《幼兒園教育教學公開課評比活動健康課》觀后感想《幼兒園教育教學公開課評比活動安康課》觀后感想

石浮中心幼兒園李明慧

6月10日我有幸參與了澄邁縣幼兒園教育教學公開課評比活動，而今日上的主要是安康課。參賽的教師個個都很專心的預備各自的公開課，制作的教具也都很美。時間到了，第一個上場的是山口的教師，她上的是《企鵝救寶寶》，她采納的是以嬉戲的形式入場，整堂課各各環(huán)節(jié)緊湊，以嬉戲貫穿其中，特殊是在運木材和救蛋寶寶的這兩個嬉戲中，孩子們的興趣到達了最高，心情很感動、興奮，而音樂也選的很好，符合嬉戲內容，讓孩子們感覺就像是真實的一樣。接著上場的是縣機關的一位教師，也是讓我印象最深的一堂課。她上的是《小螞蟻爬爬爬》。在開頭環(huán)節(jié)，她先請小朋友們坐在圓點上，跟著教師做課前熱身，螞蟻爬，接著以螞蟻找食物來導入活動內容。由于小班的孩子小，奇怪心強，所以當教師在講解和示范動作的時候，孩子也都在動，根本不理教師講的紀律，但是這位教師她能很好的處理這個問題，她采納了淡化的方法來處理這個問題，孩子們跟的太近了，她就往上一些來做示范，并能很好的利用孩子們的奇怪心和積極性來學習根本動作。在運糧食的時候，孩子都很興奮和有成就感，運完了還想運，而在找糧食的過程中遇到了獅子，他們也都以為是真的嚇得抓緊跑，有些還由于可怕不敢去運糧食，但是教師沒有說他膽小，而是告知他不怕，“媽媽”會愛護他，增加他的信念，所以當糧食再次消失時，孩子們還是很興奮的去運糧食回來給螞蟻媽媽吃。直到完畢，我們都還沉醉在嬉戲當中，整節(jié)課給人的感覺就是始終都在嬉戲里，各各環(huán)節(jié)也都過渡的很自然。而在整個過程中也都是笑聲不斷，由于這些孩子們太得意和天真了，他們完全就是融入到了課堂內容里。

看完之后，我覺得這一次的公開課讓我學到了許多，有許多值得我去學習的地方，首先是各位教師上課時自然大方的教態(tài)，再到她們簡潔明確的口令和話語，恰到好處的提問，并始終以“媽媽”的稱呼來自稱，拉近和孩子們之間的距離，讓孩子們能更好的進入角色，感受其中的情感，我覺得真是很棒。而我也從這次的公開課中學到了安康課的三大根本要素：熱身活到、根本活動和放松活動，除了這三大要素之外，目標的設定和音樂的選擇也都至關重要。通過這次的學習，在今后的教學中我會都用上，努力提高自己的教育教學力量，信任會越來越好。

篇2:《燭光里微笑》觀后感

最近看了《燭光里的微笑》這部電影，這是一部挺老的電影了。通過影片，我深深的熟悉了王雙玲教師，真正感受到王教師身上那宏大無私的奉獻精神。

影片中的王雙玲教師用自己純凈的心、寬大的心、溫順的心悄悄地給每一位同學送去暖和；在平常教學中喜愛并敬重后進生，做好后進生的轉化工作；她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最炙熱的愛暖和著孩子的心靈，也照射著我們的靈魂。

王教師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德正表達在平常點點滴滴平凡的教育事業(yè)中，她深愛著自己的講臺和學生。在她眼里，沒有工作的苦與累，只有工作的意義和價值；沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的得意和活力。這正是當教師的所最應具有的精神。

那位上學常常遲到而緘默寡言的女生，在她的熱忱關心、幫忙下，最終振作起來，使她有了進步，重新有了歡快。另一位同學，因在父母賭博的影響下，開頭走上了邪路，但還是在這位不辭辛苦的園丁幫忙、啟發(fā)下正直的成長起來。

教師賜予學生的幫忙和關心看起來是多么的平凡，但對于學生而言卻是極大的鼓舞；對于王教師來說，已是盡職盡責了。由于為教育事業(yè)悄悄的操勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了后一代的安康成長，她卻把自己置之度外。最終由于過度操勞及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙玲教師的一生，就是這樣悄悄的、悄悄的奉獻給了她喜愛的教育事業(yè)與學生們。

透過影片，我們感受到王雙鈴教師那對學生滿腔的愛與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學教師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，制服了全部的人；或許許多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿意的。

看完影片的感動之余，我覺得王雙鈴教師給我更多借鑒的地方是她作為一位優(yōu)