《快樂的一天》教案（9篇）目標(biāo)：

１、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中留意傾聽他人的話。

２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝愿語，體會(huì)同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。

３、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

４、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重難點(diǎn)：

能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：你好、感謝、不客氣、再見等。

初步嘗試在特定的狀況下運(yùn)用不同的祝愿語。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動(dòng)物們在草地遇見，相互問好

２、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創(chuàng)設(shè)好玩的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同時(shí)也初步嘗試了說生日祝愿語。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了留意傾聽他人說話的語言要求。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝愿的話

２、發(fā)覺小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝愿語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)懷他人的美妙情感。

１、到小牛家：問好并嘗試說祝愿的話

２、相互道別。

小百科：歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種特別舒適的感覺。比方人的一種快樂、快樂的狀態(tài)。

《歡樂的一天》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的開心心情。

2、在教室手勢示意下，用跳動(dòng)和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒喜愛幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有肯定的感受和演唱閱歷。

活動(dòng)過程：

1、熟識(shí)新歌旋律

師：我們先來聽一首曲子，小朋友試著區(qū)分一下音樂是幾拍。（教師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，留意引導(dǎo)幼兒）接下來，誰來試著做一下？（鼓舞小朋友的士氣，多叫幾個(gè)小朋友），我發(fā)覺有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍（教師示范，小朋友跟著做，根本嫻熟后停頓）

2、學(xué)唱新歌

師：一個(gè)暑假很快過去了，最終到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和教師了想不想呀？所以我們小朋友一大早來幼兒園是很感動(dòng)，很快樂，我們抬起頭，哇！觀察太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫！“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到教師應(yīng)當(dāng)怎么辦？（小朋友可以答出是“教師早”），現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了教師小朋友，那是不是我們歡樂的一天就要開頭了？（是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)幼兒園，同叫教師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，歡樂的一天開頭了！小朋友和我一氣讀。(教師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。）

師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧！（幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，教師提示幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步把握音斷氣不斷的唱法）

3、有表情的唱新歌

師：剛剛好多小朋友的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟教師來一遍，留意，你的心情是開心的應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)呢？對(duì)，就是面帶微笑快樂的唱。

（教師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳動(dòng)的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識(shí)別）

《歡樂的一天》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固走與跑的時(shí)值，并精確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培育學(xué)生的創(chuàng)作力量

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的心情

教學(xué)重難點(diǎn)

有感情的演唱歌曲

自己創(chuàng)作歌詞

教具預(yù)備

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片教學(xué)過程

一、穩(wěn)固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶著全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出全部編的節(jié)奏，告知學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》

（師）：“這節(jié)課我們的嬉戲是跳繩，讓我們隨音樂開心地跳起來！”

1、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的心情。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕松與敏捷，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕松跳動(dòng)。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由參加動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)其次段歌詞：依據(jù)書中給的第一、三句詞連續(xù)進(jìn)展創(chuàng)作，分小組進(jìn)展創(chuàng)作。要求：可連續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作其次段歌詞。

6、分小組進(jìn)展表演、展現(xiàn)（教師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況。

《歡樂的一天》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

2、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。

2、連續(xù)了解一本書的根本構(gòu)造，學(xué)習(xí)制作自己的小書。

3、在活動(dòng)中能大膽地向教師、同伴求教。

在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。

1、請(qǐng)幼兒事先完成調(diào)查表一本書里有什么。

2、畫紙每人3~4張，彩色筆、訂書機(jī)等。

3、初步了解一本書的根本構(gòu)造。

4、幼兒用書：《我的一天》。

1、教師出示幼兒用書，與幼兒溝通調(diào)查結(jié)果。

教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教師與幼兒溝通調(diào)查表一本書里有什么。

教師：試著吧我們一天做的事情制作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些局部組成的嗎？

教師小結(jié)：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及的名稱出版時(shí)間等。

3、教師與幼兒溝通制作小書的方法。

教師：我們要做一本關(guān)于我的一天的書，你們覺得應(yīng)當(dāng)先做什么？

鼓舞幼兒勇于向他人請(qǐng)教。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師適當(dāng)提示幼兒，留意吧主要的事物畫得大而突出。

5、幼兒相互觀賞作品，教師鼓舞幼兒為自己的書起名字。

教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？相互說一說，并為你自己的書起個(gè)名字。

調(diào)查表一本書里有什么一本書里有什么？（以繪畫為主，加簡潔文字說明）12345678

活動(dòng)反思

1、與幼兒一日常生活嚴(yán)密相聯(lián)

對(duì)于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動(dòng)既豐富又有規(guī)律，

孩子們對(duì)一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比擬熟識(shí)。從他們的一日生活入手，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，既激發(fā)和保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又通過感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對(duì)時(shí)間的連續(xù)性、可測量性的熟悉。

2、奇妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起熟悉時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由

此消失一個(gè)比擬普遍的問題：孩子對(duì)于分針的走動(dòng)很敏感，但簡單忽視時(shí)針的變化，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們經(jīng)常把分針指在數(shù)字6上，而時(shí)針依舊指在整點(diǎn)數(shù)字上。針對(duì)這一狀況，我在這次活動(dòng)中采納了孩子們的手表，它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動(dòng)的方法，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用生活閱歷

這次活動(dòng)，我給孩子們供應(yīng)了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間，孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活，合理制定時(shí)間。有的說“我要8；00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色，充分反映了他們的生活閱歷。

4、供應(yīng)大量展現(xiàn)作品的空間

展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的確定和認(rèn)可，有利于孩子積存勝利的體驗(yàn)，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們供應(yīng)了大量展現(xiàn)作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一局部，孩子們不時(shí)地談?wù)摗⒅刚J(rèn)，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用，加深了對(duì)時(shí)間的熟悉。

《歡樂的一天》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前用洪亮的聲音清晰的敘述自己星期天經(jīng)受的事。

2、愿意與同伴共享自己的歡樂。

3、急躁傾聽同伴談話，理解語意。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排。

2、請(qǐng)家長支持，完成幼兒的想法。

活動(dòng)過程：

1、木偶表演《歡樂的一天》。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己星期天里快樂的事。

3、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前自信的、洪亮的敘述自己星期天里最快樂的事。

4、分小組敘述。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)急躁的聽他人敘述，相互共享喜悅。

6、讓幼兒選擇自己喜愛的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里快樂的事。

活動(dòng)完畢：

小朋友一起探討。

《歡樂的一天》教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的開心心情。

2、在教師手勢示意下，用跳動(dòng)和連貫的唱法表示歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)喜愛幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有肯定的感受和演唱閱歷。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今日是開學(xué)第一天，小朋友，你們覺得歡樂嗎？為什么？

我們可以用什么方法來表達(dá)開心的心情。

二、學(xué)唱新歌

1、熟識(shí)旋律

教師彈奏樂曲，幼兒說出音樂是幾拍子的。

幼兒在樂曲的伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他局部表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、教師帶著幼兒有節(jié)奏地念新歌詞。

3、幼兒嘗試唱新歌，重點(diǎn)提示唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步把握音斷氣不斷的唱法。

4、完整練唱，教師留意提示幼兒在唱歌過程中唱準(zhǔn)半音“4”。

5、在教師手勢的示意下，有表情地唱歌。

三、完畢活動(dòng)

復(fù)習(xí)幼兒最愛玩的音樂嬉戲。

《歡樂的一天》教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

１、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡潔習(xí)性。

２、遇到困難會(huì)相互幫忙一起解決。

３、能在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、表述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

１、幼兒參加收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡潔的生活習(xí)性。

２、動(dòng)手操作材料。

３、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、觀看幼兒收集的動(dòng)物圖片

我們小朋友畫了很多好玩、得意的動(dòng)物，你們都喜愛嗎？教師也預(yù)備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜愛小動(dòng)物送回家好嗎？

提問：

１、你喜愛哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜愛？

２、你為什么要把它放在這里？

二、猜猜、講講、做做

１、小動(dòng)物都回到自己的家了?？墒牵幸惶焖鼈冇X得不快樂，你們知道小動(dòng)物為什么不快樂嗎？我們一起來猜猜看好嗎？

２、對(duì)呀！小動(dòng)物覺得森林里不好玩。那么，怎么樣才能讓森林里變得好玩、好玩，讓小動(dòng)物們快樂呢？

３、你想怎么來幫它們？

４、教師這里幫你們預(yù)備了很多材料，我們一起來動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們歡樂起來好嗎？（幼兒動(dòng)手做）

重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來制作動(dòng)物喜愛的運(yùn)動(dòng)器械。

難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來進(jìn)展制作。

５、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

（1）、幫忙孩子確立主題，選擇材料進(jìn)展制作。

（2）、與合作的孩子一起商議，提示他們安全使用剪刀。

６、現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？

７、這些都是誰幫它們的？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說什么呢？

三、對(duì)呀，小動(dòng)物們特別特別的感謝你們，它們想邀請(qǐng)你們一起去森林里玩，你們情愿嗎？聽音樂去操場。

《歡樂的一天》教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)熟悉鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間挨次。

2、能夠依據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動(dòng)過程：

一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很歡樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1、出示打亂挨次的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的挨次進(jìn)展排序。

誰能按時(shí)間的挨次把圖片放到適宜的位置？

2、集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

3、將時(shí)間和活動(dòng)大事進(jìn)展匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

1、教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

2、知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢？由于一天有24小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后，短針就開頭轉(zhuǎn)其次圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。

3、學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫了幾個(gè)鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎？

4、講解12點(diǎn)的“畫”法。

12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清晰長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2、為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3、依據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一，教師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比擬好。在活動(dòng)中，可以告知孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不肯定要把握。

其次，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。

第三，教師供應(yīng)的操作單就肯定要標(biāo)準(zhǔn)如，應(yīng)當(dāng)在框內(nèi)寫。

第四，畫鐘面時(shí)，幼兒畫兩針的長短掌握不住。

除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：

1、看時(shí)鐘記時(shí)間。

2、看時(shí)間畫鐘面，削減過多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。

第五，假如大班3張作業(yè)教師都要求完成，可以不跑組，假如有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以間或選擇。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

《歡樂的一天》教案篇九

嬉戲目的：通過嬉戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

預(yù)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園；墻上