第8課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間和社會(huì)特點(diǎn)。2．掌握春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱。3．了解齊桓公稱霸、晉楚爭(zhēng)霸、吳越爭(zhēng)霸的史實(shí)。4．全面認(rèn)識(shí)諸侯爭(zhēng)霸造成的影響。重難點(diǎn)重點(diǎn)：齊桓公稱霸和戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的歷史作用。難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)和歷史作用。二、知識(shí)概覽圖春秋時(shí)期春秋時(shí)期影響春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)原因：周王室衰弱，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)間：公元前770一前476年春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐(另一說(shuō)法：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王)齊桓公稱霸：任用管仲改革，國(guó)富兵強(qiáng)，以“尊王攘夷”為口號(hào)，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主晉楚爭(zhēng)霸：城濮之戰(zhàn)后，晉國(guó)成為中原霸主；后來(lái)，楚打敗晉國(guó)，楚莊王做了霸主吳越爭(zhēng)霸：春秋末期，吳王闔閭打敗楚國(guó)，成為霸主。后來(lái)吳越爭(zhēng)霸，越王勾踐獲勝，成為春秋最后一個(gè)霸主時(shí)間：公元前475一前221年戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓著名戰(zhàn)役：馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)等消極影響：爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了災(zāi)難積極影響：諸侯國(guó)減少，各民族之間交往增多，客觀上有利于國(guó)家走向統(tǒng)一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期三、新課導(dǎo)引“退避三舍、一鳴驚人、臥薪嘗膽、老馬識(shí)途、負(fù)荊請(qǐng)罪、紙上談兵、三令五申、圍魏救趙……”這些成語(yǔ)大家都非常熟悉，每一個(gè)成語(yǔ)都是一個(gè)歷史故事、歷史典故，你知道它們反映的是哪一時(shí)期的歷史狀況嗎?這一時(shí)期還有哪些成語(yǔ)、典故?四、教材精華（一）知識(shí)鏈接1.東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。春秋時(shí)期從公元前770—前476年，是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前475—前221年，是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期。2.“尊王”，就是表面上尊崇周天子，利用天子的影響號(hào)令諸侯：“攘夷”，指抵御周邊少數(shù)民族的進(jìn)攻。3.春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王閹閭、越王勾踐被稱為春秋五霸。4.評(píng)價(jià)歷史人物或歷史事件應(yīng)該著眼于是否有利于社會(huì)進(jìn)步。春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)盡管是為了爭(zhēng)奪土地、人口和支配別國(guó)的權(quán)力，但它又促使國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一，因此具有一定的歷史進(jìn)步性。5.戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱：齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏。（二）互動(dòng)探究(教材第37頁(yè))想一想，春秋時(shí)期的霸主有哪些共同點(diǎn)?提示：①有成就宏圖霸業(yè)的雄心壯志。②重用人才。③重視改革內(nèi)政和發(fā)展生產(chǎn)，增強(qiáng)國(guó)力。④能運(yùn)用正確的謀略，取得政治上、軍事上的優(yōu)勢(shì)。⑤他們的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)都給人民帶來(lái)了災(zāi)難，但在客觀上有利于民族融合和國(guó)家走向統(tǒng)一。（三）思維拓展1．晉文公稱霸的條件有哪些?晉國(guó)地處黃河中下游，土壤肥沃，灌溉便利，是中原地區(qū)的一個(gè)大國(guó)；晉文公曾長(zhǎng)年在外流亡，比較了解民間疾苦。即位后，重用人才，救濟(jì)貧弱，減輕賦稅，發(fā)展農(nóng)工商業(yè)，為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)；在爭(zhēng)霸過(guò)程中，采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。2．城濮之戰(zhàn)中晉軍能夠以少勝多的原因有哪些?①改革后的晉國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，為贏得勝利奠定了基礎(chǔ)。②在外交上開(kāi)展一系列斗爭(zhēng)，擴(kuò)大了同盟軍，孤立了楚國(guó)。③“退避三舍”不僅使晉軍贏得政治上的主動(dòng)，而且避開(kāi)了在不利條件下同楚決戰(zhàn)。決戰(zhàn)中晉軍避開(kāi)敵人強(qiáng)大的中軍，選擇比較薄弱的兩翼沖擊，最終取得勝利。3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這些戰(zhàn)爭(zhēng)呢?從戰(zhàn)爭(zhēng)的目的看，春秋時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是爭(zhēng)奪土地、人口和支配別國(guó)的權(quán)力，當(dāng)上霸主，享受以前周天子所擁有的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)。而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的目的不僅限于這些，特別是中、后期的幾次戰(zhàn)爭(zhēng)，激烈而殘酷，其目的是完成統(tǒng)一大業(yè)。從戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果來(lái)看，都給人們帶來(lái)了深重災(zāi)難，但同時(shí)也減少了諸侯國(guó)的數(shù)量或削弱了一些諸侯國(guó)的實(shí)力，出現(xiàn)了一些大國(guó)，為國(guó)家的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。4.(教材第38頁(yè))你還知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的什么著名戰(zhàn)役?能講一講嗎?提示：桂陵之戰(zhàn)、即墨之戰(zhàn)、伊闕之戰(zhàn)等等。五、課堂檢測(cè)1.諸侯爭(zhēng)霸是春秋時(shí)期的時(shí)代特征。最早“霸諸侯，一匡天下”的是()A．齊桓公B．晉文公C．秦穆公D．楚莊王解析：本題考查對(duì)齊桓公的了解。注意題干中“春秋”“最早”“霸諸侯”等信息，回顧“齊桓公是春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主”等知識(shí)，可知答案是A項(xiàng)。答案：A2.戰(zhàn)國(guó)末期，使東方六國(guó)再也無(wú)力抵擋秦軍強(qiáng)大攻勢(shì)的戰(zhàn)役是()A．城濮之戰(zhàn)B．桂陵之戰(zhàn)C．馬陵之戰(zhàn)D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)解析：本題考查對(duì)長(zhǎng)平之戰(zhàn)的掌握。長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，東方六國(guó)再也無(wú)力抵擋秦軍強(qiáng)大的攻勢(shì)，故答案是D項(xiàng)。答案：D3.“他對(duì)內(nèi)整頓朝政，對(duì)外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，—匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業(yè)?！边@里的“他”是()A．周武王B．齊桓公C．晉文公D．楚莊王解析：本題是材料式選擇題，考查閱讀、理解和從材料中提取有效信息的能力。注意材料中“尊王攘夷”“春秋五霸之首”等關(guān)鍵信息，可知“他”是齊桓公，故答案是B項(xiàng)。答案：B4.有一個(gè)國(guó)家，既是西周初年分封的諸侯國(guó)，又在春秋時(shí)期做過(guò)霸主，還是戰(zhàn)國(guó)七雄之一。這個(gè)國(guó)家是()A．齊國(guó)B．晉國(guó)C．秦國(guó)D．楚國(guó)解析：本題考查識(shí)記和辨析能力。晉國(guó)在戰(zhàn)國(guó)初期被一分為三，分成韓、趙、魏三個(gè)國(guó)家；秦國(guó)是東周初年才受封的諸侯國(guó)；楚國(guó)不是西周初年受封的諸侯國(guó)，屬于臣屬之邦。B、C、D三項(xiàng)均不符合題意。答案：A5.閱讀下列圖片：請(qǐng)回答：(1)圖1所示的“春秋”指的是哪一時(shí)期?春秋五霸出現(xiàn)的原因是什么?這“五霸”分別指的是哪五個(gè)霸主?(2)圖2中的越王勾踐在長(zhǎng)江流域與何人進(jìn)行了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)?(3)圖3中“戰(zhàn)國(guó)”指的是哪一時(shí)期?請(qǐng)你說(shuō)出戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱。(4)春秋時(shí)期和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都留下了許多膾炙人口的成語(yǔ)故事，請(qǐng)你利用網(wǎng)絡(luò)等課外資源對(duì)這些成語(yǔ)進(jìn)行查找，并在板報(bào)中進(jìn)行公布。解析：本題考查從圖片中獲取信息和利用所學(xué)知識(shí)分析處理信息的能力。(1)問(wèn)要求回答春秋時(shí)期的起止時(shí)間及春秋爭(zhēng)霸的原因，解答時(shí)要注意歸納的完整性。(2)問(wèn)考查對(duì)吳越爭(zhēng)霸的掌握情況，回答時(shí)要注意通過(guò)閱讀教材及圖片分析得出越王勾踐的對(duì)手是吳王夫差。(3)問(wèn)要求掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起止時(shí)間、戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱。(4)問(wèn)是開(kāi)放性問(wèn)題，考查自主學(xué)習(xí)和利用課外資源進(jìn)行拓展的能力，要求能正確按春秋和戰(zhàn)國(guó)分期查找出成語(yǔ)。答案：(1)春秋時(shí)期指從公元前770年到公元前476年。在春秋時(shí)期，周王室的實(shí)力日益衰弱，各諸侯國(guó)不再聽(tīng)從周天子的命令，一些較強(qiáng)大的諸侯國(guó)往往打出“尊王攘夷”的旗號(hào)，以共同對(duì)付外族進(jìn)攻為理由，要求其他國(guó)家承認(rèn)自己的霸主地位。這五位霸主分別是：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐(或齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王)。(2)吳王夫差。(3)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期指從公元前475年到公元前221年。戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏。(4)此問(wèn)答案不唯一，可以自由發(fā)揮。提示：春秋時(shí)期成語(yǔ)：臥薪嘗膽、退避三舍等。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期成語(yǔ)：紙上談兵、負(fù)荊請(qǐng)罪、圍魏救趙等。六、學(xué)后反思我小結(jié)：七、體驗(yàn)中考1.（2014·安徽省2）據(jù)《變遷中的古代社會(huì)》統(tǒng)計(jì)，公元前722至前464年的259年中，38年沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)；公元前463至前222年的242年中，約89年沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。這一“變遷”的歷史時(shí)期是A．夏商時(shí)期 B．西周時(shí)期C．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D秦漢時(shí)期2.（2014·湖南益陽(yáng)1）益陽(yáng)市中小學(xué)校已普遍開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要方式?！笆即呵?，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出?！币浴度纸?jīng)》，其中的“七雄”是指A．齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓B．楚、秦、趙、宋、魏、齊、韓C．晉、楚、齊、韓、趙、燕、魏D．吳、魏、燕、趙、楚、秦、韓3.（2015·廣東深圳市2）有學(xué)者認(rèn)為，春秋戰(zhàn)國(guó)是中國(guó)歷史上意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)代。該時(shí)代的主要特征是A．大變革B．大一統(tǒng)C．民族政權(quán)并立D．專制皇權(quán)加強(qiáng)

4.（2015·湖南省株洲市1）成語(yǔ)是我國(guó)文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨的明珠。許多成語(yǔ)來(lái)源于歷史典故，其中“臥薪嘗膽”與下列哪一歷史人物有關(guān)？A．齊桓公B．晉文公C．楚莊王D．越王勾踐5.（2015·江西省1）中國(guó)幾千年歷史凝結(jié)有許多成語(yǔ)故事，其中不少閃爍著睿智的光芒，成為傳統(tǒng)文化地瑰寶?！皣壕融w”的故事發(fā)生在下列哪一歷史時(shí)期A.西周 B.春秋 C.戰(zhàn)國(guó) D.秦漢6.（2015·山東省東營(yíng)市2）下列歷史人物，以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界，后來(lái)成為春秋霸主的是A.晉文公 B.齊桓公 C.楚莊王 D.秦孝公7.（2015·山東泰安市1）“齊國(guó)君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是A.春秋 B.戰(zhàn)國(guó) C.西周 D.商朝8.（2015·貴州六盤(pán)水2）成語(yǔ)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分。請(qǐng)問(wèn)成語(yǔ)“問(wèn)鼎中原”反映的是下列哪個(gè)歷史人物A．齊桓公 B．晉文公 C．楚莊王 D．越王勾踐9.（2015·山東日照2）