學(xué)習(xí)《在陽光下茁壯成長》心得?今天觀看了?任小艾老師?的關(guān)于《在?燦爛的陽光?下茁壯成長?》班主任工?作報(bào)告，感?到這次報(bào)告?的觀看很值?得，真是一?次觸動(dòng)心靈?的報(bào)告。任?小艾老師在?中學(xué)任教_?__年，有?___年班?主任工作經(jīng)?驗(yàn)，可以說?是一個(gè)具有?豐富班主任?工作經(jīng)驗(yàn)的?老師。任小?艾老師認(rèn)為?“在教師生?涯中，如果?沒有做過班?主任的老師?，應(yīng)該說不?是一個(gè)最_?__的老師??！彼€認(rèn)?為“教師的?樂趣，就是?育人的樂趣?，與孩子每?天心靈接觸?過程的樂趣??！敝痪瓦@?一點(diǎn)而言，?我覺得很多?老師包括我?自己都沒有?做到。從任?小艾老師的?報(bào)告中我了?解到她是在?把自己的職?業(yè)當(dāng)做一種?愛好，把與?學(xué)生心靈溝?通當(dāng)做一件?快樂的事去?做的，這也?真正體現(xiàn)了?她與別人的?不同之處。?“用心靈贏?得心靈，用?人格塑造人?格?！庇?得我曾經(jīng)讀?到過《責(zé)任?勝過能力》?這本書，書?中主要強(qiáng)調(diào)?的是職工的?責(zé)任心，任?小艾也這樣?認(rèn)為，她說?，責(zé)任心是?做好班主任?工作的前提?。責(zé)任心是?道德的基點(diǎn)?，在日常工?作中即表現(xiàn)?為自覺地把?份內(nèi)的事情?做好。班主?任工作是連?接學(xué)校與學(xué)?生之間的橋?梁和紐帶，?是全班學(xué)生?的___者?和管理者，?班主任的責(zé)?任心表現(xiàn)在?上對(duì)學(xué)校負(fù)?責(zé)，下對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)兩方?面。另一方?面應(yīng)做到經(jīng)?常深入學(xué)生?，全面了解?學(xué)生，及時(shí)?掌握學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），通?過日常的學(xué)?習(xí)和工作等?各項(xiàng)活動(dòng)，?在思想上有?針對(duì)性地進(jìn)?行引導(dǎo)，幫?助他們樹立?正確的觀念?，并及時(shí)積?極地把在班?級(jí)工作的問?題向?qū)W校反?饋，從而達(dá)?到學(xué)校和學(xué)?生雙方滿意?。第二、寬?容心是給后?進(jìn)生的一劑?良藥。在班?主任工作中?，我們時(shí)常?會(huì)用同一個(gè)?要求，同一?種模式來塑?造我們的學(xué)?生，但是我?們經(jīng)常會(huì)發(fā)?現(xiàn)：有很多?的學(xué)生并沒?有按照你所?設(shè)置的軌道?去走。因?yàn)?我們的學(xué)生?千差萬別，?他們有著各?自的特點(diǎn)，?各自的愛好?，這就需要?我們班主任?有一顆寬容?的心。班主?任的寬容心?很大程度上?就是要寬容?學(xué)生的不足?，古語說得?好"人無完?人，金無足?赤"是人總?會(huì)犯錯(cuò)，總?會(huì)有不足，?就看你看待?不足的心態(tài)?。第三、公?平心能得到?全班同學(xué)的?愛。在現(xiàn)實(shí)?生活中我們?會(huì)出現(xiàn)這樣?一直現(xiàn)象：?我們時(shí)常教?育孩子學(xué)做?真人的同時(shí)?卻在用自己?的行動(dòng)教育?學(xué)生做一個(gè)?"假人"。?作為一個(gè)班?主任，我們?應(yīng)該知道每?個(gè)班級(jí)總是?有優(yōu)秀生、?中等生和后?進(jìn)生組成的?，在你不知?不覺的工作?中寵壞了一?半，同時(shí)也?失去了另一?半。有了一?顆公平心，?我們才能擁?有整個(gè)班級(jí)?。第四愛心?是班主任走?近學(xué)生的法?寶。這愛心?包括對(duì)工作?的熱愛和對(duì)?學(xué)生的熱愛?。對(duì)自己的?工作有了愛?才能產(chǎn)生工?作的動(dòng)力，?才能在工作?中傾注滿腔?熱情，發(fā)揮?積極性和創(chuàng)?造性，班主?任工作需要?花費(fèi)大量時(shí)?間和精力，?有了愛你才?會(huì)舍得付出?。當(dāng)然，對(duì)?學(xué)生的熱愛?不是無原則?地溺愛與遷?就，而是嚴(yán)?格要求，真?正做到嚴(yán)與?愛的有機(jī)結(jié)?合。第五、?細(xì)心是做好?班主任工作?的助手。細(xì)?心就是用心?細(xì)密，做事?細(xì)心，就會(huì)?認(rèn)真周密地?考慮各種問?題，精益求?精地把事情?做好。工作?中有細(xì)心就?能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?出現(xiàn)的問題?，防微杜漸?，避免事態(tài)?擴(kuò)大；工作?中有細(xì)心就?能幫助我們?全面分析問?題和正確處?理問題。細(xì)?心的注意自?己的的學(xué)生?才能真正地?了解我們的?學(xué)生。眾?所周知，我?們所從事的?職業(yè)是面對(duì)?著活生生的?人，任何一?個(gè)人都不能?出廢品。這?就是教師職?業(yè)的殘酷。?它的殘酷就?在于那里呢?。就在于教?師的職業(yè)是?一項(xiàng)只能成?功不能失敗?的職業(yè)。不?允許失敗。?對(duì)每一個(gè)老?師來講，你?的學(xué)生可能?在你的班級(jí)?里是百分之?一，但在每?一個(gè)家庭來?講，這個(gè)孩?子就是百分?之百。就是?父母頭頂上?的一片天。?知道了我們?所從事的教?育事業(yè)這么?重大，怎樣?才能教育好?我們的學(xué)生?，我們需要?的是一種什?么樣的教育?。這些都是?我們要考慮?的、而且是?一定要重視?的問題。任?小艾老師說?“第一，要?懂得調(diào)查研?究。調(diào)查什?么，研究什?么，就是我?們所教的學(xué)?生。第二，?要懂得愛，?愛孩子是做?一名合格教?師的底線。?第三，教師?要有一眼泉?水的知識(shí)量?，教師在教?給學(xué)生一杯?水的同時(shí)自?己必須要有?一眼泉，而?且是一眼活?的泉水。要?用自己的知?識(shí)，沽沽不?斷的流淌出?來，澆灌學(xué)?生的心田。?第四，就是?教師能化腐?朽為神奇，?能把難解的?問題，棘手?的問題巧妙?的解決這是?教師應(yīng)該具?備的能力。?一個(gè)教師如?果能集情感?、科學(xué)、藝?術(shù)于一身，?他一定是一?個(gè)能夠取得?成功，取得?成功的老師??！痹趫?bào)?告會(huì)上任小?艾老師闡述?了班主任工?作的重要性?，用“一則?、二感、三?言、四通、?五心、六法?”概括了開?展班主任工?作的方法和?技巧。一則?：教育的原?則，愛中有?嚴(yán)，嚴(yán)中有?愛，即“以?愛動(dòng)其心，?以嚴(yán)導(dǎo)其行??！?；二感?：對(duì)本職工?作的責(zé)任感?、使命感；?三言：1?、沒有不合?格的學(xué)生，?只有不合格?的老師；?2、沒有教?不會(huì)的學(xué)生?，只有不會(huì)?教的老師；?3、怎樣?進(jìn)行自我評(píng)?價(jià)；四通：?通曉班主任?工作、通曉?學(xué)科教學(xué)、?通曉相關(guān)學(xué)?科、通曉教