古詩二首15方方課堂大家還記得宋朝詩人楊萬里嗎？小

池[宋]

楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。xiǎocísònɡbìjìnɡyìnɡ讀一讀，讀準(zhǔn)字音。方方課堂

xiǎo曉我會認(rèn)畢bì

cí慈竟jìnɡ映yìnɡ報曉慈愛畢業(yè)竟然映照

你用什么好辦法記住這些生字的呢？

xiǎo曉你在哪里見過“曉”字呢？破曉拂曉曉風(fēng)殘?jiān)掠兴鸦?，點(diǎn)火就能燒，太陽出來天破曉，長長的絲線繞啊繞。

比一比，認(rèn)一認(rèn)。

xiǎo曉

shāo燒

jiāo澆

rào繞蓮窮荷湖提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。曉出凈慈寺送林子方早晨凈慈寺位于西湖南岸，南屏山慧日峰下。寺內(nèi)鐘聲宏亮，“南屏晚鐘”是"西湖十景"之一。曉出凈慈寺送林子方早晨

楊萬里的好友，要去外地做官，前來辭別楊萬里。林子方曉出凈慈寺送林子方早上，走出凈慈寺送別林子方。如果你是楊萬里，會對即將遠(yuǎn)行的好友說些什么呢？

找一找，說一說：詩人在送別友人的過程中看到了什么？他表達(dá)了自己什么樣的心情呢？方方課堂畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。畢竟：到底。四時：本來指春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其它時節(jié)。詩意：到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風(fēng)光與其他時節(jié)的不同。西湖六月的風(fēng)光與其它時節(jié)有什么不同呢？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

讀詩句，說一說你看到了什么樣的畫面。這兩句詩描寫了哪些景物？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

框出句中描寫顏色的詞語。接天蓮葉無窮碧,碧：綠。接天：無邊無際，指荷葉很多。詩意：碧綠的荷葉無邊無際，好像與天相接。映日荷花別樣紅。映日：在陽光映照下。別樣：特別，不一樣。詩意：在太陽的映照下，荷花顯得格外紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

你能把詩句里所描寫的景色畫出來嗎？曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。面對如此美景，詩人不由得寫詩贊嘆：這是一首送別的詩，詩中本應(yīng)寫滿離別的情意，為何詩人在詩中不提離別二字，卻描寫了西湖六月美麗的風(fēng)光。楊萬里究竟想對林子方說些什么呢？

西湖六月風(fēng)光多美啊，你走了太可惜了，留下來吧！曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。背誦古詩，誦出西湖的美，幫楊萬里留住林子方吧！課堂小結(jié)

《曉出凈慈寺送林子方》這首詩通過對六月西湖風(fēng)光的描寫，表達(dá)了詩人對西湖美景的贊美，同時也含蓄地表達(dá)了對朋友的依依不舍。絕句［唐］杜甫jué

絕句是一種古詩的體裁，一首四句。每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。杜甫唐朝著名的詩人。一生留下了一千四百多首詩，被稱為“詩圣”。曾經(jīng)在四川成都居住過一段時間，這首《絕句》就是在這段時間寫的。作者簡介

絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。mínɡlíhánɡhánlǐnɡbó讀一讀，讀準(zhǔn)字音。lù

jué絕鳴mínɡlí鸝行hánɡ含hán嶺lǐnɡ泊bó我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？絕句黃鸝鳴叫一行包含山嶺停泊令嶺猜字謎麗鸝鳥兒把口張，叫聲真響亮。鳴xínɡ

（不行）（人行道）hánɡ

（銀行）（一行）行多音字含嶺吳絕提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩里寫了哪些景物呢？把它們找出來。

框出詩句中描寫顏色的詞語。黃鸝白鷺兩個黃鸝翠柳一行白鷺青天翠柳：青天：藍(lán)天。綠色的柳樹。兩個黃鸝翠柳,一行白鷺青天。鳴上讀詩句，說一說你看到了什么樣的畫面，聽到了什么？鳴：上：飛上。叫。詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫，一行白鷺飛上藍(lán)藍(lán)的天空。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。四種不同的景物，四種鮮明的色彩，描繪出一幅美麗的圖畫，這就是中國古詩詞的色彩美。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。——《詠柳》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。古詩里的色彩美接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健反昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船。詩句里寫了哪些景物呢？把它們找出來。窗含西嶺千秋雪，詩意：透過窗戶看見西嶺山上多年不化的積雪。門泊東吳萬里船。詩意：門外江面上停泊著即將駛往東吳的船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?？鋸?/p>

絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。說一說：詩里描寫的是哪個季節(jié)的景色呢？？春邊讀邊想象畫面，你從詩里讀出了詩人什么樣的心情呢？

絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。課堂小結(jié)《絕句》描繪出一幅色彩鮮艷、清新動人的春天畫面，表達(dá)了詩人輕松愉悅的心情。凈慈（）寺

畢（）竟（）倒映（）

荷（）花絕（）句

黃鸝（）白鷺（）

西嶺（）1.給下列標(biāo)紅的字注音。隨堂練習(xí)cíbìjìnɡyìnɡhélílùjuélǐnɡ2.根據(jù)課文補(bǔ)全內(nèi)容。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，

。

，映日荷花別樣紅。風(fēng)光不與四時同接天蓮葉無窮碧絕句[唐]()兩個()鳴()，一行()上青天。窗()西嶺()，()東吳萬里船。黃鸝翠柳白鷺含千秋雪門泊杜甫有感情地朗讀古詩，并背誦。根據(jù)詩意，給詩配畫，喜歡哪一句就畫哪一句，并以相關(guān)的詩句作為標(biāo)題。課后作業(yè)書寫指導(dǎo)：“氵”位置偏左，“古”位置最高，“月”偏窄，豎撇在豎中線右側(cè)。湖hú西湖組詞：西湖湖泊造句：西湖的美景美不勝收。結(jié)構(gòu)：左右音序：H

部首：氵書寫指導(dǎo)：下邊的“連”先寫“車”后寫“辶”，“辶”的捺舒展，托住“車”。蓮lián蓮葉組詞：蓮葉蓮花造句：蓮花的品格高尚、出淤泥

而不染。結(jié)構(gòu)：上下音序：L

部首：艸書寫指導(dǎo)：第五筆是點(diǎn)不是捺。“力”的撇從豎中線起筆，稍穿插進(jìn)穴寶蓋中。窮qióng無窮組詞：無窮窮盡造句：大自然的財富無窮無盡。結(jié)構(gòu)：上下音序：Q

部首：穴書寫指導(dǎo)：“何”字中的“可”，“口”要小，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。荷hé荷花組詞：荷花荷葉造句：夏天到了，荷花開了。結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：艸書寫指導(dǎo)：第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。絕jué絕句組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見的古詩文體。結(jié)構(gòu)：左右音序：J

部首：纟書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺要舒展。第三筆點(diǎn)的收筆在豎中線上?！翱凇甭员?。含hán窗含組詞：含義包含造句：我最喜歡的詩句是“窗含西嶺千秋雪”。結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：口書寫指導(dǎo)：右邊“令”的起筆高于山字旁，撇從豎中線右側(cè)起筆，伸到山字旁右下角。嶺lǐng西嶺組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩句是“窗含西

嶺千秋雪”。結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首：山書寫指導(dǎo)：“口”略扁。“天”字第一橫從橫中線上方起筆，第二橫長，撇捺舒展。吳wú東吳組詞：東吳吳國造句：孫權(quán)建立了三國時期的東吳。結(jié)構(gòu)：上下音序：W部首：口看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。1928年《雨巷》一詩的發(fā)表引起轟動，因此他又被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡介聽課文朗讀，注意聽清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。整體感知字詞學(xué)習(xí)炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開火車認(rèn)讀詞語；全班齊讀。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。自學(xué)要求：自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動？合作讀后互評。齊讀全詩，體味詩句之美。快速瀏覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時在相應(yīng)的地方寫一寫自己的感受。指導(dǎo)朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導(dǎo)朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導(dǎo)朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。練習(xí)說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會發(fā)現(xiàn)什么？給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人天晴了，除了可以看到濕潤的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認(rèn)為還可以看到什么景象呢？小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……看看：學(xué)習(xí)第3節(jié)詩，想一想：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。

往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。

被雨撫摸過的大樹，已散發(fā)出它智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會了它的心意。學(xué)習(xí)第2節(jié)詩。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們在天晴后要出去走走。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。