《再別康橋》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊_第1頁
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文檔簡介

導(dǎo)入：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解新月詩派的“三美”主張。2、感受詩歌意象的表達(dá)效果。3、領(lǐng)悟徐志摩與母校的深厚情感。自學(xué)指導(dǎo)一：

1、默讀《導(dǎo)學(xué)案》第9頁“識作者”“知背景”的知識講解，了解詩人徐志摩以及《再別康橋》創(chuàng)作背景。（了解徐志摩的代表作品，并明確他為什么能成為新月派的代表詩人）2、朗讀《再別康橋》，體會新月派的“三美”理論。答案點撥：

1、代表作品：《志摩的詩》、《猛虎集》《云游》等；原因：徐志摩的事字句清新，音韻和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個性。2、新月派的“三美”理論：聞一多曾系統(tǒng)地提出了新格律詩的理論，認(rèn)為詩是“做”出來的，主張戴著格律的腳鐐跳舞，并提出了著名的“三美”主張：“音樂美”（音節(jié)）、“繪畫美”（詞藻）、“建筑美”（節(jié)的勻稱和句的整齊）。自學(xué)指導(dǎo)二：

1、有感情朗讀《再別康橋》，體會詩歌的離情。2、要求：閱讀結(jié)束后，完成自學(xué)檢測。（1）這首詩歌寫了誰與誰的離別？（2）這首詩二到六節(jié)中，詩人捕捉了哪些意象？這些意象有哪些特點？（3）別康橋，僅僅是與康橋的告別嗎？詩人到底在向誰告別？答案點撥：1、意象：金柳、青荇、柔河、清潭、彩虹、星輝、夏蟲。2、（1）詩人與康橋的離別。（2）意象：金柳：嫵媚、美麗；榆陰下的清潭、彩虹：如夢如幻；水波與星輝：色彩斑斕。（3）逝去的美好歲月課堂總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們鑒賞了名詩《再別康橋》，通過分析金柳、青荇等意象，體會到詩人對母校的眷戀和不舍，以及對逝去的美好歲月的懷念，同時還掌握了新月派的“三美”理論。當(dāng)堂

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