初中美術(shù)備課（湘教版）八年級(jí)上冊(cè)

課題1、筆墨千秋授課時(shí)間9月2日-9月6日

課型欣賞?評(píng)述課時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)初二1-4班總共2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

知識(shí)與能力知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫表現(xiàn)意境的

目標(biāo)主要元素。

方法與過(guò)程

學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析具體作品。

目標(biāo)

情感與態(tài)度

能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。

目標(biāo)

分析了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表

本課難點(diǎn)

現(xiàn)方式。

教具準(zhǔn)備多媒體課件，中國(guó)畫筆墨紙硯，學(xué)生作品，掛圖等。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用

老師帶來(lái)了一些畫畫的工具材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？是的，這就是

筆、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國(guó)畫就是用它們畫出來(lái)

的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國(guó)畫獨(dú)特表現(xiàn)介紹文房用具筆墨紙

一、導(dǎo)入效果的重要部分。硯，以演示方式展示

作為中國(guó)人，我們都很熟悉中國(guó)畫，但是，要完整地描述中國(guó)宣紙上的筆墨效果。

畫的特點(diǎn)卻不太容易。今天，我們就以中國(guó)畫的特點(diǎn)為題來(lái)進(jìn)

行探討，為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下好的基礎(chǔ)。

1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫的流變。

2、比較工筆畫和寫意畫，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處：工筆畫用筆工

整細(xì)致，敷色層層渲染，極其細(xì)膩地描繪物象。

總結(jié)：寫意畫筆墨豪放簡(jiǎn)練高度概括，以少勝多。

3、以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法。1、線描、工筆、寫意

《千里江山圖》描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫面千山萬(wàn)整爭(zhēng)雄競(jìng)比較。

秀，江河交錯(cuò)，煙波浩渺，氣勢(shì)十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實(shí)生活中，2、《出水芙蓉圖》

我們要從什么角度才能看到如此開(kāi)闊的畫面？中國(guó)人多喜歡登3、《冊(cè)頁(yè)一一荷花翠

二、初步認(rèn)

高望遠(yuǎn)，從高處把握全面。這就形成了中國(guó)畫中“以大觀小”，鳥(niǎo)圖》

識(shí)中國(guó)畫

強(qiáng)調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征的觀察識(shí)方法。花鳥(niǎo)是中國(guó)畫表現(xiàn)4、《冊(cè)頁(yè)——魚》（朱

的重要內(nèi)容，中國(guó)人善于借花鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)自己的思想情感，“小中宜）

見(jiàn)大”，一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀。5、《韓熙載夜宴圖》

4、“不似之似”，這條魚在哪里？它和現(xiàn)實(shí)中的魚有什么不同？

畫家筆下的藝術(shù)形象，不只是照搬客觀物象，而是"概括取舍、

刪繁就簡(jiǎn)，追求“不似之似”的藝術(shù)趣味。

5、靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)。中國(guó)畫不拘泥于固定時(shí)空的表現(xiàn)手

法常常把事件的全部過(guò)程巧妙地安排在一幅畫里。

“書畫同源”，繪畫筆墨技法與中國(guó)書法用筆密不可分。比較

繪畫線條和書法線條，你有什么發(fā)現(xiàn)？中國(guó)畫的線不僅僅是用

來(lái)句畫形象的，線條運(yùn)行的本身也流露著藝術(shù)家的情感。不同

質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺(jué)感受，并主宰著畫面的整體風(fēng)

三、用筆一貌。6、《送子天王圖》

一狀物傳筆墨既是狀物傳情的手段，其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值，體7、《漁翁漁婦圖》及

情：線描、現(xiàn)了中國(guó)書法的意趣。篆隸草書圖解

書法比較。我們來(lái)分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn)，并思考如下問(wèn)題。8、《五牛圖》（韓滉）

1、牛給你的最深印象是什么？

2、畫中的線條給你什么感受？線條的質(zhì)感是方正還是圓潤(rùn)，凝

重還是飄逸？

3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境？

運(yùn)筆時(shí)的水分多少、速度疾緩、按使轉(zhuǎn)等等，造成畫面墨色千

變?nèi)f化，淋漓盡致。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中以“運(yùn)墨而

9、《墨葡萄圖》（徐渭）

五色具"一語(yǔ)概括。教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演

10、《容膝齋圖》（倪

示墨色變化，或與學(xué)生互動(dòng)，共同嘗試。

四、瓚）

墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆，對(duì)比兩幅山水畫，說(shuō)一說(shuō)它們的不

用墨賦彩11、《山水圖軸》（黃

同之處。

賓虹）第2頁(yè)

《容膝齋圖》疏淡用筆，表現(xiàn)了什么樣的心境？《山水圖軸》

與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及黑色效果差異。

1、由學(xué)生歸納中國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

作業(yè)與課堂

2、參照教材上的一幅作品，撰寫一篇分析筆墨特點(diǎn)的短文。

評(píng)價(jià)

3、嘗試中國(guó)畫筆墨感覺(jué)。

一、筆墨千秋

了解中國(guó)畫筆墨特點(diǎn)和意境表現(xiàn)方式

1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。

板書設(shè)計(jì)2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊(cè)頁(yè)一一荷花翠鳥(niǎo)圖》、《千里江山圖》王希孟、《冊(cè)頁(yè)一一

荷花翠鳥(niǎo)圖》、《冊(cè)頁(yè)一一魚》朱行、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》

及篆隸草書圖解；《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖

軸》黃賓虹

造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評(píng)述綜合?探索

用語(yǔ)言表達(dá)視覺(jué)感受需要借助比喻、借喻等修辭手段，需要用聯(lián)想進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此，

教學(xué)生動(dòng)的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)畫中的

回顧生活情景在這里尤其重要。基于當(dāng)今學(xué)生習(xí)慣于影視媒介寫實(shí)畫面的現(xiàn)況，適應(yīng)中國(guó)

與傳統(tǒng)繪畫中“氣韻生動(dòng)”、“似與不似之間”、“可居可游”等觀賞方式成為教學(xué)中的難

反思點(diǎn)。

初中美術(shù)備課（湘教版）八年級(jí)上冊(cè)

課題1、筆墨千秋授課時(shí)間9月9日-9月13日

課型欣賞?評(píng)述課時(shí)第2課時(shí)授課班級(jí)初二1-4班總共2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫的意

知識(shí)與能力

境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩(shī)句

目標(biāo)

散文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)方法與過(guò)程欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步

目標(biāo)理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。

情感與態(tài)度本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫

目標(biāo)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫。

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。

本課難點(diǎn)

難點(diǎn)：中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？

教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。

教具準(zhǔn)備

學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用

出示山水圖片，展示大自然的美。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然

風(fēng)光的呢？

賞析對(duì)比西方油畫《干草車》；中國(guó)畫《鵲華秋色圖》

問(wèn)：同樣都是山水畫，對(duì)比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上

有何不同？

一、對(duì)比了媒體課件。

答：1、西方繪畫采用固定一點(diǎn)的焦點(diǎn)透視法；中國(guó)畫采用遠(yuǎn)近觀

解、初步感受《干草車》

察均可的散點(diǎn)透視法。

《鵲華秋色圖》

2、西方繪畫遵循自然真實(shí)，講究光色變化；中國(guó)畫投入自然追求

筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣

韻生動(dòng)。

3、西方繪畫物我兩分忠實(shí)再現(xiàn)；中國(guó)畫投入自然，情感與自然融

為一體。

4、通過(guò)欣賞，我們看到，中國(guó)畫是一種是書畫印相結(jié)合的藝術(shù)，

其最高境界是“詩(shī)情畫意”。

畫家通過(guò)筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來(lái)營(yíng)造畫面意境，

寫心、寫思想、抒發(fā)感情。

究竟什么是“意境”呢？意境是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在

傳統(tǒng)繪畫中通過(guò)時(shí)空境象的描繪，在情與景的高度角會(huì)后體現(xiàn)出來(lái)

的藝術(shù)境界。

欣賞中國(guó)畫作品《清明上河圖》。

1、《清明上河圖》說(shuō)明了什么時(shí)代的民俗風(fēng)情？

2、《清明上河圖》是用什么方法來(lái)解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？

3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)的？

4、觀后交流討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情、

二、欣賞分析服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。

媒體課件。

用心體會(huì)小結(jié)：

《清明上河圖》是反映了宋代民情風(fēng)俗的歷史生活畫卷；全卷采用

了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空

間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡(jiǎn)練，是中國(guó)

線描人物畫里面代表作品。

進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：

(1)畫家生活的背景與時(shí)代。

(2)畫家的風(fēng)格及著名作品。

三、彼此交(3)你在作品中看到了什么樣的景物？

媒體課件。

流、用心理解(4)作品用了哪些技法表現(xiàn)？

(5)傳達(dá)了什么樣的意境？

(6)這幅作品給你什么感受？

認(rèn)識(shí)意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。

作業(yè)與課堂

1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫家的意境風(fēng)格。

評(píng)價(jià)

2、多變的筆墨表現(xiàn)了無(wú)限的空間與意境。

3、中國(guó)畫的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫審

美感受的不同。

中國(guó)畫的意境集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹——“詩(shī)情畫意”。

圍繞著“詩(shī)情畫意”就必須從詩(shī)與畫兩方面去帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、

板書設(shè)計(jì)尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩(shī)情畫意”。這樣“全方

位的"品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫意”的暢快之情。

造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評(píng)述綜合?探索

我從備課開(kāi)始就覺(jué)得：從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國(guó)畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶

教學(xué)之精髓。詩(shī)、書、畫溶為一體，這才是中國(guó)畫的真諦。是“國(guó)粹”“國(guó)學(xué)”的一部分，是中

回顧華民族的驕傲，也是外國(guó)人嘆為觀止的，因此我認(rèn)為學(xué)生到初二，理應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)的偉大傳

與統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。故我在這節(jié)課中多加了些課時(shí)，力求使學(xué)生了解“詩(shī)情畫意”，并初

反思步能運(yùn)用所掌握的繪畫語(yǔ)言來(lái)依詩(shī)作畫。

初中美術(shù)備課（湘教版）八年級(jí)上冊(cè)

課題2、梅竹言志授課時(shí)間9月16日?9月20日

課型造型?表現(xiàn)課時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)初二1-4班總第3課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)

知識(shí)與

能夠了解中國(guó)畫工具、材料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，領(lǐng)悟中國(guó)畫的筆墨韻味。

學(xué)能力目標(biāo)

方法與

嘗試用中國(guó)畫工具、材料，體驗(yàn)畫梅的過(guò)程與樂(lè)趣。

習(xí)過(guò)程目標(biāo)

目情感與通過(guò)梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神和熱愛(ài)生活、

態(tài)度目標(biāo)大自然以及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

標(biāo)

本課

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：怎樣中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

分析

教具學(xué)教具：筆墨紙硯等中國(guó)畫工具材料、多媒體課件（帶有大量梅花攝影圖片和中國(guó)畫名家構(gòu)圖簡(jiǎn)

準(zhǔn)備潔的梅花作品）。

學(xué)具：稍大的宣紙和中國(guó)畫的工具等。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用

1、組織教學(xué)，教師用課件出示毛澤東的《詠梅》詩(shī)句（不出示媒體課件播放《梅花

詩(shī)的題目和作者）同時(shí)播放《梅花三弄》古琴曲作為背景音樂(lè)和紅三弄》古琴曲

梅的攝影作品。

第一課時(shí)師問(wèn)：誰(shuí)能誦讀一下這首詩(shī)？并說(shuō)出題目和作者。學(xué)生：誦

一、情境導(dǎo)讀，并回答問(wèn)題。

入：師問(wèn)：從這首詩(shī)中你能領(lǐng)會(huì)到梅花有怎樣的精神值得我們學(xué)

習(xí)呢？

2、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：傲骨凌雪的堅(jiān)強(qiáng)意志，高潔挺拔的不屈精

神。這是詩(shī)人用文字語(yǔ)言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質(zhì)和人格精

神。這也是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。

引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國(guó)畫工具，運(yùn)用

傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)方法來(lái)畫梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。

板書課題：《梅竹言志》之梅的畫法

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)置媒體運(yùn)用

程序

欣賞梅花圖片，觀察其特點(diǎn)。媒體課件

二、1、欣賞齊白石的《紅梅》和吳昌碩的《尋梅》（多媒體課件同時(shí)吳昌碩《紅梅》（齊白石）

識(shí)梅：出示）?！秾っ贰罚▍遣T）

教師問(wèn)：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么精神?運(yùn)用了怎樣

的表現(xiàn)手法？有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們欣賞討論并準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

2、學(xué)生自主欣賞，體會(huì)筆墨的韻味，從而感受畫家所寄托的人格

精神。（學(xué)生回答問(wèn)題）

3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：

精神：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。

手法：以物寄情，托物言志的手法，以點(diǎn)、線為主的造型手段。

三、名家不同：一個(gè)是白梅又叫圈梅（勾花），一個(gè)是紅梅又叫點(diǎn)梅（點(diǎn)花）。

畫梅作下面我們學(xué)習(xí)梅的畫法。

品賞析：1、學(xué)習(xí)用筆用墨：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答并總結(jié)、演示用筆用墨方法：

用筆：一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)、染等。

用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。

用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫中即以墨代

色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)；彩墨畫中，仍以墨色為主，以墨顯色，

以色助墨。

2、學(xué)生自由體驗(yàn)筆墨韻味。（學(xué)生通過(guò)用自己準(zhǔn)備的材料自由探究、

交流）媒體課件

四、3、教師示范（以點(diǎn)梅為例）：（多媒體出示教師畫梅的步驟圖）

畫梅：教師演示：邊畫邊講（畫主干一畫旁枝一畫花一點(diǎn)蕊調(diào)整畫面）

要求學(xué)生：觀察作畫的順序和筆墨的運(yùn)用方法，看有沒(méi)有用到剛才

老師示范的筆墨方法。

4、學(xué)生臨?。?/p>

課件出示現(xiàn)代畫家齊白石構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的作品《紅梅》播放背景音樂(lè)《梅

花三弄》古琴曲。學(xué)生臨摹練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)媒體課件

結(jié)合，并給予用筆、用墨等較好的學(xué)生和其作品及時(shí)的表?yè)P(yáng)和展示。《紅梅》（齊白石）

五、展評(píng)學(xué)生作業(yè)完成后，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

作品：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)中國(guó)畫梅花的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。

師評(píng)指出學(xué)生的不足。

作

業(yè)1、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以給予補(bǔ)充。

與2、教師總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作畫情況。并告訴學(xué)生要課下多看有關(guān)梅花的優(yōu)秀作品，不斷地

課臨摹和學(xué)習(xí)。才能更好地在自己的作品中體現(xiàn)出梅花的精神。

堂3、布置下一節(jié)課需要同學(xué)們準(zhǔn)備中國(guó)畫竹子的學(xué)習(xí)圖片和資料。

評(píng)

價(jià)

2、梅竹言志

板------梅花畫法

梅花花朵的畫法：

書勾畫：

點(diǎn)畫：

設(shè)枝干的畫法：

計(jì)

造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評(píng)述綜合?探索

教

學(xué)

教材選擇清代趙之謙的《花鳥(niǎo)冊(cè)頁(yè)》導(dǎo)入，與課題呼應(yīng)然后進(jìn)入梅花畫法的學(xué)習(xí)。借鑒與臨摹

回

是中國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要方法，“活動(dòng)一”安排學(xué)生臨摹梅花作品，學(xué)習(xí)和運(yùn)用筆墨技法，了解中國(guó)傳

統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨韻味。

顧

學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的表現(xiàn)技法。了解古代文人墨客怎樣以物詠志抒發(fā)自己

情懷的。為以后中國(guó)畫的欣賞與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

與

反

思

初中美術(shù)備課（湘教版）八年級(jí)上冊(cè)

課題2、梅竹言志授課時(shí)間9月23日?9月27日

課型造型?表現(xiàn)課時(shí)第2課時(shí)授課班級(jí)初二1-4班總第4課時(shí)

內(nèi)容設(shè)計(jì)

知識(shí)與

學(xué)會(huì)竹子的繪畫方法及技巧。

學(xué)能力目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的欣賞及運(yùn)用能力，欣

方法與

習(xí)賞一一評(píng)述一一練習(xí)。

過(guò)程目標(biāo)

目

情感與

感受寫意花鳥(niǎo)畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣增強(qiáng)民族自豪感。

態(tài)度目標(biāo)

標(biāo)

本課重點(diǎn)：1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。

重點(diǎn)2、竹子的繪畫步驟。

難點(diǎn)難點(diǎn)：1、竹子的生長(zhǎng)規(guī)律及形態(tài)變化。

分析2、竹葉的濃淡變化。

教具教具：電腦、電腦課件、教科書。

學(xué)具學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫繪畫工具。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用

今天在講課之前，老師先考考大家有誰(shuí)知道成語(yǔ)“胸有成

竹”講的是什么？（學(xué)生回答）

第二課時(shí)師：宋朝一個(gè)人特別善于畫竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說(shuō)他所以畫得

一、導(dǎo)入：好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因

此得“胸有成竹”之說(shuō)，后來(lái)以“胸有成竹”比喻在做事之前

已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)一劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什媒體課件演示

么事都應(yīng)先做到有一定的計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正

好這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)畫竹子。

我們先來(lái)欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪

了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）

接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。

1、竹竿：

竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有

二、精講點(diǎn)撥：什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)）因此，繪圓時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下媒體課件一步步演示

往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫成上短下長(zhǎng)就不符合竹子

的生長(zhǎng)規(guī)律了。

繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之

間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫起

來(lái)就容易了。

畫多根竹竿時(shí)避免平行。觀看竹竿的繪畫片段。

學(xué)生討論提出問(wèn)題

2、竹枝：

小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交

錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要

畫的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。如何更好的畫好竹枝請(qǐng)大家仔細(xì)

觀看下面的繪畫片段.

學(xué)生討論提出問(wèn)題媒體課件

3、竹葉：

竹葉是竹子的畫龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則

體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以

用“一、八、個(gè)、介”四字來(lái)概括，也就是把這四個(gè)字的每一筆都

當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來(lái)表

現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)?表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開(kāi)始要一組一組的話盡

可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃

一一淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。媒體課件播放背景音樂(lè)

觀看竹葉的繪畫片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題。

4、繪畫步驟的演示：

三、小試牛刀：師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫好除了了解竹竿、

竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫過(guò)程的仔細(xì)觀察。不管是

課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個(gè)事物。

接下來(lái)我們帶著問(wèn)題觀看竹子的繪畫全過(guò)程。投影儀展示作品

問(wèn)題：繪畫竹子時(shí)先畫什么，再畫什么，最后畫什么？通過(guò)以上的

四、作業(yè)展評(píng)：學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見(jiàn)到的竹子描繪出你心中的竹

子。

練習(xí)中我們?cè)俨シ乓淮卫L畫過(guò)程，同學(xué)們可以邊看邊畫。（課

件一音樂(lè)）

教師巡回指導(dǎo)。

將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)糾正不足。

今天，同學(xué)們對(duì)竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒(méi)有完全掌握其中的技巧，

作業(yè)

但是請(qǐng)你不要灰心，相信通過(guò)你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一

與課堂

段記憶，或者一個(gè)思考，或者一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，甚至一個(gè)微笑的話，那我的教學(xué)目的就達(dá)到了。

評(píng)價(jià)

2、梅竹言志

板―竹子畫法

竹竿畫法：

書竹葉畫法：

竹枝畫法：

設(shè)造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評(píng)述綜合?探索

計(jì)

教

這節(jié)課的效果非常好，學(xué)生們一直保持著熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，由于我們北方?jīng)]有竹子，所

學(xué)以學(xué)生們好奇心一直很強(qiáng)，在觀看課件的過(guò)程中也都很認(rèn)真，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)部分同學(xué)有些落

后，但大多數(shù)同學(xué)都能完成作業(yè)，用筆的技巧上還有些欠功夫，水墨的控制個(gè)別同學(xué)掌握不

回好，但我相信同學(xué)們通過(guò)課后的練習(xí)一定能克服困難，取得更好的成績(jī)。

顧

與

反

思

初中美術(shù)備課（湘教版）八年級(jí)上冊(cè)

課

2、梅竹言志授課時(shí)間10月7日?10月13日

題

課

造型?表現(xiàn)課時(shí)第3課時(shí)授課班級(jí)初二14班總第5課時(shí)

型

內(nèi)容設(shè)計(jì)

知識(shí)與

學(xué)習(xí)用筆墨來(lái)表現(xiàn)麻雀，了解筆墨與造型的關(guān)系，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用。

學(xué)能力目標(biāo)

方法與

欣賞一一練習(xí)一一評(píng)價(jià)一一練習(xí)

習(xí)過(guò)程目標(biāo)

目情感與通過(guò)麻雀的畫法提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生接受并熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生

態(tài)度目標(biāo)活的熱愛(ài)之情，從而提高其人文素養(yǎng)。

標(biāo)

重重點(diǎn)：理解鳥(niǎo)類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來(lái)表達(dá)自己對(duì)花鳥(niǎo)的認(rèn)知。

難點(diǎn)難點(diǎn)：在習(xí)作中運(yùn)用筆墨，并體驗(yàn)筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥(niǎo)畫作品。

教教具：電腦、電腦課件、教科書。

具學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫繪畫工具。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥(niǎo)畫習(xí)作（習(xí)作中留國(guó)畫范畫

有重要的畫小鳥(niǎo)的位置，但是小鳥(niǎo)的形象還沒(méi)有被畫出來(lái)，留待上課時(shí)

畫。），粘貼在黑板上，以備上課時(shí)用。

設(shè)計(jì)問(wèn)題與思考如下：

（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得在老師的這張花鳥(niǎo)畫中，如果能夠再

在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥(niǎo)，畫面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢？（讓

學(xué)生討論，教師聆聽(tīng)后總結(jié)學(xué)生的討論。）

（2）如果以麻雀為例，你們覺(jué)得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個(gè)位置上呢？

畫多少？（讓學(xué)生討論并思考。）

（3）請(qǐng)你到黑板前面來(lái)，幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說(shuō)出應(yīng)該添

加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫前指點(diǎn)應(yīng)該添

加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。）

（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把

小麻雀畫在這個(gè)位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）。現(xiàn)在請(qǐng)大

家仔細(xì)觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開(kāi)始畫。）

用課件出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意花鳥(niǎo)

二、活動(dòng)三：畫），供學(xué)生參閱；同時(shí)播放《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》或《輕音樂(lè)》讓學(xué)生一邊媒體課件

感受音樂(lè)之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師

自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥(niǎo)畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。臨習(xí)教材上的花鳥(niǎo)畫

作品或教師的花鳥(niǎo)畫習(xí)作一幅。

1、“同學(xué)們，請(qǐng)大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦國(guó)畫范畫

蟬等的花鳥(niǎo)畫作品的圖片，進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，

三、課堂延自己動(dòng)手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書房中，供你，你的

伸：朋友，家里人欣賞。”

2、組織學(xué)生策劃展出活動(dòng)：交稿時(shí)間、場(chǎng)地布置、展出方式等

等。

作業(yè)與

畫麻雀，讓你的作品變得更美，更加有情趣。在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛(ài)，

課堂

質(zhì)樸稚拙的筆墨之美。老師的收獲也很大。

評(píng)價(jià)

2、梅竹言志

板一麻雀的畫法

軀體由大、小兩個(gè)卵形組成；

書形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。

設(shè)

造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評(píng)述綜合?探索

計(jì)

教

本課學(xué)習(xí)中國(guó)畫是讓學(xué)生初步掌握并了解國(guó)畫技能技法，不同其它的繪畫形式。在教學(xué)

過(guò)程中我大膽鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在宣紙上作畫的勇氣，并且讓學(xué)生充分體驗(yàn)毛筆在宣紙上的筆墨

學(xué)

變化（濃、淡、干、濕）。國(guó)畫是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)形式，畫畫藝術(shù)博大精深，文化內(nèi)涵深

厚，讓學(xué)生從小接觸學(xué)生中國(guó)畫有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)情懷，也是中國(guó)

回

畫傳承與發(fā)展的重要途徑。國(guó)畫內(nèi)容在小學(xué)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)較少，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有很大的

興趣，通過(guò)這次教學(xué)我認(rèn)為在以后的國(guó)畫教學(xué)中更應(yīng)從以下方面深入：

顧

突出示范作用。中國(guó)畫的技法豐富，對(duì)于剛接觸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的示范一定要將整個(gè)

教學(xué)過(guò)程顯示清晰，步驟明確，學(xué)生就很容易在教師的示范下了解其中毛筆用色、用墨的方

與

法。這樣教學(xué)目標(biāo)就容易達(dá)到，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的審美、技能、創(chuàng)造等方面的能力與素養(yǎng)。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓寬、想象力的豐富、形象思維的發(fā)達(dá)、創(chuàng)

反

造能力的增強(qiáng)都有好處。只要處理得當(dāng)它更會(huì)凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和情感價(jià)值。

思

八年級(jí)美術(shù)教案/總第6課時(shí)《寄情山水》

課

3、寄情山水授課時(shí)間10月140-18日

題

課

造型?表現(xiàn)授課班級(jí)初二1?4班課時(shí)2課時(shí)（第1課時(shí)）

型

內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樹(shù)的畫法，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材

質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。

學(xué)知識(shí)與掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。

能力目標(biāo)2、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、

習(xí)理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。

方法與讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好

目過(guò)程目標(biāo)的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感與通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略

標(biāo)態(tài)度目標(biāo)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。

分析難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。

教具教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。

學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)置媒體運(yùn)用

一、情境1、播放有詩(shī)情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

激趣，感受行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)

山水畫：名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不媒體課件播放

同？”的問(wèn)題展開(kāi)討論。

2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做

語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫

意山水”。

1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。媒體課件演示

二、技法示（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h。表現(xiàn)云和水多用中

范，體驗(yàn)山鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹(shù)木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄

水畫：健。運(yùn)用“勾、皴、染、

（2）國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，點(diǎn)”，掌握山水畫

即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑的步驟方法。

墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：

第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的

輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前

后關(guān)系。

第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹

凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的

質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。

第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到

的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。

第四步，示范并講解點(diǎn)（板書：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石

頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧.可用濃淡大

小不同的墨點(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。

第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹(shù)的畫法，樹(shù)分四枝，

點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。

三、主動(dòng)參1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如媒體課件演示

與，學(xué)作山何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹(shù)、遠(yuǎn)樹(shù)。體會(huì)中國(guó)回用筆用

水畫：2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。墨的妙趣。

教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

四、多元評(píng)體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：

價(jià)，展示山1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。

水畫：2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。媒體課件

3,展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、最后讓學(xué)生們給自己創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

五、觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來(lái)，并配以恰當(dāng)

作業(yè)的詩(shī)句，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。山水畫動(dòng)人的意境

與離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的

課堂生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)

評(píng)價(jià)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。

3、寄情山水

板書----樹(shù)的畫法

樹(shù)的畫法：樹(shù)分四枝

設(shè)計(jì)點(diǎn)葉：

夾葉：

教學(xué)大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，并有一定

回顧的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過(guò)對(duì)中

與反思國(guó)山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生

審美能力和鑒賞能力。

八年級(jí)美術(shù)教案/總第7課時(shí)《寄情山水》

課題3、寄情山水授課時(shí)間10月21日-25日

課型造型?表現(xiàn)授課班級(jí)初二1?4班課時(shí)2課時(shí)（第2課時(shí)）

內(nèi)容設(shè)計(jì)

知識(shí)與學(xué)習(xí)山水畫的一些基本技法，進(jìn)一步體會(huì)筆墨趣味。

學(xué)能力目標(biāo)

習(xí)方法與欣賞一一練習(xí)——評(píng)價(jià)一一練習(xí)。

過(guò)程目標(biāo)

目情感與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，激發(fā)民族自豪感。

標(biāo)態(tài)度目標(biāo)

重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石的基本畫法。

難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。

教具課件、示范工具、毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、調(diào)色合等。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)置媒體運(yùn)用

一、導(dǎo)入新課，中國(guó)畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大類。山水畫在表現(xiàn)自

揭示課題：然風(fēng)貌上有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。媒體課件演示

讓學(xué)生暢所欲言

山石是中國(guó)山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先

從石的練習(xí)入手。

二、技法講解，1、教師筆墨演示，綜合講述。

突破難點(diǎn)：畫石法：中國(guó)畫畫石主要是通過(guò)線條干濕濃淡來(lái)表現(xiàn)。先蘸淡墨

再點(diǎn)濃墨，要求得墨色上的濃淡變化，要求毛筆含水量不能多水多不媒體課件

能表現(xiàn)石的質(zhì)感。畫巖石的運(yùn)筆方向可自上而下，或自左而右，以國(guó)畫范畫

中鋒或側(cè)鋒線條勾畫出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折有力，有背光部用短筆、

短線條染以表現(xiàn)巖石的體積感。

畫山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫法相似，一般有兩種表

現(xiàn)手法。

(1)勾線法(2)點(diǎn)垛法

2、小結(jié):

石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變化，

山有高低寫好峰，上實(shí)下虛自然成。

把握好山石大形和氣勢(shì)，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆

墨練習(xí)畫山石。

三、作業(yè)要求：分組練習(xí)，注意靈活用筆、用墨。

四、學(xué)生作業(yè)，合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。課件播放背景音樂(lè)

教師指導(dǎo)：

五、作業(yè)展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合。投影儀展示作品

作業(yè)寫意山水注重意象，山水畫動(dòng)人的意境離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)

與課堂評(píng)價(jià)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促

進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。

3、寄情山水

板----石頭畫法

書石分三面

設(shè)皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴

計(jì)“三遠(yuǎn)”：平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)

教感受山水畫的歷史，讓學(xué)生了解東方繪畫富有特色的藝術(shù)，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激

學(xué)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的同時(shí)，努力激發(fā)學(xué)生參與審美活動(dòng)的興趣，有意識(shí)地引

回導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌，歌曲或優(yōu)美的文學(xué)作品中描寫山水的句子，通過(guò)回憶、思考、感悟、體驗(yàn)，

顧獲得對(duì)山水畫的感性認(rèn)識(shí)，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又能促進(jìn)學(xué)生的合作交流，教學(xué)效果較好。

與

反

思

初中美術(shù)備課（湘教版）

課題4、用畫筆觸摸細(xì)節(jié)授課時(shí)間10月28日?11月1日

初二1?8

課型造型?表現(xiàn)課時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)總第8課時(shí)

班

內(nèi)容設(shè)計(jì)

知識(shí)與

通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感。

學(xué)能力目標(biāo)

方法與

學(xué)習(xí)寫生用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

習(xí)過(guò)程目標(biāo)

目情感與

培養(yǎng)合作探究意識(shí)。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及正確的觀察習(xí)慣。

態(tài)度目標(biāo)

標(biāo)

本課

重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握抓住