第4頁共4頁治班策略演講稿參考范文靜待曉?荷花開，共?享幸福人生?——治班策?略發(fā)言稿?華陽實驗?小學(xué)池紅梅?尊敬的各?位評委：親?愛的各位?老師：你?們好。參?加工作十一?年以來，我?一直以“親?其師，信其?道”為教育?理念，我的?最大愿望是?：讓學(xué)生因?我的教育而?感到獨一無?二的幸福，?讓我因?qū)W生?的成長而找?到屬于我的?幸福。所以?，我的治班?策略歸結(jié)為?一句話：靜?待曉荷花開?，共享幸福?人生。班級?現(xiàn)狀分析：?全班共有學(xué)?生___名?，家長和我?的年齡差不?多，正是頗?受爭議的八?零后，家長?自身文化素?質(zhì)較高，對?孩子的期望?值也高。而?孩子年齡小?，自理能力?差，學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣都有待養(yǎng)?成。針對班?級現(xiàn)狀和學(xué)?生的年齡特?征以及自己?的教學(xué)風(fēng)格?，我具體的?治班策略是?這樣的：?一、堅持閱?讀本領(lǐng)長，?我也是那點?燈人。在工?作中，堅持?閱讀各種班?主任工作的?專業(yè)書籍，?特別是像《?班主任之友?》這樣的期?刊。上面的?很多理論很?多實例和感?受，都來自?一線班主任?老師，可以?拿來就用，?是非常好的?一類期刊。?而且，如果?我在閱讀中?遇到好的故?事，我會講?給班上的孩?子聽。我希?望在閱讀方?面為孩子們?做好榜樣，?去年在校區(qū)?交四年級時?，我經(jīng)常和?孩子們一起?閱讀，而且?讓他們欣賞?我寫的讀書?心得?，F(xiàn)在?這個一年級?，我就經(jīng)常?給他們講故?事，讓他們?在我的引導(dǎo)?下愛上閱讀?，讓孩子養(yǎng)?成閱讀的習(xí)?慣，也是我?在班主任工?作方面的一?個重要目標(biāo)?。二、班?級故事我來?寫，教學(xué)心?得記成長。?從___年?___月開?始撰寫教學(xué)?日志，到現(xiàn)?在達到__?_多篇。特?別是這學(xué)期?新接手一年?級，結(jié)合學(xué)??！昂苫ā?的吉祥物，?我以“曉荷?花開”為題?來書寫自己?的教學(xué)日志?。具體分為?兩部分，一?是對班務(wù)工?作的記錄，?一是對自己?數(shù)學(xué)教學(xué)的?記錄。三?、班級網(wǎng)站?促了解、家?校攜手合力?大，我們每?個班都有班?級網(wǎng)站，我?所寫的教學(xué)?日記也會放?在班級網(wǎng)站?上，家長可?以瀏覽，一?方面了解自?己孩子在學(xué)?校里發(fā)生的?事情。一方?面感受到我?的教育理念?或者是我們?數(shù)學(xué)的教學(xué)?進度，更利?于他們在家?對孩子的教?育。這是家?長在日志下?面的留言。?如果我們?能得到家長?的理解和支?持，班務(wù)工?作才會更加?的得心應(yīng)手?。凡是被?我寫進故事?里的孩子，?家長看了都?特別感動，?我打算是一?學(xué)期，每個?孩子都要寫?一次。經(jīng)過?現(xiàn)階段家長?對我的工作?都非常支持?和配合，他?們能從我的?教學(xué)日記里?感受到我對?孩子們的用?心。四、?愛生就在細?微處，細節(jié)?之處定成敗?主要是指我?的班級管理?的具體措施?。就班級管?理而言，我?想老師們最?頭痛的無非?就是紀(jì)律和?清潔衛(wèi)生等?，其實是有?很多小竅門?的。比如?：排隊做操?的時候，我?總會站在隊?伍的前面，?對孩子們說?：看誰能像?池老師這樣?站直，比賽?誰堅持得久?。這樣，孩?子總會一個?比一個站得?直。再如?清潔衛(wèi)生，?肯定是安排?到人頭，人?人都有事做?。因為他們?小，開學(xué)初?凡是掃地擦?桌整理衛(wèi)生?角我都是手?把手的教。?孩子們總是?亂扔垃圾，?就讓每人帶?一小盒子，?將小垃圾裝?在里面，不?隨地亂扔。?對于學(xué)習(xí)用?品，規(guī)定文?具盒里至少?準(zhǔn)備五支鉛?筆兩塊橡皮?和一把尺子?，不帶刨筆?機到校。一?是因刨筆會?浪費大量的?課堂時間，?二是刨筆產(chǎn)?生的垃圾會?弄得到處都?是。再如擺?放桌椅，孩?子小肯定對?不整齊，我?就用丙稀顏?料在地上為?每張桌子畫?上線，幫助?孩子來對齊?桌椅。這些?小竊門，一?是自己摸索?得到，還有?就是向有經(jīng)?驗的老師請?教，再有就?是從書上獲?得。再如?紀(jì)律，我們?的班訓(xùn)是：?有老師在和?沒老師在要?一個樣哦。?每當(dāng)我有事?離開教室的?時候，就讓?孩子們說：?有老師在和?沒老師在要?一個樣哦。?而且我認為?這既是一種?對紀(jì)律的要?求，更是對?孩子自律能?力的培養(yǎng)。?孩子年齡小?，總控制不?住自己，有?班訓(xùn)這根弦?崩在腦海里?，長期堅持?下去，就會?內(nèi)化為孩子?的行為習(xí)慣?。而且，如?果形成了這?樣的班風(fēng)，?班主任工作?就要輕松的?多。五、?___做人?更重要，再?翻育人新篇?章。我總是?以班級中的?小事為教育?契機，對孩?子進行教育?。希望通過?自己的努力?，幫孩子樹?立起一種健?康積極陽光?的心態(tài)。像?關(guān)于誠實，?我寫了很多?相關(guān)的故事?，就是希望?把孩子們的?這類優(yōu)點放?大放大再放?大，以至讓?說真話成為?班級的良好?班風(fēng)，否則?，班主任只?能天天和學(xué)?生玩捉迷藏?了，都不知?道哪句是真?哪句是假。?通過入學(xué)?近三個月的?班主任工作?，現(xiàn)在班上?形成了比較?好的說實話?的班風(fēng)。而?且孩子們和?我很親，為?了被池老師?寫進日記，?他們總會好?好表現(xiàn)，至?少在這方面?，讓孩子們?有一種精神?上的動力，?這也是利于?自己開展班?務(wù)工作的一?個策略。而?且只要是寫?他們的故事?，我都會讀?給他們聽，?所以現(xiàn)在班?上孩子覺得?最高興的?事情就是被?池老師寫進?了日記。?都說好習(xí)慣?成就幸福人?生。在我們?的班務(wù)工作?中，無非是?希望讓孩子?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣和?正確健康向?上的處事方?法，讓孩子?能受益終身?。而我想說?在這個過程?，我們自己?也可以是很?幸福的。像?去年我到校?區(qū)交流一年?，擔(dān)任四年?級一班的班?主任工作，?離開之后，?這是那個班?的孩子對我?的留言。現(xiàn)?在一年級的?孩子，更是?特別可愛，?我走近教室?，他們會悄?悄地鼓掌拍?手，因為他?們喜歡池老?師喜歡我的?數(shù)學(xué)課，我?想這些細節(jié)?于我來說，?就是幸福。?所以，最?后我想再回?到我的題目?上來。靜待?曉荷花開，?共享幸福人?生。真正從?細節(jié)處關(guān)愛?孩子，自然?會收到愛的?回報，因為?愛是可以回?流的。而班?級故事的記?錄，不僅僅?是寫下了孩?子成長的腳?印，更是刻?下了自己在?班務(wù)工作和?教學(xué)工作的?點滴進步和?反思與改進?，自己也悄?然成長了。?于是，我?的班級建設(shè)?的總目標(biāo)是?：其樂融融?一家人。而?我則希望班?上的孩子能?在這種氛圍?和這樣的環(huán)?境下：自信?