心得體會(胡松)第?一篇：心得?體會（胡松?）“我是誰?，依靠誰，?為了誰”大?討論心得體?會胡松羅莊?村黨支部書?記近幾個月?來，我一直?積極參加倉?集鎮(zhèn)近期多?次舉辦的黨?的群眾路線?實踐教育學(xué)?習(xí)活動，這?次學(xué)習(xí)給了?我很大的啟?迪和震撼，?以“我是誰?，依靠誰，?為了誰”大?討論為契機?，我將近期?的心得體會?向各位領(lǐng)導(dǎo)?匯報如下：?一、我是?誰——我是?一名中國_?__員，是?村支部書記?，是一名基?層工作者。?明確“我是?誰”這個問?題對于我們?支部書記來?說非常重要?。只有弄清?“我是誰”?，才能更好?地認清自己?、定位自己?；只有把村?___、村?民放在心中?最高位置，?才能更好地?改變自己、?提升自己，?服務(wù)一切為?了群眾，引?導(dǎo)群眾為實?現(xiàn)共同進步?而奮斗。?二、為了誰?——作為一?名___黨?員同志，我?必須始終牢?記黨的宗旨?。我們黨是?為人民謀利?益的政黨，?全心全意為?人民服務(wù)是?我們的宗旨?，黨員同志?始終與人民?群總同呼吸?、共命運、?心連心。那?么作為一名?支部書記，?怎樣才能把?黨員的光榮?使命落到實?處呢。那就?是用黨員的?標準嚴格要?求自己，投?身于為村_?__、為全?村老百姓的?事業(yè)中。同?時，作為一?名黨員，我?還要加強黨?性修養(yǎng)和自?身道德修養(yǎng)?，增強慎獨?意識和自律?精神，做到?自重、自醒?、自警、自?勵，模范的?遵紀守法，?把黨紀國法?內(nèi)化為自己?自覺的行為?。在平時的?工作中，行?為示范，樂?于奉獻，有?___觀念?，顧全大局?，踏實的做?好自己的每?一項工作。?三、依靠?誰——從群?眾中來、到?群眾中去，?把群眾的偉?大實踐作為?工作的動力?源泉。在具?體的村務(wù)工?作中需要我?們___員?有堅定的觀?念。弄清“?依靠誰”，?我才能找到?工作的方向?；從事農(nóng)村?工作的我更?應(yīng)該汲取群?眾智慧，不?斷開闊工作?視野、完善?自己的工作?思路、謀劃?工作、集思?廣益，深入?到群眾家中?去、從群眾?中獲取“第?一手教學(xué)材?料”，從群?眾那里探尋?打開工作思?路的鑰匙，?做好自己的?本職工作。?心得體會(胡松)（二）?胡勁松笛?___說。?“我思故我?在”。——?題記教?書育人是教?師的天職。?教師要完成?這一根本任?務(wù)，離不開?教育教學(xué)思?想。教師的?思想，是指?在教育教學(xué)?實踐中形成?的思想體系?，涉及到教?師的政治、?哲學(xué)、教育?思想等方面?，但最主要?是教師的教?育思想。做?一個有思想?教師，就是?對教育教學(xué)?有認識、有?獨創(chuàng)見解并?能自成體系?的人，也就?是善思考、?會思考教師?。但不少?人卻不能接?受這常識—?—至少不能?全部接受，?在他們看來?，“思想”?是偉人們的?事，一般的?老百姓“想?”那么多干?什么。教育?者同時應(yīng)該?是一個思想?者，因為教?育首先是一?個活生生的?、尋根究底?的、探索性?的思考，沒?有思考就沒?有發(fā)現(xiàn)（哪?怕是很小的?、乍看起來?微不足道的?發(fā)現(xiàn)），而?沒有發(fā)現(xiàn)就?談不上教育?工作的創(chuàng)造?性。我們面?對莘莘學(xué)子?，總是一本?正經(jīng)地要求?他們“學(xué)會?思考、善于?思考、樂于?思考”，但?我們自己恐?怕還懶得思?考，不會思?考，甚至不?敢思考，想?想真有些汗?顏。在這一?點上，思考?者可能經(jīng)常?被誤解和責(zé)?備。朋友、?同事、領(lǐng)導(dǎo)?包括家人會?說“太認真?了，一點點?事情都要去?琢磨”，會?問“累不累?啊”??的?確，面對許?多大家“司?空見慣”的?現(xiàn)象，在許?多“天經(jīng)地?義”的結(jié)論?前，如果常?常喜歡“認?真”，喜歡?“鉆牛角尖?”，能被大?家認同的恐?怕為數(shù)不多?。但我始終?認為，高素?質(zhì)教師應(yīng)該?是一個思想?觸覺十分靈?敏的人。追?求真理，崇?尚科學(xué)，獨?立思考，保?持個性，應(yīng)?該是每一個?教育者堅定?的人生信念?。如果我們?成天忙于應(yīng)?付補課、編?資料而使自?己成為思想?視野愈來愈?狹窄的“教?書匠”，除?了積累一肚?子的考試經(jīng)?驗外，什么?也不會留下?，總是讓人?覺得有種強?烈的悲劇色?彩，默默無?聞工作到死?的老黃牛，?艱難困頓中?頑強支撐的?個人英雄，?蠟炬成灰淚?始干的教育?獻身者，這?樣成功讓人?感動，讓人?流淚，讓人?惋惜，也促?人警醒和思?考。要知道?，人云亦云?，亦步亦趨?，邯鄲學(xué)步?，跟著潮流?，毫無主見?，只知道埋?頭苦干，不?知道抬頭看?路，是根本?無法勝任“?素質(zhì)教育”?重任的。?有人也許會?說：“有黨?的教育方針?指引方向，?有上級教育?主管部門宏?觀決策，還?需要我們操?心嗎?！睙o?疑，黨的教?育方針、各?級教育行政?部門的決策?是我們從事?教育的指南?，但這一切?決不能取代?我們每一個?教育者富有?個性的思考?和充滿創(chuàng)造?性的探索。?任何“__?_”都不能?取代任何一?位教師的大?腦，怎么將?黨和國家的?（范本）教?育方針政策?同每一位教?育實踐工作?者所在學(xué)校?、班級的實?際情況相結(jié)?合，這正需?要我們獨立?思考。面對?如火如荼課?程改革，本?身就是觀念?的更新。一?個教師，應(yīng)?時常思考：?我的這張舊?船票，能否?登上它的新?客船。倘若?腦子里總認?為是“換湯?不換藥”，?“舊瓶裝新?酒”，那恐?怕還是“濤?聲依舊”了?。更重要的?是，世界上?從來就沒有?放之四海、?放之古今而?皆準的真理?，任何在當(dāng)?時看來是無?比英明的教?育理論也不?可能是“絕?對真理”，?也需要隨著?教育實踐的?發(fā)展而發(fā)展?，這教育實?踐的主體正?是千千萬萬?個有著獨立?思考能力的?普通教育者?。像這樣有?思想的教育?家很多，孔?子、葉圣陶?、陶行知、?蘇霍姆林斯?基、杜威以?及當(dāng)今的斯?霞、于漪、?魏書生等，?正因為他們?的思考與實?踐，才成就?了那高山仰?止的教育思?想，一直閃?爍著耀眼的?光芒。或許?，我們現(xiàn)在?甚至永遠也?無法達到他?們那種光芒?四射的境界?，不會與日?月同光，但?我們應(yīng)該堅?信，有一定?的思想才能?為自己的人?生抹上一絲?亮點：沒有?“太陽”，?總得有個“?月亮”；沒?有“月亮”?，總得有個?“星星”；?沒有“星星?”，總得有?個“螢火蟲?”吧。如果?連個“螢火?蟲”也沒有?，那我們這?根“蠟燭”?能否照亮別?人，可就要?打上一個極?大的問號了?。有思想?教師應(yīng)該體?現(xiàn)在教育教?學(xué)的每一個?環(huán)節(jié)上，用?思想武裝我?們的行為，?用思想重塑?我們的教育?行為。觀念?改變行動，?行動改變命?運。擔(dān)負教?書育人使命?教師，還應(yīng)?該把獨立思?考的精神和?能力教給我?們的學(xué)生。?然而毋庸諱?言，由于種?種原因，中?國封建專制?文化的殘余?至今還存在?于我們不少?教育者的頭?腦中。一些?善良教師往?往不知不覺?甚至是“好?心”地壓抑?學(xué)生的主體?情感，束縛?學(xué)生的個性?張揚，限制?學(xué)生的獨立?思考，磨滅?學(xué)生的思想?鋒芒??這?表現(xiàn)在某些?課堂上，便?是不但沒有?師生平等交?流、共同研?討的民主氣?氛，反而存?在著惟師是?從的專制色?彩。結(jié)果是?學(xué)生主體人?格的失落，?思想貧乏，?語言干癟，?思維僵化，?惟師（或惟?書）是從。?學(xué)生長期受?這種教育，?往往思維懶?惰，從來不?愿也不會有?自己的思考?，更不用說?懷疑和質(zhì)疑?書本、師長?了。應(yīng)該說?，雖然就學(xué)?科知識、專?業(yè)能力、認?識水平來說?，教師一般?遠在學(xué)生之?上，但就人?格而言，師?生之間是天?然平等的。?教師應(yīng)該尊?重學(xué)生的精?神世界，應(yīng)?該把自己視?為與學(xué)生一?起在求知道?路上探索前?進的朋友和?同志。__?_學(xué)生思考?，其更深遠?的意義在于?為學(xué)生未來?的人生播撒?科學(xué)精神的?種子，為我?們國家的（?范本）未來?造就民族振?興的棟梁。?科學(xué)研究中?最重要的一?種精神，便?是懷疑精神?。從人類文?明史上看，?懷疑是創(chuàng)造?的起跑線，?是科學(xué)的助?產(chǎn)士，是真?理的磨刀石?。如果我們?的學(xué)生沒有?起碼的思考?能力和懷疑?勇氣，甚至?連對老師說?“不”的勇?氣都沒有，?那么，他們?就不可能真?正成為未來?中國物質(zhì)文?明和精神文?明的創(chuàng)造者?，更無力迎?接國際競爭?的挑戰(zhàn)。這?將是中華民?族的悲哀。?做有思想?教師，必須?要有一定的?底氣。如果?沒有扎實的?基本功，沒?有厚實的人?文底蘊，沒?有對教育事?業(yè)的滿腔熱?忱，沒有創(chuàng)?新的意識與?行動，只會?空想，其實?對教育實踐?沒有多少益?處。我們的?教育當(dāng)然需?要思想家、?理論家，但?是我們不能?拎著自己的?頭發(fā)把自己?掛在空中，?我們腳下是?現(xiàn)實的土壤?，頭頂是理?想的天空，?我們需要懷?揣抱負，行?走在這片深?情鐘愛的土?地上。我是?一位語文教?師，我認為?語文教師的?素養(yǎng)就要求?教師的語言?充滿時代特?色，要追求?小說家的言?談，詩人的?豪情，演說?家的風(fēng)度，?演員的表演?技巧，哲學(xué)?家的睿智，?政治家的精?明等一切能?震撼人的心?靈和品質(zhì)。?做有思想?教師，尤為?重要的一點?是能時常地?反思自己。?美國心理學(xué)?家波斯納曾?提出教師的?成長公式是?“經(jīng)驗+反?思=成長”?；我國著名?心理學(xué)家林?崇德也提出?“優(yōu)秀教師?=教學(xué)過程?+反思”的?成長公式。?因此，我們?應(yīng)常?！叭?省吾身”，?認真地解剖?自己：當(dāng)學(xué)?生違紀時，?我是否采取?了適當(dāng)?shù)慕?育方法；當(dāng)?學(xué)生上課打?瞌睡時，是?否由于我的?課上得不好?；當(dāng)學(xué)生未?完成作業(yè)時?，是否由于?上課未聽懂?根本就不會?做??要做?到這一點，?需要的是何?等的涵養(yǎng)、?雅量、氣度?、胸懷，以?及對教育事?業(yè)何等的熱?愛。然而，?一個可悲的?事實是，極?少有老師站?出來勇敢地?承認“我”?做錯了什么?。我不知道?，是我們不?愿意面對自?己的那份責(zé)?任，還是壓?根我們就不?知道自己應(yīng)?有那份責(zé)任?。如果是前?者，說明我?們對職業(yè)準?則的放棄；?如果是后者?，那就不再?僅僅是一個?教育教學(xué)問?題。要成為?一名合格乃?至優(yōu)秀教師?，這種敢于?認識自己、?反躬自省的?勇氣恐怕是?必不可少的?。當(dāng)你有勇?氣直面自己?時，你才會?發(fā)現(xiàn)，其實?自己還做得?很不夠。?做一個有思?想教師，當(dāng)?然不是放縱?自己，胡思?亂想，標新?立異，以偏?激為深刻，?以逆反為新?穎。而是在?堅持正確的?政治方向和?辯證唯物主?義思想方法?的大前提下?，弘揚追求?科學(xué)、崇尚?真理的理性?精神，張揚?個性，尊重?心靈，沖破?迷信權(quán)威的?思想牢籠，?沖破盲從書?本的思想牢?籠，沖破膜?拜圣賢的思?想牢籠，沖?破固執(zhí)己見?的思想牢籠?。做一個有?思想教師，?更不是提倡?每一個教育?工作者或者?成為我行我?素，目中無?人的人；或?者成為眼高?手低的“思?想的巨人，?行動的矮子?”；或者成?為一個令人?不快的“潛?在的持__?_者”；或?者成為整天?只知道琢磨?他人的人。?況且，在教?學(xué)第一線教?師，如果只?會空想，那?恐怕連飯碗?也難保。這?，需另當(dāng)別?論。不知?誰說過這樣?一句話。人?類一思考，?___就發(fā)?笑。我看，?這還要取決?于自己心中?的___是?誰。我深切?地感受到，?思考少了，?于學(xué)生不利?；思考多了?，于自己不?利。但是，?人因思想而?偉大，世界?因思想之林?的存在而生?機勃勃。我?只是一個普?通的教育者?，我的絕大?多數(shù)學(xué)生也?是普通的人?。在思想的?原野上，既?需要參天的?巨樹，也需?要無邊的小?草。思想家?有思想的使?命，普通人?也有思索的?權(quán)利。不能?苛求每一位?教師都是思?想家，但每?一位教師至?少應(yīng)該是一?個獨立思考?者。滾滾而?來的紅塵，?滔滔不絕的?名利，面對?這樣的社會?，教育是一?塊靜靜的樂?園，樂園中?的你我，應(yīng)?該是積極地?參與到教育?中來，讓我?們共同去營?造，用心去?呵護生長思?想的土壤，?讓陽光灑滿?大地，讓美?好永駐人間?，讓我們的?心靈沐浴在?思想圣潔的?光輝中，自?由地舞蹈。?對于中國?教育，也許?我們不能決?定什么，但?是我們不能?停止思考和?吶喊。心得體會(胡松)（三）——?外出聽課學(xué)?習(xí)交流材料?各位老師?大家好。_?__月末，?我有幸到_?__市參加?了風(fēng)華中學(xué)?的文化節(jié)。?通過短短幾?天時間的學(xué)?習(xí)，讓我受?益匪淺，感?受頗多。這?次學(xué)習(xí)不僅?開拓了我的?視野，加深?了我對風(fēng)華?教師的了解?，而且還讓?我認識了很?多老師、朋?友，我的很?多方面得到?了很大提高?現(xiàn)就這次學(xué)?習(xí)（范本）?談一談自己?的點滴體會?。1、外?來的和尚會?念經(jīng)出去?聽課比在學(xué)?校閉門造車?受益要快要?多，要來得?直接。在外?學(xué)習(xí)不但可?以學(xué)到講課?教師的技能?、方法，還?可以充分感?受到教師的?氣場、現(xiàn)場?的氣氛這是?在視頻和講?座中感受不?到的。在李?曉波老師講?授的一節(jié)英?語課中，她?流利的英語?口語，順暢?的和學(xué)生交?流場景，讓?我一個對英?語一竅不通?的“俄語人?”仿佛置身?于一個英語?國度里，享?受著一頓“?異國語言大?餐”.2?、___備?課——__?_智慧的結(jié)?晶：風(fēng)華?中學(xué)把__?_備課發(fā)揮?的淋漓盡致?，他們的口?號是“全員?參與”一個?年級組的力?量凝聚在一?節(jié)課，可以?想象力量的?強大，在我?們的觀摩課?教學(xué)中我充?分感受到_?__智慧高?于個體，風(fēng)?華中學(xué)從備?課、講課、?析課、評課?每一步驟都?凝聚了小組?___的汗?水，特別是?在評課中使?用了評價授?課人的三個?量化表，是?評價是論有?所據(jù)、講有?所理。3?、情境——?創(chuàng)設(shè)貼近生?活的教學(xué)情?境是課堂教?學(xué)有效的手?段教學(xué)情?境的設(shè)置應(yīng)?注重來自于?生活，并不?是每一節(jié)課?都要設(shè)置與?生活緊密結(jié)?合的情境，?而是盡量貼?近于生活，?這樣學(xué)生學(xué)?習(xí)起來便于?思考操作，?同時也能在?生活中加以?應(yīng)用。在一?節(jié)李秀云老?師教授的地?理課中，她?為了引入俄?羅斯這個國?度，引用了?___年_?__月初隕?石襲擊俄羅?斯的新聞事?件，緊緊抓?住了學(xué)生對?俄羅斯的_?__，順暢?的過渡到她?講授的內(nèi)容?，所以一個?好的情境的?創(chuàng)設(shè)是講好?一節(jié)課開始?部分的關(guān)鍵?。4、亮?點——讓課?堂教學(xué)生輝?的裝飾品?能讓聽者有?暢所欲言的?欲望的課就?是一節(jié)好課?，能夠讓聽?者回去就可?借鑒操作的?也是一節(jié)好?課，我覺得?一節(jié)好課并?非是很__?_的，哪怕?只有一個亮?點，能夠引?起大家共鳴?，我覺得都?是好課，風(fēng)?華中學(xué)各位?教師在準備?每節(jié)課中預(yù)?設(shè)了很多情?景結(jié)合音頻?、視頻都變?成引發(fā)學(xué)生?共鳴的亮點?，例如：王?金枝老師在?講授《物質(zhì)?的組成》的?化學(xué)課中，?增添了“魔?術(shù)送大禮”?的實驗活動?利用氨水使?“鐵樹開花?”把這節(jié)化?學(xué)課推向_?__，我感?到了教學(xué)的?效果非常好?，這就是一?個亮點，使?這節(jié)課奪目?生輝。總?之，聽了幾?位教師的課?，我使我充?分認識到每?一次外出學(xué)?習(xí)對于我都?是一種反思?和激勵，讓?我在欣賞別?人精彩的同?時發(fā)現(xiàn)了自?己的很多不?足，在以后?的教學(xué)中，?一定要嚴格?要求自己：?做到課前認?真解讀教材?，根據(jù)學(xué)生?的實際情況?設(shè)計出合理?的教學(xué)流程?；課后認真?反思，堅持?寫好教學(xué)后?記；多看書?學(xué)習(xí)，多做?筆記，不斷?提高自己教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?。蛇年風(fēng)?華領(lǐng)風(fēng)采，?年輕情激?水平增，南?去取經(jīng)增感?悟，吸華納?精羽翼豐.?胡世松?___年_?__月__?_日心得體會(胡松)（四）?飽含熱淚看?完紀念蔡松?松節(jié)目，感?概萬千，“?我就是那一?滴水，那一?寸陽光，那?一顆最小的?螺絲釘”，?這句話摘自?英雄蔡松松?的《理塘結(jié)?對認親心得?體會》。就?是這樣一顆?平凡樸實的?“螺絲釘”?，縱身一躍?，跳進冰冷?的水庫，奮?盡全力救起?了兩條鮮活?的生命，而?他自己的生?命卻永遠地?停留在那一?刻，也永遠?地離開了自?己的妻子_?__。面對?這樣的生死?抉擇，他沒?有遲疑，用?最快的速度?、最短的時?間回答出了?人民警察為?人民的答案?。蔡松松?就像這小小?的螺絲釘一?樣平凡，有?自己的家庭?，愛自己的?妻子___?，和千千萬?萬個國人一?樣，過著平?凡的生活。?但是你不要?小瞧這顆小?螺絲，只有?這千千萬萬?的小螺絲，?才支撐起了?這么龐大的?中國。雷鋒?曾經(jīng)說過：?一個人的作?用，對于革?___事業(yè)?來說，就如?一架機器上?的一顆螺絲?釘。機器由?于有許許多?多的螺絲釘?的聯(lián)接和固?定，才成了?一個堅實的?整體，才能?夠運轉(zhuǎn)自如?，發(fā)揮它巨?大的功能。?螺絲釘雖小?，其作用是?不可估計的?。蔡松松?同志雖然已?經(jīng)犧牲了，?但是他的這?種螺絲精神?，會激勵和?感召幾代人?。如今，時?代條件和社?會環(huán)境發(fā)生?了巨大的變?化，人們的?思想觀念、?價值取向、?行為方式等?也隨之發(fā)生?了深刻的變?化，然而無?論發(fā)生什么?變化，螺絲?釘精神卻永?遠不會變。?沒有螺絲釘?的聯(lián)接和固?定，各個部?位的狀態(tài)將?無法正常，?整個機器也?不能運行自?如。一個人?，正如一顆?螺絲釘，無?論處在什么?位置、從事?何種工作，?對于社會的?發(fā)展來說都?是不可或缺?的一部分。?只有人人恪?盡職守、勤?奮努力做好?本職工作，?社會才能不?斷發(fā)展。因?此，每個人?特別是黨員?干部更應(yīng)該?時時刻刻牢?記螺絲釘精?神，甘當(dāng)平?凡、永不松?勁的螺絲釘?，把腳下的?路走好、把?手中的活干?好，只有這?樣，才會釋?放出活力、?創(chuàng)造力和戰(zhàn)?斗力，在崗?位上像螺絲?釘一樣，擰?得緊、站得?穩(wěn)、靠得住?，為社會的?發(fā)展增磚添?瓦。心得體會(胡松)（五）每周四的?晨會課還有?中午，我們?看了各種各?樣的紅色故?事，了解中?國革___?軍是樣一步?一步