第22頁(yè)共22頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：小樹(shù)謠一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：小樹(shù)謠。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“成、對(duì)”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀和背誦課文。2、在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣引入，提醒課題。1、展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問(wèn)：你看到了什么？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？2、提醒課題。二、初讀課文，讀通讀順。1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來(lái)讀。2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫(huà)出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。4、開(kāi)火車(chē)選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。6、小組合作，輪讀課文。7、指名讀、評(píng)讀。三、再讀課文，讀中感悟。1、讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？〔1〕、讀了第一小節(jié)，你明白了什么？〔2〕、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？〔3〕、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？4、指導(dǎo)朗讀四、總結(jié)全文，回歸整體。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，引入新課1、認(rèn)讀生字。2、回憶課文內(nèi)容二、背誦，誦中感悟1、誰(shuí)能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀？2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。3、指名背。三、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫(xiě)字”組詞、說(shuō)話。2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫厱?shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃里的詞。2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：春曉教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．知道春天美妙，要珍惜春光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備1．布置學(xué)生觀察周?chē)匀痪拔锏淖兓?．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．背誦《草》。2．提醒課題。認(rèn)識(shí)“曉”，讀準(zhǔn)課題。二、簡(jiǎn)介作者和課文1．唐代詩(shī)人孟浩然。2．以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽(tīng)鳥(niǎo)鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！蓖蝗唬肫鹨估锫?tīng)到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱耍粝铝艘皇缀迷?shī)《春曉》。3．范讀課文。三、自讀課文，教師巡視要求：〔1〕借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。〔2〕畫(huà)出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。四、檢查自學(xué)情況1．認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺(jué)、啼，再讀一讀這兩行詩(shī)?！仓该x——齊讀〕2．認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少〔注意三個(gè)翹舌音的字〕，再讀一讀三、四行詩(shī)?！仓该x——齊讀〕3．連起來(lái)讀一讀古詩(shī)。五、指名朗讀、背誦1．朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。春眠／不覺(jué)／曉，處處／聞／啼鳥(niǎo)。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。2．背誦課文。〔指名、分組、齊背〕六、指導(dǎo)寫(xiě)字覺(jué)：“學(xué)”下面的的“子”換成“見(jiàn)”。夜：第四筆是“豎”，不要寫(xiě)成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫(xiě)第七筆“點(diǎn)”。可與熟字“衣”比較字形的異同。雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點(diǎn)，上下排列，像檐下滴水。聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫(xiě)成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒(méi)有鉤。七、抄寫(xiě)生字〔完成課后練習(xí)2〕八、穩(wěn)固練習(xí)1．填空?！餐瓿烧n后練習(xí)3〕指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個(gè)字的筆畫(huà)，邊數(shù)邊在字下注上筆畫(huà)數(shù)，再把一樣筆畫(huà)數(shù)的字寫(xiě)在一起。2．朗讀、背誦課文，填空?！餐瓿烧n后練習(xí)4〕3．補(bǔ)充詩(shī)句吟誦。自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫(xiě)下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？〔出示詩(shī)句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦?！惩扑]朗讀的詩(shī)句：〔1〕遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出。〔2〕春宵一刻值____，花有清香月有陰?！?〕等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。〔4〕草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：識(shí)字一識(shí)字一綜合課1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片、一課時(shí)〔一〕看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)〔圖片導(dǎo)入法〕1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？〔隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)〕〔二〕讀詞識(shí)字1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？〔學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字〕2、翻開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字?！?〕拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。〔2〕發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴〔后鼻韻母〕看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)〔讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音〕3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。教師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小教師領(lǐng)讀。4、看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字?！卜椒ǎ阂蝗嗣枥L說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀?！场?〕出例如句：春天來(lái)了，大地好似從沉睡中清醒過(guò)來(lái)。找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬(wàn)復(fù)蘇〔2〕照樣子說(shuō)句，找詞讀字句：“春天來(lái)了，?！痹~：柳綠花紅〔柳〕鶯歌燕舞〔歌舞〕冰雪融化〔冰〕泉水丁冬〔泉丁〕百花齊放〔百齊〕百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴〔爭(zhēng)鳴〕5、分析^p字形構(gòu)造，記字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳冰泉鳴〔想想偏旁跟字義有什么關(guān)系〕部件組合識(shí)字：歌〔哥＋欠〕百〔一＋白〕6、指導(dǎo)寫(xiě)字，穩(wěn)固生字〔1〕觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)?！?〕教師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)?！岸　钡摹皝|”要寫(xiě)在豎中線上?！叭f(wàn)”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。“百”字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。〔三〕讀詞想象1、用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。2、讀出詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3、看圖，聽(tīng)教師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。4、自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景?！菜摹忱碚摶顒?dòng)出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你眼里的春天是什么樣的。2、去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或與一寫(xiě)?！矊ふ掖禾?，放在春天真正降臨時(shí)完成，先畫(huà)一張自己在生活中積累的春天。〕3、寫(xiě)字練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1柳綠花紅〔柳〕鶯歌燕舞〔歌舞〕冰雪融化〔冰〕泉水丁冬〔泉丁〕百花齊放〔百齊〕百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴〔爭(zhēng)鳴〕教后記：課后反思：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：語(yǔ)文園地七語(yǔ)文園地七綜合課1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字。2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過(guò)讀，積累句子，穩(wěn)固生字。3、積累反義詞，穩(wěn)固學(xué)過(guò)的生字。4、圍繞“老實(shí)”這個(gè)主題，進(jìn)展口頭表達(dá)。掌握多種識(shí)字方法口頭表達(dá)才能的進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)。課件兩課時(shí)第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)a.認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么一樣的地方。b.先讀第一組：餓、餅……，要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。c.學(xué)習(xí)第二組猴、貓……，要求同上。d.識(shí)記生字。e.鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。二、我會(huì)填。f.引導(dǎo)學(xué)生考慮，“今”、“相”、“自”、“音”、“你”、“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？g.試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。假設(shè)行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里?！惨笙泉?dú)立考慮，再與其他同學(xué)商量〕h.拓展練習(xí)：如：“少”、“氣”、“工”、“羊”、“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？“シ”日積月累1、“讀讀記記”a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。b.記背這兩個(gè)句子。c.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類(lèi)給人以啟發(fā)的句子。三、“我會(huì)寫(xiě)”。a.先讀一讀“冷”、“熱”，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說(shuō)出另外五個(gè)字的反義詞。b.把這五個(gè)意思相反的字分別寫(xiě)進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架構(gòu)造和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。3、“我會(huì)讀”。a.學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。b.邊讀邊想，理解大意。c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽(tīng)。四、展示臺(tái)1、用學(xué)生說(shuō)、教師寫(xiě)的方式，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。2、玩“字詞游戲”。a.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。b.學(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線的方式組詞語(yǔ)，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語(yǔ)。第二課時(shí)口語(yǔ)交際：猜謎游戲一、創(chuàng)設(shè)情景引入小朋友注意聽(tīng)！〔課件：破碎聲〕你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？學(xué)習(xí)交流1、看圖理解故事。〔訓(xùn)練點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、聽(tīng)〕a.〔出示插圖〕請(qǐng)女同學(xué)看圖理解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽(tīng)。b.請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰(shuí)講得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。c.請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。d.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)講得最清楚。e.師小結(jié)：我們要注意：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。〔板書(shū)：說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)〕2、自由議論?！灿?xùn)練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)〕小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？a.請(qǐng)和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)自己的看法。b.全班交流，說(shuō)說(shuō)你們的看法吧！3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地考慮、交流討論。a.找自己的好朋友把想法說(shuō)清楚，再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做?！矎?qiáng)調(diào)說(shuō)話說(shuō)清楚、聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)〕b.全班交流：遇到這樣的事情，我會(huì)怎么做？c.教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？d.四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。4、轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。a.引導(dǎo)交流：剛剛小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？假設(shè)叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么？希望孩子們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話聽(tīng)仔細(xì)，還要做到有禮貌?！舶鍟?shū)：有禮貌〕b.師范交流：哪位孩子愿意來(lái)采訪教師？請(qǐng)1-2位學(xué)生與教師交談。c.品德導(dǎo)向：課前教師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。〔放錄音〕看來(lái)，爸爸媽媽和教師還是喜歡怎么的孩子？〔板書(shū)：老實(shí)〕5結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境。a.同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比方不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢？b.假設(shè)是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？〔生自由談〕我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇地向別人抱歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失，你們說(shuō)對(duì)嗎？全課小結(jié)我們這節(jié)課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話要說(shuō)清楚，講話要聽(tīng)仔細(xì)，還要做到有禮貌。板書(shū)設(shè)計(jì)；該怎么做老實(shí)說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)有禮貌一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案范文：語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一綜合課1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法.2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。4、熟讀背誦《花園果園》。識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際訓(xùn)練練習(xí)法生字詞語(yǔ)卡片、小黑板、學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語(yǔ)、文章、童話故事或圖片等資料，并畫(huà)一幅春天的畫(huà)三課時(shí)第一課時(shí)㈠情境導(dǎo)入：〔出示掛圖〕：春天來(lái)到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？㈡我會(huì)認(rèn)1、出示生字卡片：哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥(niǎo)--鳴我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧！〔學(xué)生自由讀字〕2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。4、出示小黑板：平--評(píng)〔評(píng)論〕油--郵〔郵局〕方--訪〔訪問(wèn)〕橋--轎〔轎車(chē)〕齊--擠〔擠滿〕線--錢(qián)〔花錢(qián)〕按照剛剛發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。6、抽讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)生字。㈢展示臺(tái)1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢！2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。3、你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！第二課時(shí)㈠我會(huì)讀。〔復(fù)習(xí)導(dǎo)入〕1、過(guò)渡：春天的風(fēng)光真美呀！我們來(lái)讀幾個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。2、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。3、抽讀詞語(yǔ)卡片〔正音〕。4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？㈡我會(huì)寫(xiě)1、過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。如今我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！2、看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)什么句子〔學(xué)生讀拼音〕。3、教師范寫(xiě)“春”字?！蔡嵝褜W(xué)生要按田字格的位置寫(xiě)〕4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮？〔學(xué)生書(shū)寫(xiě)〕5、小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。㈢讀讀背背1、過(guò)渡：春天，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。3、小組互相讀短文〔正音〕。4、小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。6、給能背的小朋友配樂(lè)、配畫(huà)面背誦。第三課時(shí)㈠出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，提醒課題春回大地春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇1、指名讀、齊讀。2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話揭題：是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找