第16頁共16頁三年級上冊美術(shù)《天然的斑紋》教案三年級上冊美術(shù)《天然的斑紋》教案。課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、可以用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。2、可以用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學重難點：1、能否理解肌理的含義。2、能否說出不同肌理給人的不同感受。教具學具：搜集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等教學過程：一、引導教學1、引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)歷。老師可以將自己帶來的和學生搜集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些比照，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……2、開展階段老師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，老師也可以讓學生自己創(chuàng)意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。以上拓印的方法不難，但要獲得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。學生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。3、拾掇與整理由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得混亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學生拾掇物品。二、課后拓展假如學生感興趣，老師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的外表，將紙覆上去，得到偶爾的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果…三年級上第五課教學參考資料肌理：與形態(tài)，色彩一起組成造型三要素。肌理指由于材料的不同配列，組成和構(gòu)造而使人得到的觸覺質(zhì)感和視覺觸感。質(zhì)地，手感，觸感，織法，性質(zhì)，紋理等說法，都可包括在肌理之中?？梢詫嶋H觸摸的稱為“觸覺肌理”；只能看不能觸摸出差異的稱為“視覺骨理”，如從照片或印刷品上感受到的肌理即是。小學三年級上冊美術(shù)《奇妙的建筑》教案教學目的：1、觀察感興趣的生物的外形、構(gòu)造特征、模擬他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑；2、通過觀察、比擬感受建筑物的美，在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學習的愿望。教學重點：啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。教學難點：如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。教學過程：一、引入課題1、將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開場組織教學，激發(fā)學生學習動機。課堂用語：老師如今要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常的建筑還是模擬他們的樣子設(shè)計出來的呢！2、拿一種實物出來提問，理解模擬它的原因〔從實物的外形、構(gòu)造特征和色彩去分析^p〕。提問：你知道為什么要模擬它的樣子設(shè)計嗎？學生：因為它的形狀是圓的，外表長著很多刺，外形既特別又有趣。問：那么有趣設(shè)計，你們覺得奇妙嗎？好！那我們這節(jié)課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎？幻燈出示課題〔板書：奇妙的建筑〕二、討論與想像1、剛剛我們理解到有些建筑是模擬一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的，那在我們學習設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片，進一步理解建筑。2、幻燈演示圖片：〔1〕提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好似是模擬什么東西的樣子來設(shè)計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？〔2〕除了剛剛看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？〔3〕同桌討論小結(jié)：從剛剛看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？答復：他們的外觀、構(gòu)造都很獨特，很奇妙?！?〕通過上面的討論，我們理解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的，你們想不想也來當一名設(shè)計師？提問：誰來說說你準備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑？三、引導設(shè)計我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢？想一想：模擬什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢？步驟：1、構(gòu)思〔模擬什么東西來設(shè)計？〕2、起稿〔畫出建筑的形狀〕3、上顏色〔注意色彩的搭配〕4、調(diào)整畫面四、同桌討論后作畫。五、評一評，比一比1、作品展示：畫好的作品拿上展板展示。2、自我評價：作者發(fā)言，你設(shè)計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？3、別人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？〔可以從建筑的奇妙、構(gòu)造、特點和色彩去評價〕小學三年級上冊美術(shù)教案：魔幻的顏色課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、認識三原色。2、觀察兩個原色彩和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色彩出的第三個顏色〔間色〕3、可以調(diào)出料想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學重難點：1、能否用三原色彩出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色彩出來的。教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：一、引導階段老師做試驗〔原色彩出間色〕指導一下如何使用水彩顏色。讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。二、開展階段讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色彩出老師出示的那個間色。老師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色彩出它。學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、拾掇與整理四、課后拓展在課堂練習的根底上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天〔或夏天，秋天，冬天〕的感覺，表達心情，天氣，味道……小學三年級上冊美術(shù)教案范文精選迷人的動畫片教學目的：1、指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸大與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。3、在欣賞動畫片的同時，還使學生理解動畫片的制作過程。重點難點：1、理解動畫片的主要類型以及最主要的特征。2、簡單說出動畫片的制作過程。教具：多媒體教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課1、引導階段〔1〕、老師把搜集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣?！?〕、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己搜集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。2、開展階段〔1〕、老師可選擇一些學生所熟悉的和所喜歡的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點?！?〕、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成?！?〕、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。老師巡回指導。三、觀看動畫片四、拾掇與整理五、課后拓展讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜歡在國動畫片，有多少人喜歡外國動畫片。說明理由。板書設(shè)計：迷人的動畫片美術(shù)小記者教學目的：1、指導學生學習簡單的攝影知識。2、指導學生模擬記者進展采訪活動，理解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細的工作流程。3、引導學生通過簡單的籌劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。重點難點：1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪理論，并樂于與別人合作。2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教具：多媒體教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課1、引導階段〔1〕做好學生分組采訪的組織工作。〔2〕導入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細要求?！?〕老師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。2、開展階段〔1〕、老師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動方案。〔2〕、學生分組按方案進展采訪活動?！?〕、按照方案內(nèi)容對采訪記錄資料進展整理編輯。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜歡的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學生作畫，老師輔導在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。四、作業(yè)展評作業(yè)完成后讓學生進展互相評價，欣賞其他同學的作品。五、課后拓展1、鼓勵學生積極地尋找進展拍攝，采訪理論的時機，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面詳細才能的方法研究。3、指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。板書設(shè)計：美術(shù)小記者人教版美術(shù)三年級上冊《尊敬的人》教案課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、引導學生考慮誰是尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中尊敬的人。3、培養(yǎng)學生對社會建立者的尊敬之情。教學重難點：1、如何通過觀察，理解尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的根本特征。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、引導階段：〔1〕引導學生考慮：誰是尊敬的人？并能對其外貌特征進展描繪。〔2〕老師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、開展階段帶著學生進一步討論，得出要畫出尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進展描繪。通過不同職業(yè)人物穿著的比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，進步學生的欣賞才能。三、學生作畫，老師輔導：四、拾掇與整理：作業(yè)完成后，應催促學生拾掇工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。人教版美術(shù)三年級上冊《校園里的花》教案課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的構(gòu)造，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完好。3、通過寫生，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手才能。教學重難點：1、能否通過觀察理解寫生植物枝葉生長的構(gòu)造，葉片、花瓣的形狀特征。2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學具：寫生工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、引導階段引導考慮，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。2、開展階段任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。老師引導學生講植物枝葉的構(gòu)造，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊