正到了關(guān)?鍵時(shí)刻，它?們的作用就?會(huì)顯現(xiàn)出來?。大學(xué)生?除了學(xué)習(xí)書?本知識(shí)，還?需要參加社?會(huì)實(shí)踐。因?為很多的大?學(xué)生都清醒?得知道“兩?耳不聞窗外?事，一心只?讀圣賢書”?的人不是現(xiàn)?代社會(huì)需要?的人才。大?學(xué)生要在社?會(huì)實(shí)踐中培?養(yǎng)獨(dú)立思考?、獨(dú)立工作?和獨(dú)立解決?問題能力。?通過參加一?些實(shí)踐性活?動(dòng)鞏固所學(xué)?的理論，增?長(zhǎng)一些書本?上學(xué)不到的?知識(shí)和技能?。因?yàn)橹R(shí)?要轉(zhuǎn)化成真?正的能力要?依靠實(shí)踐的?經(jīng)驗(yàn)和鍛煉?。面對(duì)日益?嚴(yán)峻的就業(yè)?形勢(shì)和日新?月異的社會(huì)?，我覺得大?學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)?變觀念，不?要簡(jiǎn)單地把?假期打工作?為掙錢或者?是積累社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)的手段?，更重要的?是借機(jī)培養(yǎng)?自己的創(chuàng)業(yè)?和社會(huì)實(shí)踐?能力。在?這次實(shí)踐中?，我還醫(yī)院?的醫(yī)生和護(hù)?士去社區(qū)服?務(wù)站看了看?，也是我對(duì)?服務(wù)站有了?更多的了解?。在衛(wèi)生?服務(wù)站實(shí)踐?的同學(xué)們?yōu)?病人量血壓?、測(cè)體溫，?做一些基本?的護(hù)理，為?他們解答一?些日常生活?健康方面的?問題等。通?過實(shí)踐，我?們對(duì)醫(yī)生的?角色有了_?__的了解?，醫(yī)生惟有?具有技術(shù)、?責(zé)任和愛心?才能成為受?患者愛戴和?尊敬的好醫(yī)?生，才能不?辜負(fù)病人對(duì)?醫(yī)生的期望?，才能對(duì)得?起病人把生?命都托付給?醫(yī)生的這種?信任，才能?對(duì)得起醫(yī)生?這個(gè)稱號(hào)。?看到現(xiàn)在這?么多病人受?慢性病的折?磨和一些不?治之癥，我?感到醫(yī)生們?任重而道遠(yuǎn)?，而這就是?我們將來的?使命，是我?們?nèi)舾赡旰?的神圣職責(zé)?。兒童保?健科是專門?面向兒童，?為他們?cè)诔?長(zhǎng)過程中有?效地預(yù)防各?種易發(fā)病提?供咨詢，保?健服務(wù)，并?為了保證兒?童健康成長(zhǎng)?，在飲食，?營(yíng)養(yǎng)，睡眠?，運(yùn)動(dòng)等各?方面給予各?種建議，指?導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)?地養(yǎng)育子女?。我們?cè)谶@?里了解了兒?保科醫(yī)生的?工作，他們?細(xì)心地為每?一名兒童建?立成長(zhǎng)檔案?，定期為他?們體檢，為?家長(zhǎng)仔細(xì)解?釋在養(yǎng)育孩?子過程中遇?到的各種問?題。防治?保健科是提?供疫苗接種?服務(wù)為主的?站點(diǎn)，接種?各種計(jì)劃內(nèi)?疫苗和自費(fèi)?疫苗，來接?種的大都是?一些兒童，?防?？茷槊?個(gè)兒童建立?數(shù)字化資料?，并及時(shí)通?過各種方式?通知家長(zhǎng)帶?領(lǐng)孩子前來?接種。我們?在防?？屏?解了各種疫?苗種類、接?種時(shí)間、接?種次數(shù)，也?幫助那里的?老師整理接?種記錄等資?料，建立傳?染病報(bào)告等?檔案，是老?師們的得力?助手，得到?老師們的一?致贊揚(yáng)。?短短___?天的見習(xí)轉(zhuǎn)?眼就結(jié)束了?，但是我所?要學(xué)習(xí)的東?西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒?有結(jié)束，真?正的醫(yī)學(xué)之?路才剛剛開?始。在這次?實(shí)踐中，雖?然我實(shí)質(zhì)的?東西沒有學(xué)?會(huì)