2022年度廣東省湛江市奮勇場中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成5-7題。（每小題3分，共9分）中國國家館還以“東方之冠”為構(gòu)思主題，取自中國古代木結(jié)構(gòu)建筑的元素——斗拱。16字設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了中國文化的深厚積淀：“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”。主色調(diào)運(yùn)用傳統(tǒng)、沉穩(wěn)的“故宮紅”。中國館的設(shè)計(jì)理念不僅體現(xiàn)了世博會的主題，也考慮到環(huán)保的問題。作為上海世博會的“綠色地標(biāo)”中國館在古典大氣的外部造型下，隱藏著許多環(huán)保新技術(shù)，而這些新技術(shù)都是以“節(jié)能”二字為核心要求的。國家館的造型層疊出挑，在夏季，上層形成對下層的自然遮陽，就可以減少降溫所需的能耗。地區(qū)館外廊為半室外玻璃廊，用被動式節(jié)能技術(shù)為地區(qū)館提供冬季保溫和夏季通風(fēng)。地區(qū)館屋頂“中國館園”還將運(yùn)用生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀等技術(shù)有效實(shí)現(xiàn)隔熱。中國館的制冰技術(shù)的運(yùn)用將大地降低用電負(fù)荷，建筑的節(jié)能系統(tǒng)將使能耗比傳統(tǒng)模式降低２５%以上。中國館不采用了許多太陽能技術(shù)。中國館的頂部和外墻上會裝有太陽能電池，以確保提供強(qiáng)大的能源，有望實(shí)現(xiàn)中國館用電全部自給。在景觀設(shè)計(jì)層面，加入循環(huán)自潔要素。在國家館屋頂上設(shè)計(jì)雨水收集系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)雨水的循環(huán)利用。利用天然的雨水進(jìn)行綠化澆灌和道路沖洗。在地區(qū)館南側(cè)大臺階水景觀和南面的園林設(shè)計(jì)中，引入小規(guī)模的人工濕地自潔能力，在不需要大量用地的前提下，為城市局部環(huán)境提供了生態(tài)化的景觀。世博會后，中國國家館將作為中華歷史文藝術(shù)展示基地。中國地區(qū)館將，轉(zhuǎn)型為標(biāo)準(zhǔn)展覽場館，與周邊的主題館、星級酒店、世博中心、世博軸和演藝中心共同打造以會議、活動和住宿為主題的現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)聚集區(qū)。

5、下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

A中國國家館是2010上海世博會最重要的場館項(xiàng)目，位于世博園區(qū)的核心地段。B中國國家館的構(gòu)思主題來源于中國傳統(tǒng)建筑元素——斗拱，主色調(diào)為“故宮紅”C中國國家館作為“綠色地標(biāo)”不僅要體現(xiàn)世博會的主題，而且還要考慮到環(huán)保的問題。D中國國家館世博會后將轉(zhuǎn)型為標(biāo)準(zhǔn)展覽館，作為中華歷史文化藝術(shù)的展示基地。

6、根據(jù)原文的信息，下列推斷或理解正確的一項(xiàng)是（

）A、中國國家館是2010年上海世博會中國設(shè)計(jì)建造并永久保留的國家展館，地區(qū)館和港奧臺館世博會后將不再保留。B、中國館以“節(jié)能”為核心要求，制冰技術(shù)的應(yīng)用大大降低用電負(fù)荷，節(jié)能系統(tǒng)將比傳統(tǒng)節(jié)能模式降低能耗25%以上。C、中國館層疊出挑的造型能夠減少夏季降溫所需的能耗；地區(qū)館屋頂將運(yùn)用生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀等技術(shù)實(shí)現(xiàn)完全隔熱。D、地區(qū)館引入人工濕地技術(shù)，利用人工濕地的自潔能力，以不需要大量用地為前提，為城市環(huán)境提供生態(tài)文化景觀。

7、下列推斷不正確的是（

）A、由于形狀酷似一頂古帽，因此中國國家館被稱為“東方之冠”，“東方之冠”的構(gòu)思主題，表達(dá)了中國文化的精神與氣質(zhì)。B、國家館位于世博園核心地段，南北、東西線軸交匯處，體現(xiàn)了中國作為東道主的特殊地位，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中正中為大的思想。C、中國國家館主要展示的是城市變遷，而地區(qū)館則以展示各民族風(fēng)采為主.D、中國館設(shè)計(jì)理念不僅體現(xiàn)了世博的主題，也考慮到了環(huán)保，說明了中國作為東方大國順應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流和形勢。

參考答案：5、BA應(yīng)是重要的場館項(xiàng)目之一

C是中國館而不是中國國家館D將作為中華歷史文化展示基地，而不是標(biāo)準(zhǔn)場館。6、BA所說無依據(jù)C中國國家館而非中國館，原文說有效隔熱而非完全隔熱D地區(qū)館應(yīng)為地區(qū)館南側(cè)大臺階水景觀和南面的園林設(shè)計(jì)，城市環(huán)境應(yīng)為城市局部環(huán)境。

7、C項(xiàng)表述和原文不一樣，原文是“地區(qū)館和港奧館……展示中國多民族的風(fēng)采及城市變遷”

略2.閱讀下文，完成20—22題。一夜芳鄰?fù)醭溟g

說來也是一樁人生幸事，我竟然有機(jī)會在一個(gè)半世紀(jì)之后與蜚聲世界文壇的勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居。來到哈沃斯已是暮色微茫了。我投宿的小客棧與教堂隔著一條小道，特辟的西窗斜對著三姊妹的故居（現(xiàn)為勃朗特紀(jì)念館），抬起頭來便能望見對面的燈光。實(shí)在難以想象，這樣幾間看不出什么特色的普通石屋，從中竟升起了卓絕千古的文學(xué)之星，竟孕育出那些恢宏、壯美的傳世杰作！凡是讀過《簡·愛》《呼嘯山莊》和《阿格尼絲·格雷》的人，有誰不為三姊妹天馬行空般的瑰奇詭異的想象力，為她們書中捍衛(wèi)獨(dú)立人格、表達(dá)強(qiáng)烈愛憎的蘊(yùn)涵，美得蒼涼、充滿著詩情畫意的文筆而傾倒呢？

與她們同時(shí)代的英國著名的詩人馬修·阿諾德寫過一首題為《哈沃斯墓園》的詩，在深情悼惜勃朗特三姊妹超人的智慧、非凡的熱情、強(qiáng)烈的情感之余，稱許她們?yōu)榘輦愔鬅o與倫比的天才。作為一個(gè)文學(xué)群落，“三姊妹現(xiàn)象”在世界文學(xué)史上是僅見的。難怪有人說，她們的出現(xiàn)是近代的一則神話。直到今天，西方還有人稱她們?yōu)椤拔膶W(xué)的斯芬克斯”，一個(gè)難解的謎團(tuán)。

天陰得更沉了，漫空飄灑起蒙蒙的雨霧，茫茫視域里一片潮天濕地。我簡單地用過早餐，便急匆匆地一頭鉆進(jìn)了向往已久的勃朗特紀(jì)念館。這里資料比較豐富，實(shí)物也不少，幾個(gè)展覽柜中都珍藏著手跡、書稿，衣櫥里存放著夏洛蒂穿戴過的衣服、鞋帽，廳堂里擺著艾米莉彌留之際躺過的沙發(fā)，還有安妮最珍愛的搖椅，各個(gè)居室的布置也都保持原貌。

從畫像上看到，夏洛蒂一頭短發(fā)，一雙大而奇特的眼睛止水般的寧靜，身材瘦小，舉止穩(wěn)重；艾米莉個(gè)頭略高，一副神經(jīng)質(zhì)，不勝羞怯似的，顯得落落寡合；她們的妹妹安妮長著一雙略帶紫羅蘭色的眼睛，面孔富于表情，神態(tài)有些矜持。三姊妹的體質(zhì)十分孱弱，患著同樣的結(jié)核病。死神一直在這家庭里猖獗肆虐，七年間三姊妹先后棄世，分別得年三十九歲、三十歲和二十九歲。小妹妹死在幾十英里外的一個(gè)市鎮(zhèn)。骸骨沒有運(yùn)回；兩個(gè)姐姐病逝之后，即被鄉(xiāng)親們安葬在本村的教堂里。

勃朗特一家基本上處于與世隔絕狀態(tài)，一向清貧寒素，三姊妹童年是在寂寞凄苦中度過的，但精神世界并不空虛。父親是一位牧師，性格有些乖戾，卻酷愛文學(xué)，出版過詩集，早歲周游各地，帶回來許多文學(xué)名著。母親也是天資穎慧的，只是年紀(jì)很輕就去世了。三姊妹上過幾年學(xué)校，由于個(gè)性孤僻，與其他女孩子很少交往，更多時(shí)間是在家里自學(xué)，由父親給她們講課，或者跟隨閱歷豐富的女仆在荒原上閑步，聽講一些帶有原始意味、充滿離奇色彩的遺聞軼事……她們從老女仆那里了解到了社會上各色人等的生活方式和百式百樣的人生厄運(yùn)、家庭悲劇。

天氣轉(zhuǎn)晴，和煦的秋陽鉆出了云層，楓香篩下來片片光影，教堂的七彩玻璃上映射著耀眼的光芒?！岸６．?dāng)當(dāng)”，一陣鐘聲響起，不知不覺中已經(jīng)到了上午十一點(diǎn)，時(shí)間過得真快呀！還有幾十分鐘就要登上返程的班車，告別芳鄰，同三姊妹說聲“再見”了。為了永不忘卻的紀(jì)念，我請人拍攝了兩張與故居的合影?；剡^頭去，又凝神矚望了好一會兒，想讓這座不尋常的建筑牢牢嵌入我的記憶之窗。20．文章開頭說的“一樁人生幸事”是指什么事？為什么說這件事是一樁人生幸事？（4分）答：

21．根據(jù)第四、五段的內(nèi)容，簡要概括勃朗特三姊妹不同的性格特點(diǎn)。（6分）答：

22．第六段中，作者為什么要詳寫“三才女”的父親、母親和老女仆的有關(guān)事跡？根據(jù)文意簡要回答。（4分）答：

參考答案：20．（4分）①是指與勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居，有機(jī)會參觀勃朗特紀(jì)念館一事；②因?yàn)椴侍厝⒚檬乔Ч盼膶W(xué)之星,蜚聲世界，自己向往已久，現(xiàn)在竟成了芳鄰，永生難忘，所以值得慶幸。21．（6分）①夏洛蒂：聰慧、寧靜、穩(wěn)重；②艾米莉：敏感、羞怯、寡合；③安妮：活潑、多情、矜持。22．（4分）①因?yàn)椤叭排钡某晒?，與她們的家庭影響和教育有著密切的關(guān)系。②作者為了突出“三才女”成功的原因，所以要詳寫這三人的有關(guān)事跡。（意思答對即可）3.閱讀下面文章，完成后面各題。材料一：“我想在座的大家都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》，里面有一句歌詞：做完了一天功課，我們來盡情歡樂?！蓖鯂鴳c說：“看看我們身邊有的孩子，我聽到周圍有人講，那些孩子們有的時(shí)候作業(yè)做到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)。做完作業(yè)他們上哪兒歡樂，到哪兒蕩起雙槳呢?”3月2日下午，全國政協(xié)十三屆一次會議新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人王國慶表示，減負(fù)是全國政協(xié)委員關(guān)注的問題。作為政府要優(yōu)化管理，要進(jìn)一步深化教育的綜合改革，切實(shí)改變應(yīng)試教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)的評價(jià)體系，破除以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以此來營造學(xué)校、教師、家長、學(xué)生都減壓的良好教學(xué)大環(huán)境。(摘編自新京報(bào)《全國政協(xié)發(fā)言人談減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)》)材料二：在談到如何“減負(fù)”問題時(shí)，陳寶生說，減負(fù)不光是教育戰(zhàn)線的事，更是整個(gè)社會的事。減負(fù)不僅僅是一個(gè)教育問題，還是一個(gè)社會問題，需要各方面合作、共同努力。減負(fù)要從以下幾方面減：一是從學(xué)校教學(xué)減負(fù)。這些年，學(xué)校減負(fù)已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)展，有人講叫作“校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)”，這句話反映了一定的實(shí)際，但也有偏頗。我們有一些減負(fù)措施是“一刀切”的，有一些減負(fù)辦法是簡單化的，它的效果值得評估。學(xué)校減負(fù)，主要是加強(qiáng)科學(xué)管理，把減負(fù)的任務(wù)落實(shí)到學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為一個(gè)突出問題來解決。二是校外減負(fù)。主要是規(guī)范教育秩序，治理整頓各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是教育事業(yè)發(fā)展的必要補(bǔ)充，要整頓的是違規(guī)的部分，超前教、超前學(xué)，違規(guī)辦學(xué)、沒有資質(zhì)辦學(xué)。三是考試評價(jià)減負(fù)。考試評價(jià)減負(fù)就是要改變評價(jià)方式，完善學(xué)業(yè)考試辦法，建立素質(zhì)綜合評價(jià)制度，不允許以分?jǐn)?shù)高低對學(xué)生排名，不允許炒作高考狀元。這是考試評價(jià)減負(fù)。指揮棒要讓它正確起來。四是老師教學(xué)減負(fù)。老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)。五是家長和社會減負(fù)。整個(gè)社會都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀，使我們的減負(fù)工作有一個(gè)正確的思想基礎(chǔ)。這些年各種成功學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛，帶來的結(jié)果就是家長的口袋空了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重了，學(xué)校的教學(xué)秩序亂了。一些不符合教育規(guī)律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長制造焦慮，給孩子制造負(fù)擔(dān)，這種現(xiàn)象絕不允許。全社會都要提高自己的教育素養(yǎng)，不要盲目追求那些成功學(xué)，那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。不聽忠告聽忽悠，負(fù)擔(dān)增加人人愁。要改變這種狀況，提高教育素養(yǎng)，不要聽信那些似是而非的理念，要按照教育規(guī)律辦事，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來辦事，讓他們健康成長。（摘編自新華網(wǎng)《教育部部長陳寶生答中外記者問》）材料三：近日，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些文章，從根本上否定了減負(fù)。在這些“家長本位”的文章中，推遲上學(xué)、三點(diǎn)半下課導(dǎo)致接送麻煩只是次要的理由，核心的理由其實(shí)就是認(rèn)為減負(fù)對孩子將來“出人頭地”不利。其中，流傳最廣的一篇，是《教育部，請不要給我的孩子減負(fù)》。文章認(rèn)為對奧賽熱的嚴(yán)厲打擊是錯誤的政策，認(rèn)為這種做法不利于選拔和識別天才。作者認(rèn)為現(xiàn)在的孩子根本不算苦，只是主張減負(fù)的“鍵盤俠”在大驚小怪，沉重的書包是因?yàn)閷W(xué)校課本本來就厚，這是教育部規(guī)定的課本材料，你課上的再少也必須買那么厚的書，和學(xué)生的壓力與作業(yè)多少根本無關(guān)。文章認(rèn)為當(dāng)年應(yīng)試教育一路走來的上一代人當(dāng)年其實(shí)沒那么苦，一樣“有童年”。他們還強(qiáng)調(diào)高考和學(xué)歷的作用，認(rèn)為高考是“窮人家孩子翻身希望最大的、最后的公平機(jī)會”，課堂減負(fù)只會增加校外負(fù)擔(dān)，而有錢人上得起最好的輔導(dǎo)班，請最好的課外老師，在加劇不公平的同時(shí)，還讓窮人家的支出大增。（摘編自騰訊評論《解決“減負(fù)大爭論”，沒有別的路》，作者丁陽）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(

)A.全國政協(xié)十三屆一次會議新聞發(fā)言人王國慶在3月2日新聞發(fā)布會上表示：現(xiàn)在孩子的課后作業(yè)量過大，以致于等他們完成作業(yè)，各種供孩子們游娛的地方都已關(guān)門休息，孩子們無以游娛。B.目前，因?yàn)樯龑W(xué)率的壓力，學(xué)校的所謂減負(fù)往往只是校內(nèi)減負(fù)校外增。方法簡單，行為偏頗，因而學(xué)校減負(fù)收效甚微。C.正確的成才觀、成功觀是減負(fù)的正確思想基礎(chǔ)。紛紛擾擾的所謂成功學(xué)，其本質(zhì)往往是基于商業(yè)目的的營銷。其結(jié)果是家長口袋空了，學(xué)生負(fù)擔(dān)重了，學(xué)校的管理更加困難了。D.上學(xué)時(shí)間延后，放學(xué)時(shí)間提前，這給家長接送孩子帶來了諸多不便，家長們不得不調(diào)整自己的作息時(shí)間。正因如此，許多家長致書教育部門，反對給孩子減負(fù)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(

)A.從材料一中可以見到，減負(fù)話題出現(xiàn)在全國政協(xié)新聞發(fā)布會上，說明它已經(jīng)引起了社會相當(dāng)?shù)年P(guān)注。事實(shí)上，減負(fù)已經(jīng)成為十三屆政協(xié)一次會議的議案之一。B.有的老師出于經(jīng)濟(jì)利益的考量，不按照大綱足額授課。他們采用課上不講課下講，或者課上少講課后多講等方式應(yīng)對減負(fù)，更有甚者鼓勵學(xué)生參加培訓(xùn)。C.《教育部，請不要給我的孩子減負(fù)》作者所代表的“家長本位”的思考者認(rèn)為：減負(fù)是個(gè)偽命題，只是那些網(wǎng)絡(luò)評論者們在事不關(guān)己的前提下大驚小怪。因?yàn)樗麄儾]有認(rèn)識到高考是“窮人家孩子翻身希望最大的、最后的公平機(jī)會”。D.“減負(fù)”應(yīng)是整個(gè)社會的事，更是教育戰(zhàn)線的事。其實(shí)，減負(fù)作為一個(gè)更具社會性的問題，如果缺乏各方面的合作和共同努力，要獲得預(yù)期結(jié)果的可能性微乎其微。E.十三屆政協(xié)新聞發(fā)言人從優(yōu)化政府管理職能，進(jìn)一步深化教育的綜合改革層面，強(qiáng)調(diào)了為學(xué)生減負(fù)的社會意義；教育部長則從社會各方協(xié)同合作方面談了減負(fù)問題。9.材料三概括說明了《教育部，請不要給我的孩子減負(fù)》一文的主要觀點(diǎn)。對于這篇文章的觀點(diǎn)，你持支持態(tài)度還是持反對態(tài)度？請結(jié)合三則材料，陳述你的理由。參考答案：7.C

8.BE

9.示例一：我持贊成態(tài)度。相比較而言，目前學(xué)生負(fù)擔(dān)并未達(dá)到無法承受的地步。學(xué)生負(fù)擔(dān)主要源自目前的考試體制和人才評價(jià)體系，不從負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的根源上解決問題，有本末倒置之嫌。示例二：我持反對態(tài)度。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是客觀事實(shí)，不利于中小學(xué)生身心的健康成長。作為全國政協(xié)大會的主要話題之一，說明給學(xué)生減負(fù)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略層面【7題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，曲解文意，雖然選項(xiàng)所描述的是客觀情況，但材料一中，發(fā)言人取譬目的是完成作業(yè)時(shí)間長，擠占學(xué)生課后休息時(shí)間，并非強(qiáng)調(diào)孩子們完成作業(yè)之后游娛的地方關(guān)門才無法放松游娛；B項(xiàng)，與文相悖。材料二第二段有“學(xué)校減負(fù)已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)展”的明確表述；D項(xiàng)，以偏概全。材料三首段提到“接送麻煩”只是次要理由，核心理由其實(shí)是“認(rèn)為減負(fù)對孩子將來‘出人頭地’不利?！薄?題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，無中生有，文段中并沒有“減負(fù)成為議案之一”的相關(guān)表述；C項(xiàng)，曲解文意，選項(xiàng)中“網(wǎng)絡(luò)評論者們并沒有認(rèn)識到高考是‘窮人家孩子翻身希望最大的、最后的公平機(jī)會’”的相關(guān)表述毫無根據(jù)，亦不是他們“大驚小怪”的原因；D項(xiàng)，“社會”、“教育”之間的遞進(jìn)關(guān)系顛倒?！?題詳解】試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是對材料三中《教育部，請不要給我的孩子減負(fù)》一文的看法，答題時(shí)首先明確自己的看法，然后結(jié)合全文的內(nèi)容分析，如“贊同”，可根據(jù)文中的句子“這是教育部規(guī)定的課本材料，你課上的再少也必須買那么厚的書，和學(xué)生的壓力與作業(yè)多少根本無關(guān)”“窮人家孩子翻身希望最大的、最后的公平機(jī)會”，課堂減負(fù)只會增加校外負(fù)擔(dān)，而有錢人上得起最好的輔導(dǎo)班，請最好的課外老師，在加劇不公平的同時(shí)，還讓窮人家的支出大增“概括答題要點(diǎn)。點(diǎn)睛：新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

閱讀下面一段文言文，完成5—8題（9分）秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見相如，畢禮而歸之。

5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（2分）

A.引趙使者藺相如

引：延請

B.臣請就湯鑊

就：于是

C.間至趙矣

間：從小路

D.唯大王與群臣孰計(jì)議之

孰：通“熟”，

6．下列各組中，加點(diǎn)的詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）

A．乃設(shè)九賓禮于廷

臣乃敢上璧

B．且秦強(qiáng)而趙弱

則知明而行無過矣

C．臣知欺大王之罪當(dāng)誅

唯大王與群臣孰計(jì)議之

D．不如因而厚遇之

因跪請秦王

7．根據(jù)文意分析不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．秦王“設(shè)九賓禮于廷”接見藺相如時(shí)，藺相如已經(jīng)將和氏璧送回了趙國。

B．藺相如認(rèn)為秦國只要先割讓十五座城池給趙國就肯定能得到和氏璧。

C．秦王身邊的大臣認(rèn)為只要?dú)⒌籼A相如就能得到趙國的和氏璧。

D．秦王認(rèn)為殺掉藺相如，不僅得不到和氏璧，而且斷絕了秦國和趙國的友好關(guān)系

8.翻譯下面句子（3分）卒廷見相如，畢禮而歸之。參考答案：5.閱讀下面文言文，完成17—20題。共12分，每小題3分。魏少游，鉅鹿人也。早以吏干知名，歷職至朔方水陸轉(zhuǎn)運(yùn)副使。肅宗幸靈武，杜鴻漸等奉迎，留少游知留后，備宮室掃除之事。少游以肅宗遠(yuǎn)離宮闕，初至邊藩，故豐供具以悅之。將至靈武，少游整騎卒千余，干戈耀日，于靈武南界鳴沙縣奉迎，備威儀振旅而入。肅宗至靈武，殿宇御幄，皆象宮闈，諸王、公主各設(shè)本院，飲食進(jìn)御，窮其水陸。肅宗曰：“我至此本欲成大事，安用此為!”命有司稍去之。累遷衛(wèi)尉卿。乾元二年十月，議率朝臣馬以助軍，少游與漢中郡王瑀沮其議，上知之，貶渠州長史。后為京兆尹，請中書門下及兩省五品已上、尚書省四品已上、諸司正員三品已上、諸王，不得任京兆府判官、畿令、赤縣丞簿尉，敕從之。遷刑部侍耶。大歷二年四月，出為洪州刺史、兼御史大夫，充江南西道都團(tuán)練觀察等使。四年六月，封趙國公。賈明觀者，本萬年縣捕賊小胥，事劉希暹，恃魚朝恩之勢，恣行兇忍，毒甚豺虺。朝恩、希暹既誅，元載當(dāng)權(quán)，納明觀奸謀，容之，特令江西效力。明觀未出城百姓萬眾聚于城外皆懷磚石候之期投擊以快意載聞之特令所由吏擁百姓入城內(nèi)由是獲免。在洪州二年，少游為觀察使，承元載意茍容之。及路嗣恭代少游，到州，即日杖殺，識者以是減魏之名，多路之政。大歷六年三月己未卒于官，贈太師。少游居職，緣飾成務(wù)，有規(guī)檢，善任人，果于集事。前后四領(lǐng)京尹，雖無鶴赫之名，而齪齪廉謹(jǐn)，有足稱者。

《舊唐書·魏少游傳》17.下列句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是A.故豐供具以悅之

豐：使……豐富B.安用此為

安：哪里C.遷刑部侍郎

遷：升官D.多路之政

多：增加18.下列各組句子在括號里補(bǔ)充的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是A.（肅宗）將至靈武，少游整騎卒千余。 B.朝恩、希暹既誅（豺虺）。C.到州，即日杖殺（賈明觀）。

D.而（為人）齪齪廉謹(jǐn)。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.魏少游為迎駕，曾在靈武南界鳴沙縣用盛大的儀式來迎接，被肅宗批評并被去除了官職。B.在京兆尹任職期間，魏少游提議一定品級的官員及其親屬不得任京兆府判官、畿令、赤縣丞簿尉職位，得到批準(zhǔn)。C.魏少游在洪州任觀察使期間，庇護(hù)了權(quán)臣元載的黨羽賈明觀，他在洪州的名聲最終也因此而受到影響。D.魏少游于大歷六年三月己未死在官任上，被朝廷追贈為太師，他前后曾經(jīng)四次做過京兆尹的官。20.將文言文中畫線的句子用“／”斷開。明觀未出城百姓萬眾聚于城外皆懷磚石候之期投擊以快意載聞之特令所由吏擁百姓入城內(nèi)由是獲免。

參考答案：17.D（多：贊美）18.B（這里沒有省略）19.A（被肅宗“去除了官職”于文無據(jù)）20.將文言文中畫線的句子用“／”斷開。明觀未出城，百姓萬眾聚于城外，皆懷磚石候之，期投擊以快意。載聞之，特令所由吏擁百姓入城內(nèi)，由是獲免。（斷對一處得0.5分，斷錯一處扣0.5，扣完為止）[參考譯文]魏少游，鉅鹿人。早年以治理才能出名，逐步升遷至朔方水陸轉(zhuǎn)運(yùn)副使。肅宗幸臨靈武，杜鴻漸等出迎，留下魏少游負(fù)責(zé)在靈武的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備宮室清潔的事務(wù)。少游在肅宗遠(yuǎn)離宮闕，剛到屬地邊緣的時(shí)候，特意準(zhǔn)備了豐富的貢品以取悅皇帝。肅宗快到靈武的時(shí)候，魏少游率領(lǐng)千余兵器閃爍著耀眼的光芒的騎兵，在靈武南界鳴沙縣恭迎肅宗，準(zhǔn)備迎接威嚴(yán)儀仗進(jìn)城。肅宗到達(dá)靈武，各種殿宇御幄，都與宮廷一樣，諸王、公主分別安排住宿，皇帝的飲食，山珍海味齊全。肅宗說：“我到這里來本來是想做大事的，哪里用得著這樣!”命令有關(guān)衙門稍微去除了一些。后升遷至衛(wèi)尉卿。乾元二年十月，廷議朝臣一律以馬資助軍隊(duì)，少游與漢中郡王瑀商議阻止這件事，皇上知道后，將他貶為渠州長史。后做京兆尹，上書請求中書門下及兩省五品已上、尚書省四品已上、諸司正員三品已上、諸王，不得擔(dān)任京兆府判官、畿令、赤縣丞簿尉等官職，皇帝聽從了他的建議。升為刑部侍郎。大歷二年四月，外放為洪州刺史、兼御史大夫，充任江南西道都團(tuán)練觀察等使。大歷四年六月，被封為趙國公。賈明觀，原本是萬年縣捕賊小官，依仗著劉希暹和魚朝恩的權(quán)勢，兇惡殘忍，比豺狼與毒蛇還要狠毒。朝恩、希暹被殺后，元載當(dāng)權(quán)，采納了賈明觀的奸計(jì)，并縱容他，特令他去江西任職。賈明觀還沒有出城，數(shù)以萬計(jì)的百姓聚集城外，都懷揣磚石等候著他，期望用磚石投擊他以快意，元載聽說這件事.特令當(dāng)?shù)毓賳T把百姓趕入城內(nèi)，因此（賈明觀）才免于被打。在洪州二年，少游為觀察使，秉承元載的旨意容忍他。等到路嗣恭替代了魏少游，一到洪州，當(dāng)即就杖殺了他，有見識的人因此貶損魏少游的聲名，稱贊路嗣恭的政績。大歷六年三月己未死于任上，追贈為太師。少游居職，憑借機(jī)遇完成事務(wù)，做人規(guī)矩檢點(diǎn)，善于用人，處理事務(wù)果斷。前后四次擔(dān)任京兆尹，雖無顯赫功名，但卻小心謹(jǐn)慎，有值得稱道的地方?！杜f唐書

魏少游傳》6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。（6分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策·齊策》）4．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（3分）A．朝服衣冠，窺鏡

朝而往，暮而歸B．客之美我者

環(huán)而攻之而不勝C．群臣吏民能面刺寡人之過者

及魯肅過尋陽D．群臣進(jìn)諫，門庭若市

愿為市鞍馬111]5．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。B．鄒忌講究勸說策略，由己及君，設(shè)喻說理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。C．齊威王用上、中、下三種不同等級的獎賞來激勵大家提意見，取得了很大成效。D．齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來則間接提建議，一年后無人再進(jìn)諫了。參考答案：4．A5．D【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)。實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進(jìn)行推測。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性，第二種：從語義搭配的角度推測詞義。第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義，對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。比如本題，可以借助句子中的小語境以及該詞在句中的位置（從語法的角度）來辨析異同。5．【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和概括。D選項(xiàng)“齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來則間接提建議?！逼渲校伴g”的意思是間或，偶爾?！皵?shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)?！弊g為“幾個(gè)月之后，偶爾有人進(jìn)諫。”而不是間接提意見?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項(xiàng)D中，錯誤的原因是曲解詞語“間”的意思。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面一則通知在表達(dá)上有四處不妥當(dāng)，請指出并改正。(4分)關(guān)于舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知

為進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文化，學(xué)校將于1月26日在學(xué)校報(bào)告廳舉辦關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識講座?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、講座內(nèi)容

本次講座主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等。

二、講座嘉賓

本次講座我們應(yīng)邀了德高望重的淦老師，他將拋磚引玉，以深入淺出的語言，豐富翔實(shí)的歷史材料，為大家?guī)硪活D精神上的文化大餐。

三、其他說明

請各班主任認(rèn)真組織，希望同學(xué)們踴躍參加，準(zhǔn)時(shí)蒞臨圖書館，細(xì)心聆聽淦老師的精彩講座。教務(wù)處2019年1月26日答：參考答案：8.下列各句中，沒有語病的一句是A.我占據(jù)著高廣不過一丈多的小房間，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃，窗上的很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。B.掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在之后的一個(gè)多世紀(jì)中，許多港督曾會對其進(jìn)行過大規(guī)模裝修、擴(kuò)建和改建。C.能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造。D.景物描寫首先要抓住景物本身的特點(diǎn)，盡管要區(qū)別物種的差別，還要注意地域和時(shí)令的不同，在此基礎(chǔ)上抓住細(xì)節(jié)描寫。參考答案：C試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項(xiàng)，不合邏輯，并列不當(dāng)，“兩扇木格子嵌玻璃”應(yīng)照應(yīng)前后兩個(gè)短語，應(yīng)為名詞性的；B