第第頁可編輯修改精選全文完整版小班音樂大狼喝粥教案教案一：《大狼喝粥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參加游戲，感受玩鈴鼓的快樂。

2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的鈴鼓，不隨意發(fā)出聲音。

3、探索鈴鼓的三種演奏方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

入場(chǎng)輕音樂；記號(hào)筆；幼兒園、大狼和姥姥三種標(biāo)志；鼓；每位幼兒一只鈴鼓；《小鈴鼓》音樂；兩個(gè)小鈴鼓的家。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

師幼隨音樂一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、拍拍手入座。（播放輕音樂）

1、運(yùn)用故事，激發(fā)幼兒的興趣，并初步感受三種節(jié)奏類型。

師：小朋友們好！今天老師給大家講一個(gè)《大狼喝粥》的故事，好嗎？

幼：好！

師：故事開始啦……

（1）有一只非常健康的大狼，它從來不挑食，而且最喜歡喝甜粥。幼兒園的甜粥非常香，大狼是這樣喝的：一口一口慢慢喝。（老師邊說“一口一口慢慢喝”邊做端碗喝粥的動(dòng)作）我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

師：小朋友們做的真好！咱們繼續(xù)聽……

（2）自己家的甜粥有點(diǎn)燙，聰明的大狼就先嘗一口，再快快地喝三下。（老師邊說邊做嘗一口、端碗快喝三下的動(dòng)作）嗯！真好喝，我們一起來試試。（師幼共同做動(dòng)作，并反復(fù)練習(xí)兩次）

師：真棒！動(dòng)作很快！

（3）姥姥家的甜粥不但好喝而且不燙，大狼端起碗啊嗚啊嗚全給喝光了。（老師邊說邊做端著碗一口氣喝完粥的動(dòng)作）來吧！孩子們，你們的大碗在哪里呢？端起來，啊嗚啊嗚全喝光。（師幼共同做動(dòng)作）

師：喝完了，摸摸小肚子是不是鼓鼓的？

2、畫圖譜，直觀形象地幫助幼兒了解三種節(jié)奏。

（1）師：大狼喝粥有意思吧！小朋友，看看這是什么地方？

幼：幼兒園。（出示幼兒園標(biāo)志）

師：剛剛大狼在幼兒園它是怎樣喝甜粥的？恩，一口一口慢慢喝的。（畫出大狼在幼兒園喝粥的圖譜）

師：怎么樣喝的？準(zhǔn)備……（幼兒看圖譜做動(dòng)作）

（2）師：自己家的甜粥是這樣喝的先嘗一口，再快快地喝三下。（出示自己家標(biāo)志并畫出圖譜）

師：我們一起來……（幼兒看圖譜做動(dòng)作，并反復(fù)練習(xí)兩次）

（3）師：姥姥家的甜粥是啊嗚啊嗚一下全喝光了。（出示姥姥標(biāo)志畫出圖譜）

（4）師：大家來表演一下吧。（看圖譜完整表演）

二、基本部分。

1、根據(jù)鼓點(diǎn)運(yùn)用身體感官來體驗(yàn)三種節(jié)奏型。

師：小朋友們表演的很像哦！調(diào)皮的大狼現(xiàn)在它想用全身的力氣來喝甜粥，會(huì)是怎樣的呢？

準(zhǔn)備：

第一遍：

（1）點(diǎn)點(diǎn)頭。（一口一口慢慢喝）

（2）拍拍腿。（嘗一口，1、2、停，反復(fù)練習(xí)兩次）

（3）蹲下并逐漸起來雙手舉高。（啊嗚啊嗚全喝光）

繼續(xù)喝：

（1）踏踏腳。（一口一口慢慢喝）

（2）扭扭屁股。（嘗一口，1、2、停，反復(fù)練習(xí)兩次）

（3）甩甩胳膊。（啊嗚啊嗚全喝光）

坐下喝：

（1）拍拍手。（一口一口慢慢喝）

（2）慢拍一下手，再快拍三下。（嘗一口，1、2、停，反復(fù)練習(xí)兩次）

（3）從身體的上方到下方不?；问帧＃ò璋枞裙猓?。

2、請(qǐng)出鈴鼓，講解鈴鼓的使用。（認(rèn)識(shí)鈴鼓，學(xué)會(huì)使用鈴鼓）

師：小朋友們表演的非常精彩！大狼終于吃飽了，現(xiàn)在它已經(jīng)出去玩了。聽！這是什么聲音？

師：是誰呢？

幼：小鈴鼓。

師：小鈴鼓也想來和咱們玩游戲。鼓掌歡迎！看看它圓圓的鼓面咚咚響，旁邊的小鈴鐺叮鈴叮鈴。小鈴鼓可真調(diào)皮，小朋友們把藏在小椅子下面的小鈴鼓也請(qǐng)出來吧。（從椅子下面拿出來）

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，哪個(gè)地方有個(gè)小手呢？（幼兒自由觀察老師加以指導(dǎo)）

師小結(jié)：這是小鈴鼓的手柄，我們和它握握手好朋友，貼貼臉，拍一拍，搖一搖停。（老師和幼兒根據(jù)《小鈴鼓》音樂節(jié)奏練習(xí)，幫助幼兒盡快熟悉鈴鼓）

3、隨音樂鞏固練習(xí)。

師：小鈴鼓的聲音可真好聽呀！跟著音樂會(huì)更動(dòng)聽。（播放第一遍音樂：師幼坐在小椅子上表演。）

師：恩，真是太好玩了，這回小鈴鼓長(zhǎng)高啦，長(zhǎng)高的小鈴鼓想笑著來表演哦。（播放第二遍音樂：師幼共同站在小椅子前面表演。）

師：看！我們兩個(gè)人的造型是不是很帥呀！恩，注意在停的時(shí)候擺個(gè)自己喜歡的造型，好嗎？孩子們我們到大場(chǎng)地來表演吧。（播放第三遍音樂：離開座位到旁邊空間大的活動(dòng)場(chǎng)地表演。）

師：每個(gè)小鈴鼓的造型很特別呀，好有創(chuàng)意！繼續(xù)努力呀（播放第四遍音樂：繼續(xù)在大場(chǎng)地表演。）

三、結(jié)束部分。

師：孩子們，今天和小鈴鼓玩的開心嗎？

幼：開心！

師：那我們要謝謝它，和它抱一抱吧。

師：小鈴鼓要回家了，快看！那邊就是他們的家，跟著老師我們一起把它們送回去吧。（播放第五遍音樂：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一邊表演一邊把小鈴鼓送到老師提前準(zhǔn)備的家）

師：孩子們，和我們的伙伴小鈴鼓再見吧。（隨音樂結(jié)束活動(dòng)）

教案二：大狼喝粥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音;

2、根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方法;

3、感受玩打擊樂的快樂，創(chuàng)編不同的打擊方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

2、將座位排成一個(gè)圓圈。

3、教學(xué)掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

2、大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。)

3、師問：

①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。

4、小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

二、節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

1、師：小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下手，搖一下手);

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到糖果回家喝甜粥。

②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下手，再連拍三下手);

難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

1、師：今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。)

①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓);

難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音，幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

五、活動(dòng)延伸

游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

教案三：《大狼喝粥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。

2、感受玩樂器的快樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

二、展開

1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

（1）提出問題，引起興趣。

小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎？動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽完故事你就知道了。

（2）欣賞掛圖，聽老師講故事，學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。

提問：

①大狼都是在哪里喝粥的？

②在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,嘩啦啦）

③在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）

④在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。

師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）

（3）教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。

教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎？

2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧！

拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

（2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。

常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

3.根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

（1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

提問：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄兀?/p>

教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？

幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。（練習(xí)快速演奏）。

教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講述一起練習(xí)。（表演大狼慢慢喝粥練習(xí)慢速演奏）

教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。（表演大狼不快不慢喝粥練習(xí)不快不慢演奏）

（2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去（慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓）

在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，搖三下），在幼兒園喝粥舀一勺喝一口（慢拍兩下）。

（3）播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。

現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽，故事開始啦

4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。

（1）鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請(qǐng)起立，大家盡情地玩吧。

（2）從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。（請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示，大家學(xué)一學(xué)）

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