第11頁浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)2023-2023學(xué)年高二語文10月月考試題一、選擇題〔每題3分，共36分〕1.以下各選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.押解〔jiè〕鐐銬〔liào〕牛虻〔máng〕量體裁衣〔liáng〕B.抽搐〔chù〕瀕臨〔pín〕犄角〔jī〕載歌載舞〔zǎi〕C.恫嚇〔hè〕磨坊〔mò〕伺候〔cì〕白雪皚皚〔ái〕D.唆使〔shuō〕侈〔chǐ

〕談鏤〔lòu〕刻數(shù)見不鮮〔shù〕2.以下各選項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.繁蕪簽署飄緲罄竹難書B.脈博耷拉竹篾估名釣譽(yù)C.戳子謬論枷鎖懲前斃后D.凋敝厥詞廝守窮兵黷武【甲】音樂是人類最親密的東西，人有口有喉，自己會(huì)吹奏歌唱；有手可以敲打，彈撥樂器；有身體動(dòng)作可以舞蹈。音樂這門藝術(shù)可以備于人的一身，無待外求。所以在人群生活中開展得最早，在生活里的勢力和影響也最大。詩、歌、舞、擬容動(dòng)作以及戲劇表演，極早時(shí)就結(jié)合在一起?！疽摇康菍ξ覀冏钣H密的東西并不就是最被認(rèn)識(shí)和理解的東西，所謂“百姓日用而不知。〞所以古代人民對音樂這一現(xiàn)象感到神奇，對它半理解半不理解。尤其是人們很早就在弦上管上發(fā)現(xiàn)音樂規(guī)律里的數(shù)的比例，那樣嚴(yán)整，叫人驚奇。中國人早就把律、度、量、衡結(jié)合，從時(shí)間性的音律來規(guī)定空間性的度量，又從音律來測量氣候，把音律和時(shí)間中的歷結(jié)合起來?！颈刻饭?史記?里說：“陰陽之施化，萬物之終始，既類旅于律呂，又經(jīng)歷于日辰，而變化之情可見矣。〞變化之情除數(shù)學(xué)的測定外，還可從律呂來把握。音樂在人類生活及意識(shí)里這樣廣泛而深刻的影響，就在古代以致后來產(chǎn)生了許多美麗的音樂神話、故事傳說?！诎兹A?美學(xué)散步?3.文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.無待外求 B.勢力 C.測定 D.以致4.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.甲 B.乙 C.丙5.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.中國將為打造金磚國家下一個(gè)“金色十年〞奉獻(xiàn)新建議，搭建新平臺(tái)，注入新活力。B.通過特色民俗活動(dòng)，使大家更全面、更深刻地理解中國傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。C.“艾滋病防治宣傳校園行〞旨在提升公民防艾抗艾意識(shí)，改良對艾滋病患者的歧視。D.?戰(zhàn)狼Ⅱ?表達(dá)的不僅僅是大國崛起的集體共識(shí)，而且是國內(nèi)許多觀眾的英雄夢想。6.

依次填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕對閱讀的信仰就是對思想的信仰。。，。，而不是一個(gè)用清晰的思想來觀察世界的人。①正是由于閱讀，才使人的感觸從目之所及到達(dá)了思之能及②閱讀可以極大地拓展我們的視野，提升我們思想的格局③才讓人可能超越時(shí)空的局限④不閱讀，就是躺在書海之中，也只是一個(gè)用混濁的眼睛觀察世界的人A.

②④①③

B.

①③②④

C.

①④②③

D.

②①③④7.以下句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.

孩子們的臉，像朝陽下初開的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔?！脖扔鳌矪.

車過故土，錢塘江隔岸的青山，萬笏朝天，漸漸露起頭角來了?！步璐矯.

池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢?！矓M人〕D.

楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛的顏色。多么甜美的滋味呀。〔排比〕8.以下對戲劇?雷雨?選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，突然地投水死了，后來，后來，——你知道么？魯侍萍不敢說。周樸園哦。魯侍萍我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看。魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯(cuò)了，不過你不妨說說看。魯侍萍這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園〔痛苦〕哦！魯侍萍她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，突然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園〔汗涔涔地〕哦。A．魯侍萍否認(rèn)梅姑娘“很賢惠，也很規(guī)矩〞，暗諷了周樸園虛偽。B．魯侍萍以局外人的身份敘說梅姑娘的故事，揭開了二人過往情怨。C．“汗涔涔地〞，說明周樸園痛苦、羞愧，無顏面對眼前這個(gè)女人。D．隨著周樸園四次“哦〞，魯侍萍一層層揭開真相，節(jié)奏外松內(nèi)緊。9、以下沒有古今異義的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕昔者先王以為東蒙主申之以孝悌之義楚人一炬，可憐焦土季氏將有事于顓臾10、與以下句子句式相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕例：何以伐為？不拘于時(shí)無乃爾是過與是何異于刺人而殺之那么無望民之多于鄰國也11、以下對?氓?〔節(jié)選〕的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕桑之未落，其葉沃假設(shè)。于嗟鳩兮！無食桑葚。于嗟女兮！無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。每句四字，兩字一頓，重章疊唱，形成回環(huán)往復(fù)的韻律。以桑比興，讓人聯(lián)想到女子年華老去、備受冷落的不幸。女子感慨斑鳩貪食桑葚，痛悔遇人不淑，落到悲慘境地。“女也不爽〞四句暗示女子的過錯(cuò)；私奔而婚，終被拋棄。12、以下對?離騷?節(jié)選局部的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正那么兮，字余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。詩人述說自己是高陽氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，內(nèi)心充滿自豪感。五至八句敘寫父親賜給“我〞美好的名字，名和字中寄托了對“我〞的期望。詩人以江離、芷草、秋蘭等為飾物，說明自己熱愛自然、寄情山水的情懷。詩句以六、七言為主，句法靈活，“兮〞字的運(yùn)用增強(qiáng)了節(jié)奏感和抒情效果。二、閱讀下面的文字，完成13-16題?！?0分〕我的猶太鄰居李明晏我們這棟公寓大樓的居民，雖是各掃門前雪，相互不來往，但每當(dāng)在樓道里或是院子里相遇時(shí)，彼此卻是笑臉相迎，熱情哈羅。惟有三單元的猶太老人費(fèi)佛伯格與眾不同。和他碰面時(shí)，假設(shè)不先展露國際語言微笑，不主動(dòng)哈羅，他會(huì)如同影子一般，無聲地從身邊搖晃而過。倘假設(shè)主動(dòng)和他打招呼，他的一聲哈羅，也是頗為艱難地從翕動(dòng)的嘴唇里飄出來。然而，我萬萬沒有想到，這個(gè)“套中人〞竟會(huì)有一天登門造訪。

“哈羅，史蒂文！可以進(jìn)來嗎？〞

“當(dāng)然，請進(jìn)，費(fèi)佛伯格先生！〞我從僵硬的狀態(tài)清醒過來，熱情地將猶太老人迎進(jìn)屋。

“費(fèi)佛伯格先生，喝茶還是咖啡？〞

“不必客氣，史蒂文。我今天在錄影公司租了?辛德勒的名單?錄像帶，可偏偏不巧，我的錄像機(jī)有了毛病。如果方便，我想請你共同欣賞。有興趣嗎，史蒂文？〞

這部風(fēng)行了世界影壇，囊括了十多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)的影片，我不但看過，還托朋友復(fù)制了一套，可難得這位孤獨(dú)的老人親自登門，何況，他還是個(gè)猶太人。當(dāng)悲壯的音樂響起來時(shí)，隨著熒光屏上的第一個(gè)畫面，費(fèi)佛伯格全身便抖動(dòng)起來，跟著他那渾濁的眼淚從眸子里流了出來，流過蒼老的面頰，滴入濃厚的胡須。①漸漸地，隨著劇情的開展，他失聲斷氣地抽泣，仿佛要把整個(gè)猶太民族遭受的苦難全部傾吐出來。而我，不知是又一次被斯皮爾柏格的藝術(shù)魅力震撼，還是被身旁這位猶太老人心裂腸斷的哭泣所感染，鋒利的隱痛撕裂我的五臟六腑，淚水如泉水般流溢出來。

當(dāng)我們從血淋淋的畫面回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，費(fèi)佛伯格臉孔僵硬，似乎涂滿了石膏。當(dāng)他拿著錄像帶向門口走去時(shí)，猛然間回過頭來，對我說道：“史蒂文，不好意思，我租這盤帶用了兩元錢，咱們一人一半，你應(yīng)付給我一元錢。〞我呆呆地望著那張淚痕斑斑的老臉，險(xiǎn)些失聲驚訝地叫起來。待我清醒過來時(shí)，急忙找出錢夾。偏偏不巧，只有一枚兩元錢的硬幣。

“沒關(guān)系，我先欠你一元。〞老人以敏捷的速度，從我手中拿走兩元錢。

我直瞪瞪地望著他在門口外消失，連一句拜拜都說不出來。

大約十分鐘后，門鈴響了。悅耳的鈴聲似乎向我傳遞了一種莫名其妙的信息，預(yù)告猶太老人的再度登場。我躡手躡腳地走到門前，通過門鏡向外窺望。

果然是他，費(fèi)佛伯格先生！我屏住呼吸，悄悄躲進(jìn)臥室，任憑門鈴響個(gè)不停。

當(dāng)日下午，我和幾個(gè)文友去海灘露營，三天后返家。在院子里我遇見了費(fèi)佛伯格先生。他急忙走到我跟前，如釋重負(fù)地吐了一口氣：“史蒂文，不好意思，這三天我天天按你的門鈴，還好，一元錢沒利息可算。假設(shè)是大數(shù)目，我還得付你利息。〞說罷，塞給我錢，蹣跚而去。

我正望著手中的一元錢，佇立在燦燦的陽光中。

“哈羅，史蒂文！〞是九號(hào)南斯拉夫女人瑪麗婭的聲音。

她那幽深的灰色眸子，直勾勾地望著我手中的一塊錢，涂滿唇膏的嘴唇，沖著猶太老人的背影，擠出了一個(gè)鄙夷的笑容：“史蒂文，那個(gè)老葛朗臺(tái)是不是借口自己家中的錄像機(jī)出了毛病，用你的錄像機(jī)共同欣賞?辛德勒的名單?，然后拍拍屁股，叫你付一元贊助費(fèi)？〞

我驚訝得喃喃說不出話來。

大約一星期后，我應(yīng)幾個(gè)文友之邀，去唐人街飲茶，交流爬格子的甘苦。走出中央火車站，我看見人群中的費(fèi)佛伯格。他手提大包裹，步履顯得十分艱難。

我如同一個(gè)好事的女人，悄悄地尾隨他來到了中央火車站附近的公園。不料，出現(xiàn)在我眼前的竟是一幅動(dòng)人的畫面?！澳銈兒?，我的小天使，我的救命恩人！〞猶太老人一面說，一面從包裹里取出各種食品，撕成一塊塊，向在陽光下閃閃發(fā)光的鴿子群拋去。不知是好奇心的驅(qū)使，還是被眼前的情景呼喚，我慢慢向猶太老人走去?！俺园?！吃吧！……〞猶太老人望著鴿子，喃喃自語。一顆顆晶瑩的淚珠，沿著青灰的面頰流了下來。

“鴿子是我的救命恩人。〞猶太老人望著美麗的晴空，不知是自言自語，還是對被冷落在一旁的我講起了他的故事。

在二戰(zhàn)期間的波蘭，全家七口只有他和父親逃出了德國法西斯的虎口，躲在樹林里。一天，父親外出尋食，再也沒有回來。小小年紀(jì)的他，在饑餓的煎熬中奄奄一息時(shí)，不知從何處飛來了一只美麗的鴿子。強(qiáng)烈的求生欲望頓時(shí)煥發(fā)了他的生命力。他將鴿子抓到手，咬破了鴿子的脖子。那熱乎乎的鮮血，血腥的嫩肉，將他從死亡線上救了出來。一只美麗的鴿子飛到猶太老人的腳下，老人深情地望著它，一滴眼淚在蒼老的面頰滾動(dòng)，在陽光下閃著光。②

〔選文有刪減〕13．小說劃線處寫到費(fèi)佛伯格兩次流淚，兩次流淚分別表現(xiàn)了老人怎樣的內(nèi)心世界？〔4分〕14．簡析小說在情節(jié)設(shè)置上有哪些特色？〔4分〕15．小說中費(fèi)佛伯格形象鮮明，請結(jié)合文章做具體分析?！?分〕16．小說意蘊(yùn)豐富，請作簡要分析?！?分〕三、閱讀下面文言文，完成17-20題?！?0分〕梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，那么移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？〞孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。以五十步笑百步，那么何如？〞曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。〞曰：“王如知此，那么無望民之多于鄰國也。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，那么曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉。〞17、下面各句中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕然而不王者，未之有也。B.五畝之宅，樹之以桑五十者可以衣帛矣D.涂有餓莩而不知發(fā)18、以下句中加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

①斧斤以時(shí)入山林②申之以孝悌之義③何異于刺人而殺之④斯天下之民至焉

A．①與②相同，③與④相同

B．①與②不同，③與④不同

C．①與②相同，③與④不同

D．①與②不同，③與④相同

19、以下對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.孟子認(rèn)為，如果想讓百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么遺憾，就必須做到糧食與魚鱉吃不完，材木用不盡。B.孟子認(rèn)為，讓百姓按時(shí)栽種農(nóng)桑，蓄養(yǎng)牲畜，不隨意耽誤百姓農(nóng)時(shí)，百姓就能免于饑寒，國君就能夠稱王天下。C.對于社會(huì)混亂、餓殍遍野的局面，不加以改變，卻歸罪于年成不好，這無異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。D.最后一段文字從實(shí)行王道談起，層層深入，有力地說明了使民歸附的原因、道理和措施。20、翻譯文中劃線的句子〔11分〕谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也?！?分)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！?分〕是何異于刺人而殺之曰：‘非我也，兵也’？〔3分〕四、閱讀下面這兩首詩，完成21-22題?！?分〕送蔡侍御王昌齡沅水通流接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！咀ⅰ裤渌恒浣?。武岡：縣名，在湖南西部。21．同為送別詩，王詩流露出

〔不超過4字〕的情感基調(diào)，而孟詩那么流露出

〔不超過4字〕的情感基調(diào)?！?分〕22．請結(jié)合詩句，簡要賞析孟詩的藝術(shù)技巧。〔4分〕23、根據(jù)語境，填寫名句?！裁靠?分，共8分〕且爾言過矣，，，是誰之過與？丘也聞?dòng)袊屑艺撸?，。總角之宴，。，不思其反。亦余心之所善兮，。，哀民生之多艱。作文24、閱讀下面的文字，按要求作文?！?0分〕王元化生前談到文壇時(shí)說：“一個(gè)人太熱鬧，這個(gè)人就完了。〞周國平曾說：“生命平靜地逝去，沒有聲響，沒有浪花，甚至連波紋都看不見，無聲無息。我多么厭惡這平坦的河床，它吸收了任何感覺。〞請根據(jù)你對材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的論述文。要求：明確立意，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲。班級(jí)姓名班級(jí)姓名學(xué)號(hào)………………密………………封………………線……………………選擇題答案填涂在答題卡上?！裁款}3分，共45分〕123456789101112171819(4分〕〔4分〕〔6分〕〔6分〕〔11分〕〔4分〕〔4分〕〔3分〕〔2分〕〔4分〕〔每空1分，共8分〕【參考答案】1.C。A項(xiàng)：牛虻méng

，量體裁衣liàng，B項(xiàng)：瀕臨bīn，載歌載舞zài，D項(xiàng)：唆使suō

，數(shù)見不鮮shuò

。

2.D。A項(xiàng)：飄緲——縹緲，B項(xiàng)：脈博——脈搏，估名釣譽(yù)——沽名釣譽(yù)，C項(xiàng)：懲前斃后——懲前毖后。

3.D【“以致〞改成“以及〞】

4.B【句號(hào)放引號(hào)外】5.A【解析】試題分析：B缺少主語，去掉“通過〞或“使〞。C搭配不當(dāng)，“改良……歧視〞搭配不當(dāng)。D把“不僅僅……而且〞后面的內(nèi)容互換位置。6.D【解析】試題分析：首先從最后一句“而不是一個(gè)〞，可知和它搭配的應(yīng)該是第四句“也只是一個(gè)〞，所以排除AC；①②③三句都是對閱讀作用的闡釋，但只有第二句有主語“閱讀〞，其他兩句省略了主語“閱讀〞，所以把第二句放前面，所以此題選D。7.B【解析】試題分析：B“萬笏朝天〞是比喻，“漸漸露起頭角來了〞是擬人。8.C此時(shí)周樸園并不知道眼前的人就是侍萍，所以不存在無顏面對一說。9、答案：B。A中“以為〞是“以之為〞，今為“認(rèn)為〞；C“可憐〞翻譯為“可惜〞，今義為“憐憫、同情〞；D“有事〞翻譯為“用兵〞，今義為“有事情〞10、答案：B.例句是賓語前置句；A是被動(dòng)句；C是介賓短語后置句；D介賓短語后置句11、答案：D。“女也不爽〞：女子也沒有什么過失。爽：過失。12、答案：C。C項(xiàng)，“說明自己熱愛自然、寄情山水的情懷〞分析理解不正確，應(yīng)該是“象征自己高潔的品性和志向〞13．①第一次流淚是老人對自己整個(gè)猶太民族所遭遇苦難的悲哀內(nèi)心的表