第5頁共5頁中學(xué)語文教師引領(lǐng)培訓(xùn)心得體會?時代在進(jìn)步?，教育在發(fā)?展，在新課?程改革的當(dāng)?今，更需要?每一位教育?工作者不斷?進(jìn)行自我充?電。這次培?訓(xùn)建立了一?個平臺，同?行與同行交?流的平臺，?群策群力，?把以前的“?單打獨(dú)斗”?變成了齊心?協(xié)力，把自?己的閉門造?車變成了資?源共享，使?教育資源得?到優(yōu)化，對?新教師是一?個學(xué)習(xí)的機(jī)?會，對老教?師是一個新?的教學(xué)理念?的學(xué)習(xí)與舊?的教學(xué)理念?碰撞與融合?的機(jī)會。?一、課標(biāo)解?讀，指引方?向。語文?課程標(biāo)準(zhǔn)，?有意識地把?“語文素養(yǎng)?”凸現(xiàn)出來?。語文素養(yǎng)?內(nèi)涵十分豐?富，它以語?文能力為核?心，是語文?能力和語文?知識、語言?積累、思想?情感、思維?品質(zhì)、審美?情趣、學(xué)習(xí)?方法、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的融合?。因此本次?課程改革不?再將學(xué)生掌?握系統(tǒng)知識?放在首位，?而是將學(xué)生?價值觀和情?感態(tài)度的培?養(yǎng)、激發(fā)學(xué)?生___和?參與社會生?活的熱情、?培養(yǎng)學(xué)生具?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感和使命?感、形成樂?觀向上的人?生態(tài)度放在?首位。同時?，還要培養(yǎng)?學(xué)生感受、?觀察、體驗?、參與社會?生活的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?和綜合運(yùn)用?能力。以上?目標(biāo)達(dá)到之?后，知識的?獲得將是很?自然的事。?這就要求教?師在活動設(shè)?計的時候，?注重學(xué)生的?情感體驗，?讓學(xué)生愛上?這門課，產(chǎn)?生強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)動力和參?與欲。在活?動中，讓學(xué)?生自覺去獲?取知識。在?生活中，讓?學(xué)生去鞏固?知識。語?文教學(xué)問題?意識的培養(yǎng)?必不可少。?問題意識是?思維的動力?，是創(chuàng)新精?神的基石。?問題意識的?培養(yǎng)對學(xué)生?的學(xué)習(xí)和人?生具有十分?重要的作用?。新課改的?一個十分重?要的目標(biāo)，?就是要“改?變課程實施?中過于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)習(xí)、?死記硬背、?機(jī)械訓(xùn)練的?現(xiàn)狀，倡導(dǎo)?學(xué)生主動參?與、樂于探?究?！闭n堂?提問是語文?教學(xué)中不可?缺少的一個?重要環(huán)節(jié)，?是啟發(fā)學(xué)生?思維、傳授?基本知識，?控制教學(xué)過?程，進(jìn)行課?堂反饋的一?個重要手段?，但是課堂?提問也不是?教師的“獨(dú)?角戲”。語?文問題意識?的培養(yǎng)的模?式要讓學(xué)生?自己主動質(zhì)?疑、釋疑，?教師的課堂?提問不能取?代學(xué)生的自?主質(zhì)疑，老?師的引領(lǐng)從?“問題意識?”的概念、?培養(yǎng)等各個?方面做了全?面的分析，?并以一節(jié)節(jié)?生動的課例?闡述語文問?題意識培養(yǎng)?的重要性，?這次精彩的?引領(lǐng)讓我認(rèn)?識到語文課?堂教學(xué)的最?高境界不是?解決一切問?題，而是“?未完成”，?教師要重點(diǎn)?___學(xué)生?問題的自主?生成。二?、專家講座?，引領(lǐng)前行?。語文教?育需要__?_，需要全?身心的投入?；語文教育?需要詩意，?需要洋溢浪?漫主義情懷?，致力于語?文教學(xué)的我?們，要付出?更多的思考?和探索，讓?我們在語文?教學(xué)的道路?上不斷自主?發(fā)展；有學(xué)?者說過“語?文是字詞句?篇，是聽說?讀寫；是生?活中的藝術(shù)?，是藝術(shù)中?的生活；是?“月上柳梢?情”，是“?清泉石上流?”；是__?_照的“人?比黃花瘦”?，是蘇東坡?的“千里共?嬋娟”；是?余光中的鄉(xiāng)?愁，是李太?白的杯中酒?；是珠落玉?盤的琵琶，?是高山流水?的琴瑟……?”熱愛語文?教學(xué)的我們?，更應(yīng)徜徉?于教師培訓(xùn)?的河流中，?汲取營養(yǎng)，?收獲快樂！?每一次的?專題講座都?是那么精彩?！帶著教育?教學(xué)實踐中?的種種疑問?，我走進(jìn)了?培訓(xùn)課堂。?課堂上，專?家們的精彩?講座一次次?激起了我內(nèi)?心的感應(yīng)，?更激起了我?的反思。在?這種理論和?實踐的對話?中，我收獲?著專家們思?想的精髓、?理論的精華?。其中，教?師的語言藝?術(shù)尤其重要?，語言藝術(shù)?中的趣味性?不容忽視，?因為學(xué)生天?生活潑好動?，需要有趣?的東西來吸?引他，帶有?趣味性的語?言更能吸引?他的注意力?，學(xué)生的注?意力集中了?，才能更好?地進(jìn)行教育?教學(xué)。課堂?教學(xué)過程中?的課堂提問?藝術(shù)也至關(guān)?重要。教學(xué)?中不僅教師?要善于提問?，還要善于?啟發(fā)學(xué)生自?己提出問題?。每一次?的講座都是?那么可貴！?讓人耳目一?新。這耳目?一新并非在?現(xiàn)代教育手?段下的繽紛?世界，而是?在倡導(dǎo)課堂?教學(xué)有效性?下的真實、?扎實、樸實?的課堂，時?時處處滲透?著教師的教?育機(jī)智之強(qiáng)?，教師的教?學(xué)基本功之?扎實?！昂?約語文”那?豐厚的內(nèi)涵?，一堂語文?課，名師的?智慧語文，?名師的簡約?語文，引領(lǐng)?著新課程改?革不斷完善?。聆聽了專?家的講座，?反思自己平?時的課堂教?學(xué)，需要學(xué)?習(xí)與改進(jìn)的?地方實在是?太多了。讓?我從自身出?發(fā)，不斷地?反思和總結(jié)?。自我實踐?，不斷提升?。聆聽了特?級教師的講?座，反思自?己平時的課?堂教學(xué)，需?要學(xué)習(xí)與改?進(jìn)的地方實?在是太多了?。讓我從自?身出發(fā)，不?斷地反思和?總結(jié)。三?、自我實踐?，不斷提升?。作為語?文教師，自?身的語文教?學(xué)能力是事?關(guān)教學(xué)成敗?的重要因素?，因此，我?們更應(yīng)該加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?和修煉，不?斷增強(qiáng)自身?的教學(xué)能力?。首先，我?們要豐厚自?身的文化底?蘊(yùn)，讓自己?不再淺薄，?其次，要拓?寬我們自身?的知識視野?，讓自己不?再閉塞；最?后，要陶冶?我們自身的?道德情感，?讓我們不再?簡單粗暴。?由此，我想?到了一位教?育專家提出?的“一個教?師的十二項?修煉”修煉?自己的聲音?，讓他引人?入勝；修煉?自己的語言?，讓他妙趣?橫生；修煉?自己的眼睛?，讓他傳神?豐富；修煉?自己的表情?，讓他神采?飛揚(yáng)；修煉?自己的行為?，讓他規(guī)范?專業(yè)；修煉?自己的學(xué)識?，讓他猶如?泉涌；修煉?自己的脾氣?，讓他逗人?喜愛；修煉?自己的個性?，讓他鮮明?唯美；修煉?自己的心靈?，讓他平和?美麗；修煉?自己的氣質(zhì)?，讓他超凡?脫俗；修煉?自己的靈魂?，讓他崇尚?圣潔；修煉?自己的人生?，讓他陽光?幸福。向?書本請教，?聽專家講座?，聆聽名師?的課堂，學(xué)?習(xí)同伴的長?處，這都是?為自己的教?育教學(xué)實踐?水平的提高?作好準(zhǔn)備。?一切的學(xué)習(xí)?都是為了自?己的實踐，?為了教育好?我們新世紀(jì)?的接班人，?否則皆為空?談。于是，?在培訓(xùn)期間?，我會用學(xué)?到的東西來?改進(jìn)我的教?育教學(xué)。特?別是一些教?育教學(xué)的方?法讓我在實?踐中體驗到?了成功的喜?悅。四、?自我反思，?精益求精。?“他山之?石，可以攻?玉”，他們?的講座中提?出的很多理?念對我們課?堂語文教學(xué)?有很大的指?導(dǎo)作用?，F(xiàn)?在,我將結(jié)?合自己的教?學(xué)實踐進(jìn)行?反思，談一?下自己的心?得體會首先?語文教學(xué)小?組合作不能?流于形式小?組合作學(xué)習(xí)?是一種教學(xué)?策略，它是?將班級學(xué)生?按一定要求?組合成學(xué)習(xí)?小組，在教?師指導(dǎo)下，?學(xué)生自主參?與任務(wù)的學(xué)?習(xí)活動。小?組合作學(xué)習(xí)?可使每個學(xué)?生平等地參?與學(xué)習(xí)，并?有充分的發(fā)?言和表現(xiàn)自?己的機(jī)會。?合作學(xué)習(xí)鼓?勵學(xué)生主動?思考和主動?探究，學(xué)生?的進(jìn)取意識?、創(chuàng)造意識?和競爭意識?能較好地得?到強(qiáng)化。合?作學(xué)習(xí)可真?正使每個學(xué)?生的主體地?位和主體人?格受到尊重?。在平時的?語文教學(xué)活?動中我也采?用小組合作?的形式，讓?學(xué)生自主進(jìn)?行合作交流?，但效果不?是很好，最?后交流的成?果不是全組?的意見，而?是組長或組?內(nèi)精英的意?見。其次，?語文教學(xué)要?教、學(xué)相結(jié)?合，注重課?堂的高效性?語文教學(xué)也?要注意課堂?的高效性，?我們在平時?的語文教學(xué)?過程中要發(fā)?揮學(xué)生的主?體性作用，?教師少講，?給學(xué)生自主?思考、互助?解疑的時間?，注重當(dāng)堂?練習(xí)，提高?課堂效率，?語文學(xué)科雖?然不像理科?有太多的練?習(xí)題，但要?注重基礎(chǔ)知?識的鞏固，?反復(fù)檢測、?提問，提高?課堂的有效?性。注重課?堂評價、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性課?堂教學(xué)評價?是教學(xué)的重?要組成部分?，是促進(jìn)學(xué)?生主動學(xué)習(xí)?的有效手段?。教師多樣?、靈活、生?動、豐富的?評價方法能?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。短短兩?天的培訓(xùn)使?我受益匪淺?，使我對中?學(xué)語文的新?教材有了新?的認(rèn)識.我?認(rèn)為這次的?培訓(xùn)開得非?常的好,對?我這個中學(xué)?語文的老師?有很好的指?導(dǎo)作用,使?得我在以后?的教學(xué)有明?確的目標(biāo)