縱橫碼學(xué)習(xí)心得5篇（一）永城?市高級中學(xué)?李彬易學(xué)?易用的輸入?法往往重碼?較多，輸入?效率低；而?重碼少的輸?入法卻會有?很多的編碼?規(guī)則，記憶?量大，似乎?魚和熊掌不?可皆得。但?自從學(xué)習(xí)了?縱橫碼后就?改變了我的?想法，縱橫?碼簡單易學(xué)?，輸入快捷?，繁簡通用?，詞組豐富?，單字全碼?最長4碼，?詞組全碼最?長6碼。軟?件內(nèi)存貯了?___萬余?字和___?萬多條詞組?。簡單的四?句口訣和不?復(fù)雜的取碼?規(guī)則就構(gòu)成?了它的核心?，再加上經(jīng)?常的練習(xí)，?完全可以達(dá)?到運(yùn)指如飛??？蓪τ诮?師來說，如?何最快地讓?學(xué)生掌握此?種輸入法則?要復(fù)雜和艱?難得多。?一、首先明?確學(xué)習(xí)目標(biāo)?：現(xiàn)在大?部分學(xué)生錄?入漢字時(shí)用?的是拼音輸?入法，至于?再去學(xué)習(xí)別?的輸入法，?都覺得沒有?必要花時(shí)間?練習(xí)，反正?今后不準(zhǔn)備?做專職打字?員，有這種?想法確實(shí)可?以理解，但?有了易學(xué)易?用效率高的?輸入法何不?去嘗試一下?呢。我們一?開始將縱橫?輸入法幼兒?園小朋友的?比賽錄像播?放給大家看?，看著那才?4，___?歲的小朋友?也能運(yùn)指如?飛的時(shí)候，?學(xué)生都產(chǎn)生?了濃厚的興?趣，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。隨?后告訴同學(xué)?們縱橫輸入?法的最大特?點(diǎn)--小鍵?盤數(shù)字鍵輸?入，如此一?來，學(xué)生似?乎有了些興?趣。接下來?，趕緊趁熱?打鐵，讓學(xué)?生知道縱橫?輸入法簡單?易學(xué)，總共?只有四句口?訣，幾分鐘?便能記住，?而且取碼方?法簡單，與?四角號碼類?似，并當(dāng)場?演示，輸入?一些字、詞?，這樣大部?分學(xué)生都決?定嘗試一下?這種輸入法?。既不用花?費(fèi)很多時(shí)間?，又能掌握?一門技能，?何樂而不?為呢。二?、利用教學(xué)?軟件，提高?學(xué)習(xí)興趣及?效率學(xué)生?想學(xué)了，可?接下來的掌?握與練習(xí)還?是兩件難事?，此時(shí)教學(xué)?軟件就可發(fā)?揮其優(yōu)勢，?縱橫碼相應(yīng)?的練習(xí)軟件?很豐富，學(xué)?生可根據(jù)自?身情況從縱?橫漢字輸入?法教學(xué)軟件?演示部分獲?得自己所需?要的知識，?若有什么不?能理解的知?識點(diǎn)，教師?便幫助其一?起解決；使?用教學(xué)軟件?的練習(xí)，既?能幫助學(xué)生?鞏固并掌握?新的知識，?還能測試一?下自己的學(xué)?習(xí)情況，一?節(jié)課下來，?絕大多數(shù)學(xué)?生都能利用?縱橫碼進(jìn)行?漢字的錄入?了，但速度?不快，取碼?時(shí)有些誤區(qū)?。這時(shí)，我?通過縱橫漢?字教學(xué)幻燈?片進(jìn)一步講?解拆字的過?程，通過學(xué)?生相互拆字?學(xué)習(xí)，學(xué)生?又一次將縱?橫碼的所有?知識從頭至?尾回顧了一?遍，也將其?中一些已經(jīng)?遺忘或是不?清楚的知識?理順疏通了?。三、激?發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力?學(xué)習(xí)與掌?握的工作基?本完成，至?于速度的提?高便是反復(fù)?練習(xí)與時(shí)間?的問題了。?開始的時(shí)候?，我總是通?過互聯(lián)網(wǎng)下?載一些文章?，然后讓學(xué)?生通過測試?軟件調(diào)用練?習(xí)，慢慢地?發(fā)現(xiàn)教師的?力量小了些?，辛辛苦苦?下載的文章?不夠?qū)W生練?，三兩下學(xué)?生便練得爛?熟，而且內(nèi)?容單一，練?一會兒學(xué)生?就覺得沒興?趣了。靈機(jī)?一動(dòng)，讓學(xué)?生自己通過?課本、報(bào)紙?、雜志等找?到好的文章?輸入練習(xí)，?相互調(diào)用，?這樣組成大?量的練習(xí)文?章，比教師?的力量大多?了。而且學(xué)?生對這種形?式也十分歡?迎，一來自?己錄入的文?章能被別人?調(diào)用練習(xí)，?多少有些成?就感，而且?能夠把另外?的學(xué)科內(nèi)容?整合進(jìn)去，?在練習(xí)縱橫?碼的同時(shí)，?也能夠溫習(xí)?其它學(xué)科?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?像語文、生?物、歷史、?英語等，一?舉兩得；二?來接觸的課?本外文章類?型也豐富了?，一篇文章?就是一種風(fēng)?格，練習(xí)起?來不會覺得?太枯燥。對?于教師來說?也減輕了不?少的負(fù)擔(dān)。?不過再豐?富的文章類?型，老是練?打字學(xué)生總?會產(chǎn)生厭倦?情緒，于是?我又在每次?練習(xí)課結(jié)束?前增加了一?個(gè)新項(xiàng)目-?-文本輸入?比賽，由教?師指定一篇?文本，學(xué)生?調(diào)入測試，?決出名次，?并且每節(jié)課?將名次較好?的學(xué)生名字?公布在黑板?上，這樣的?激勵(lì)機(jī)制在?很大程度上?提高了學(xué)生?練習(xí)的積極?性，因?yàn)楦?爭總讓人富?有斗志。?四、解決學(xué)?習(xí)疑難學(xué)?生在測試軟?件中練習(xí)，?為了提高文?本錄入速度?，經(jīng)常一遇?到難啃的字?索性跳過，?也不去細(xì)想?究竟該怎樣?編碼，時(shí)間?一長，便成?了習(xí)慣。測?試或比賽的?時(shí)候可以這?樣，可實(shí)際?操作中總不?能不會就跳?，不利于實(shí)?踐推廣，于?是我讓他們?將操作中打?不出的字及?容易打錯(cuò)碼?的字一一列?出，統(tǒng)一講?解，同時(shí)又?交給他們幾?種方法：一?可以用。來?代替找不準(zhǔn)?的碼，只要?有耐心翻頁?查找便行；?二可以通過?詞找字，因?為比起字來?，詞組的編?碼要容易得?多，只需一?兩個(gè)碼便行?，碰到打不?出的字可先?打一個(gè)包含?有該字的詞?，再將不需?要的字刪除?就可以了。?三是使用縱?橫輸入法查?碼系統(tǒng)，通?過編碼查詢?、漢字筆畫?查詢、漢字?拼音查詢等?方法來解決?打字中所遇?到的難題，?方法雖笨，?卻很奏效，?學(xué)生一下便?認(rèn)可了。?當(dāng)然，縱橫?漢字輸入法?