第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你們有沒有養(yǎng)過貓？用一句話說說你對(duì)貓的了解。13

貓

貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐等色。自讀要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的生字新詞。讀完后四人小組內(nèi)交流反饋?zhàn)衷~預(yù)習(xí)情況。慮職屏蹭稿腔殃折lǜzhíbǐnɡqiānɡcènɡɡǎoyānɡshé多音字。（屏息凝視）（屏風(fēng)）（屏營(yíng)）屏bǐnɡpínɡbīnɡ（枝折花落）（折騰）（打折）折shézhēzhé慮貪職屏蹭稿腔悶蛇遭殃盆勃憂解上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：貪盆憂職蹭稿腔解蛇殃勃慮屏悶遭利用形近字識(shí)記。盆—盤稿—搞遭—糟“貪”的上面是“今”，不要寫成了“令”；“勃”的右邊是“力”，不是“攵”。你能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語嗎？?不管，無論。?沒有點(diǎn)憂愁和顧慮。?有意識(shí)地暫時(shí)抑止呼吸，聚精會(huì)神地看。?形容富有朝氣，充滿活力。（任憑）（無憂無慮）（屏息凝視）（生氣勃勃）默讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象？古怪

淘氣

可愛思考：課文中哪幾個(gè)自然段寫了貓的性格古怪？哪幾個(gè)自然段又寫了貓的淘氣？分別用橫線畫出概括描寫的句子。第1—3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）第4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸Ｋ伎迹撼赡甑呢埡蜐M月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，誰能從下面的句子中找到答案？貓的性格實(shí)在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。不同特點(diǎn)成年貓性格古怪滿月的小貓?zhí)詺庀嗤幙蓯廴绻@淘氣的小貓是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？這是一只____________的貓。老舍先生是怎樣評(píng)價(jià)它的？快速從文中找出兩個(gè)相關(guān)的詞語。生氣勃勃天真可愛此時(shí)此刻，你對(duì)貓產(chǎn)生了什么樣的感情？喜歡、喜愛貪玩盡職遭殃稿紙解悶淘氣豐富多腔變化多端屏息凝視枝折花落第2課時(shí)這篇課文主要寫了貓的哪幾種不同形象？各有什么特點(diǎn)？寫了貓?jiān)诔赡陼r(shí)和滿月時(shí)的不同的形象；貓的性格實(shí)在古怪，滿月的小貓更可愛。貓的性格實(shí)在有些古怪。

說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！這段話中，我們看到了貓的幾種不同的形象？貓很老實(shí)，喜歡找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。貓很貪玩，決定去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。貓很盡職，只要聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，就屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！改寫句子。不改變句子意思，給這個(gè)句子換個(gè)說法。用“非……不可……”說一句話。作者是怎么把貓的不同特點(diǎn)連起來的呢？自由讀一讀第1自然段，注意起連接作用的詞句。

說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！比較朗讀下面兩組句子，體會(huì)兩種句式語氣的不同。?說它老實(shí)吧。?說它貪玩吧。?它很老實(shí)。?它很貪玩。并不完全這樣其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀?？勺髡邽槭裁催@么寫呢？作者愛貓，運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)了愛貓的感情。小聲讀第2自然段，思考：這一段主要寫貓的什么特點(diǎn)？哪幾句能概括全段內(nèi)容？把有關(guān)的語句畫下來，自己講一講。學(xué)法提示:學(xué)習(xí)這一自然段可以讀讀、想想、講講。如，層次的劃分，詳略的分配，運(yùn)用的表現(xiàn)手法，用詞和造句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用等都可以挖掘。讀第3自然段，試著用一對(duì)反義詞概括這一節(jié)的內(nèi)容。膽小

勇猛誰能用一組合適的關(guān)聯(lián)詞語把它們連成一句話呢？貓既膽小又勇猛。想要突出貓的勇猛，應(yīng)該怎樣說？貓雖然有時(shí)候膽小，但有時(shí)候也很勇猛。貓很膽小，但更多的時(shí)候很勇猛。第1自然段分了哪幾層來寫貓的古怪？課文中哪些方面寫得詳細(xì)？為什么作者寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不出、膽小要詳細(xì)呢？再讀第1—3自然段。第1自然段分為3層。課文中貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛寫得詳細(xì)。作者愛貓，就把貓的長(zhǎng)處寫得詳細(xì)；貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不然，作者又怎么會(huì)養(yǎng)貓愛貓呢？第1自然段主要寫了什么？可以用書上哪一句話概括？

貓的性格實(shí)在有些古怪。用一個(gè)概括性的句子總述全段內(nèi)容，再展開敘述，這叫什么寫法？這樣寫有什么好處？

讓人一看就明白，而且印象深刻?？偂譂M月的小貓們就更好玩了。從“更”字讀出了什么？作者愛貓，更愛小貓。課文中哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了？腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來了。你們從畫線的詞語體會(huì)到了什么？院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！運(yùn)用了擬人手法，突出了小貓滿月的時(shí)候“更可愛”。小貓的可愛，你們感受到了嗎？誰來用自己的話說一說？了解畫線詞語所運(yùn)用的表達(dá)手法，練習(xí)說話。老舍先生寫的貓非常可愛，他是怎樣表達(dá)愛貓之情的？把貓擬人化，抓住了貓的性格特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上，用“更”將大貓的古怪與小貓的淘氣連成一體，不但使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且讓我們看到了貓的多重性格，更覺得貓可愛。小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯。當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過的人，見了稱贊說“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。閱讀鏈接。阿吉、阿滿這兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭間追趕它。我也常于初秋的夕陽中坐在檐下對(duì)這小動(dòng)物作種種的遐想?！x自夏丏尊的《貓》，有改動(dòng)它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半白，一半黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃啊閃，見我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著?！x自周而復(fù)的《貓》，有改動(dòng)先默讀課后的兩個(gè)片段，再選擇自己喜歡的片段大聲朗讀。邊讀邊思考：這個(gè)片段與課文在寫法上有什么異同？相同：都表達(dá)了喜愛之情。

不同：從不同的方面表現(xiàn)情感，夏丏尊的《貓》是從一家人對(duì)貓的態(tài)度來表現(xiàn)貓的可愛，周而復(fù)的《貓》是通過描寫貓的外形和神情來表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情。小組合作，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，摘錄好詞佳句。貓古怪淘氣貪玩—老實(shí)盡職溫柔可親—一聲不出什么都怕—勇猛敢斗耍個(gè)沒完沒了膽子越來越大抱著花枝打秋千性格矛盾生氣勃勃性格多變頑皮可愛板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)1古詩詞三首你去過鄉(xiāng)村嗎？你見過那里的美景嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫鄉(xiāng)村美景的古詩——《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。第一課時(shí)四時(shí)田園雜興（其二十五）

范成大，字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。zá朗讀課文掃清障礙復(fù)雜záxīqīngtíng雜稀蜻蜓上下結(jié)構(gòu)lí籬dié蝶左右結(jié)構(gòu)蟲字旁識(shí)字方法蟲+青=蜻蟲+廷=蜓反義詞識(shí)字：

稀加一加：稠密雜zá巧記：“九”下一條繩，

“小”字冒出頭。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意豎鉤要出頭蜓tíng巧記：“蟲”落宮“廷”旁。第五筆是提?；hlí巧記：玻“璃”打破“王”

忙走（離），“竹”

帽趁機(jī)戴上頭。十五筆是撇折蛺蝶：蝴蝶的一種。詞語解釋籬落：籬笆。四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí)田園雜興春夏秋冬四個(gè)季節(jié)田家，鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：（詩人）隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩。xìng有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句都描寫了什么景物。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。稀落詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，體現(xiàn)喜愛梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩吧！讀出對(duì)美景的喜愛之情。齊讀后兩句詩，看看這兩句詩描寫了怎樣的畫面。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。蝴蝶詩意：白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?；h笆靜景靜中有動(dòng)，體現(xiàn)喜愛動(dòng)景側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌日長(zhǎng)/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。這兩句描寫的景色有靜有動(dòng)，真是美麗！我們一起讀一讀這兩句古詩吧！讀出對(duì)美景的喜愛之情。夏天白天變（）了，農(nóng)民們?cè)绯鐾須w，在田間辛勤地（）、（）……籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越（），（）經(jīng)過。只有（）和（）繞著籬笆（）地飛舞著。讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）播種長(zhǎng)短沒有人蜻蜓鋤草蝴蝶悠閑詩中的初夏鄉(xiāng)村景色有形有色，有動(dòng)有靜，這樣的田園生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧！四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]

范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。先來聽一聽這首古詩的唱讀版，再一起試著唱一唱吧！四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]

范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。古詩唱讀四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋]

范成大梅子（）杏子（），麥花（）菜花（）。日長(zhǎng)籬落（），惟有（）（）飛。金黃蜻蜓無人過肥邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！雪白稀蛺蝶結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興（其二十五）梅子黃杏子肥麥花白菜花稀農(nóng)忙時(shí)節(jié)田園景色晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞主題概括

這首詩用

、

、

、

，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),同時(shí)寫出了農(nóng)民的忙碌，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村景色的

之情。梅子黃杏子肥麥花白菜花稀喜愛拓展延伸四時(shí)田園雜興（其一）[宋]范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。一、《四時(shí)田園雜興（其二十五）》一詩中，哪兩句詩表現(xiàn)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)？請(qǐng)你寫一寫。課堂演練梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

代詩人

寫的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的“

，

”描繪了晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的畫面。宋范成大日長(zhǎng)籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛

春天來了，田野里處處是春光明媚的景象：金黃的油菜花，采蜜的小蜜蜂……詩人楊萬里被這樣的美景陶醉了，于是他有感而發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》。第二課時(shí)宿新市徐公店

楊萬里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋詩人。著有《誠(chéng)齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。

這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興，于是他寫下了這首《宿新市徐公店》。創(chuàng)作背景xú朗讀課文掃清障礙徐公店shū稀疏我會(huì)認(rèn)lí籬笆宿多音字宿新市徐公店sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ媽媽給我講了很多關(guān)于星宿的傳說。xiù綠樹頭新綠未成陰。lǜ這些英雄們劫富濟(jì)貧，真稱得上是綠林好漢。lù

我會(huì)寫sùxúshū宿徐疏上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)識(shí)字方法看圖識(shí)字：籬籬笆笊籬減一減：蔬-艸=疏zhào疏shū巧記：“蔬”菜拔草，

馬虎大意。第六筆是點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)徐公店住宿識(shí)字游戲籬笆稀疏我要追蝴蝶疏疏：稀疏。新市：地名，在今湖南攸縣北。陰：樹蔭。詞語解釋宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知如何理解題目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人開的客店解題：（詩人）住在新市徐公開的客店里。有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句都描寫了什么景物。互動(dòng)課堂籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。籬笆稀疏一條小路通向遠(yuǎn)方樹上新長(zhǎng)出綠葉沒有形成樹蔭詩意：籬笆稀稀疏疏，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上新長(zhǎng)出的樹葉還不茂密，沒有形成樹蔭。靜景美麗，體現(xiàn)喜愛籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩吧！讀出對(duì)美景的喜愛之情。這么美麗的鄉(xiāng)村里，天真爛漫的兒童在做什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。奔跑再也找不到了詩意：孩子奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入油菜花叢中再也找不到了。兒童在撲蝶動(dòng)景有趣，體現(xiàn)喜愛你知道孩子為什么找不到黃蝴蝶了嗎？菜花黃蝶無處尋東張西望四處搜尋孩子追不到蝴蝶，會(huì)是什么樣子呢？全班齊讀，讀出兒童的失望。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。一個(gè)孩子（）地奔跑著追趕（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）著翅膀就飛進(jìn)了（）的油菜花叢中，再也找不到了。讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）黃色飛快開心撲閃金燦燦這首詩的靜景美麗，動(dòng)景有趣，快來伴著音樂，帶著對(duì)這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！（課后第1題）

宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。伴讀音樂宿新市徐公店[宋]楊萬里（）疏疏一徑深，樹頭（）（）。兒童（）追（），飛入（）無處尋?；h落菜花急走未成陰（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！新綠黃蝶宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.寫上題目、作者和朝代；2.把字寫正確；3.還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）結(jié)構(gòu)梳理美麗有趣宿新市徐公店靜景：籬笆小路

樹動(dòng)景：兒童撲蝶主題概括《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面,寫出了

，抒發(fā)了詩人對(duì)

的向往之情。童真童趣鄉(xiāng)村生活拓展延伸舟過安仁[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。詩意：

一只漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊!一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?！吧睢痹谧值渲杏腥缦陆忉專篈.久，時(shí)間長(zhǎng)；B.程度高的；C.（顏色）重；D.從上到下或從外面到里面距離大，跟“淺”相對(duì)。

深秋（）

籬落疏疏一徑深（）情誼很深（）顏色太深（）課堂演練····DACB

店（）未（

）站（）味（

）

枯（）菜（）

姑（）彩（）

二、火眼金睛，辨字組詞。住店站著未來味道枯草姑娘菜花彩色三、填空。《宿新市徐公店》的作者是

代詩人

，“

，

?！睂懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g樂情景。兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋宋楊萬里第三課時(shí)詩中的鄉(xiāng)村風(fēng)景讓人沉醉，詞中也有美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景，下面我們一起來學(xué)習(xí)一首詞——《清平樂·村居》。清平樂·村居

辛棄疾，南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。詞作藝術(shù)鳳格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。

此詞作于辛棄疾閑居帶湖期間。由于辛棄疾始終堅(jiān)持愛國(guó)抗金的政治主張，從二十一歲南歸以后，他一直遭受當(dāng)權(quán)投降派的排斥和打擊。從四十三歲起，他長(zhǎng)期未得任用，以致在信州（今江西上饒）閑居達(dá)二十年之久。理想的破滅，使他在隱居中更加關(guān)注農(nóng)村生活，寫下了大量的閑適詞和田園詞。創(chuàng)作背景這首詞有兩個(gè)部分，前一部分，詞中叫上闕，后一部分，詞中叫下闕，朗讀時(shí)兩闕之間的停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不同，因此，詞還有一個(gè)小名叫長(zhǎng)短句。解讀“詞”bō朗讀課文掃清障礙剝蓮蓬我會(huì)認(rèn)chú鋤豆剝多音字溪頭臥剝蓮蓬bō弟弟吃饅頭還要?jiǎng)兤?真是浪費(fèi)。bāo

我會(huì)寫máoyánwēnglàibō茅檐翁賴剝上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)識(shí)字方法看圖識(shí)字：檐屋檐帽檐字理識(shí)字：

翁形聲字，羽表意，篆書中形似鳥的羽毛。公是古代五等爵位之首。本義是鳥頸脖上的毛。假借指老翁。茅máo巧記：“矛”上長(zhǎng)草（艸）。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)最后一筆是撇鋤頭茅草屋識(shí)字游戲屋檐賴皮我來采蓮蓬剝蓮蓬清平樂：詞牌名，“樂”，這里讀yuè。村居：詞題。

吳音：這首詞是辛棄疾在閑居帶湖（今屬江西）時(shí)寫的。此地古代屬吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。翁媼：老翁和老婦。亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。亡，這里讀wú。詞語解釋清平樂·村居[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬?；?dòng)課堂自由朗讀這首詞，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。上闕中“茅檐低小，溪上青青草。”這句話描繪了哪些景物？有什么特點(diǎn)？茅檐/低小，溪上/青青/草。詩意：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。景物清新，體現(xiàn)喜愛讀上闋的三四句，思考：“白發(fā)翁媼”給了你怎樣的感受？醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？詩意：

含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？白發(fā)翁媼：溫馨相親相愛老翁和老婦讀一讀詞的下闕，說說下闕寫了哪些人的活動(dòng)？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。人物各有活動(dòng)，體現(xiàn)喜愛同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。勤勞、懂事、可愛（）的大兒子正在小溪東面的豆田里（）；二兒子正在院子里用（）的雙手編織（）；（）的小兒子，正（）在溪邊，（）地哼著歌兒剝（）。讀完下闕后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）鋤草勤勞雞籠臥可愛靈巧開心蓮蓬

這首詞中的景色充滿了自然美，詞中的人物其樂融融，讓我們一起懷著對(duì)美景和人物的喜愛齊讀這首詞吧！清平樂·村居[