第二十七課

有的人語文·人教版·六年級上創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1936年10月19日凌晨5時(shí)25分，一位中國文化革命的主將，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家--魯迅，在上海不幸病逝。全國人民無比悲痛。但是國民黨反動派派出了許多的特務(wù)、軍閥、走狗極力阻止人民給魯迅先生舉行追悼會，他們阻止得了嗎？

魯迅逝世13周年，新中國成立后，人民才第一次公開地隆重紀(jì)念魯迅先生。詩人臧克家參加了紀(jì)念活動，百感交集，心中充滿了對魯迅的思念和崇敬就情不自禁地寫下了《有的人》這首短詩。誦讀全詩，整體感知

自由讀詩，注意把字音讀正確，詩句讀流暢。注意讀音當(dāng)牛馬石頭不朽摔垮抬舉

默讀并思考：這首詩在內(nèi)容和寫法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？

內(nèi)容上的對比，2-5，3-6，4-7；“有的人”反復(fù)出現(xiàn)。自主感悟，誦讀悟情1、自由讀第一節(jié)①自由讀第一節(jié)。②為什么有的人活著像死了，有的人死了卻還活著？③哪種人雖生猶死，哪種人雖死猶生？學(xué)習(xí)2、5節(jié)有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。騎在人民頭上的，人民把他摔垮。給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！①你讀出了什么感覺？或你聽到他讀出了什么味道？

對敵人的恨，對人民的愛②探討：為什么“恨”？怎么樣的人會“騎在人民的頭上”？騎在人民頭上后的表情怎樣？自主學(xué)習(xí)3、6節(jié)，4、7節(jié)有的人把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。①自由選擇一組，想想用什么方法朗讀表達(dá)出你的理解。②各人自由練習(xí)。③男女生分別領(lǐng)讀，帶讀。

詩歌為紀(jì)念魯迅先生而作，卻不用“魯迅贊”或“紀(jì)念魯迅”為題，而是以“有的人”進(jìn)行反復(fù)詠嘆。這首詩的前四節(jié)一連用了八個(gè)“有的人”，請把“有的人”替換為某一種人或某一類人。被人民憎惡的人，被人民愛戴的人殘酷剝削人民的人，為人民服務(wù)的人妄想流芳千古的人，一心默默奉獻(xiàn)的人愚弄人民的人，造福人民的人損害人民利益的人，維護(hù)人民利益的人反動統(tǒng)治者，共產(chǎn)黨人壓迫人民的暴君，廉潔奉公的公仆自私的人，無私的人一心追求名利的人，一心只知奉獻(xiàn)的人升華情感，拓展延伸

探討：“活著為了多數(shù)人更好地活”的人，你知道都有誰呢？

岳飛、雷鋒、周恩來，王二小……

面對自私自利，殘酷剝削壓迫人民的人我們痛恨、憤怒的說——有的人活著，他已經(jīng)死了。因?yàn)樗钪鴦e人就不能活，所以他的下場可以看到。

當(dāng)我們面對大公無私，全心全意為人民服務(wù)的人我們尊敬他、歌頌他——有的人死了，他還活著。因?yàn)樗钪鵀榱硕鄶?shù)人更好活的人，群眾把