第21頁(yè)共21頁(yè)中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《綠色的森林》【活動(dòng)目的】1、在游戲中辯聽(tīng)音樂(lè)情緒的變化，感受并初步理解樂(lè)曲ABA的三段體構(gòu)造。2、嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3、感受音樂(lè)的意境美，學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課件《綠色的森林》2、綠色的報(bào)紙，場(chǎng)地布置成綠色的樹(shù)林?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞課件前半局部，感受比照色，理解音樂(lè)游戲背景。提問(wèn)：1、故事發(fā)生在什么地方?2、故事里有誰(shuí)?3、假如你是小白兔，你會(huì)怎么辦?二、欣賞課件后半局部，感受音樂(lè)的性質(zhì)。4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)故事，感受音樂(lè)的比照5、幼兒講述音樂(lè)故事。6、小兔出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?7、大灰狼出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?三、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA段的構(gòu)造，嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化。8、用手指隨著音樂(lè)的節(jié)奏在椅背上行走。9、跟著音樂(lè)的節(jié)奏，原地踏步走。10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。11、根據(jù)B段音樂(lè)，模擬大灰狼的動(dòng)作及表情。12、幼兒連接地完好表演。四、游戲a)幼兒穿上綠色的衣服做游戲，請(qǐng)假設(shè)干自愿者扮演大灰狼。b)幼兒隨老師做游戲23次?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《森林舞會(huì)》【活動(dòng)目的】：1.通過(guò)律動(dòng)游戲、樂(lè)器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。2.理解音樂(lè)的兩種不同節(jié)奏并感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。3.在樂(lè)器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感，掌握恒拍?！灸康闹攸c(diǎn)】：聽(tīng)辨音樂(lè)速度〔節(jié)奏〕，音樂(lè)的強(qiáng)弱?！灸康碾y點(diǎn)】：對(duì)恒拍的掌握和合奏樂(lè)器表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：道具：軍鼓，碰鈴假設(shè)干，大小貼紙假設(shè)干；音樂(lè)：《鞋匠之舞》【活動(dòng)過(guò)程】：1.導(dǎo)入局部：T：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？那就讓我們一起去看看吧。。。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì)上的音樂(lè)。播放音樂(lè)《鞋匠之舞》?！怖蠋熅幬璨健?，小朋友跟著老師一起跳。2.分析^p音樂(lè)的強(qiáng)弱T：音樂(lè)已經(jīng)完畢了，那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？這兩段音樂(lè)給你們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？T：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來(lái)表示；第二段音樂(lè)聽(tīng)上去亮堂一些、輕松一些，那我們用小的音符來(lái)表示。〔老師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂(lè)?！车谝欢我魳?lè)：T：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂(lè)的聲音比擬沉重、渾厚，那我請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜這段音樂(lè)合適哪些動(dòng)物來(lái)跳舞呢？〔請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后老師帶著小朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)表演〕第二段音樂(lè)同第一段3.樂(lè)器伴奏〔分析^p音樂(lè)的節(jié)奏〕T：小朋友們，你們還聽(tīng)出來(lái)兩段音樂(lè)的其他不同的地方了嗎？〔回憶第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音樂(lè)的節(jié)奏不同，同時(shí)聽(tīng)音樂(lè)貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。〕用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位T:沉重的一段音樂(lè)速度比擬慢，是的節(jié)奏，明快的一段音樂(lè)速度比擬快，是的節(jié)奏T：今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂(lè)器〔軍鼓、碰鈴假設(shè)干〕，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來(lái)為他們伴奏，你們?cè)敢鈫?？T：小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂(lè)器來(lái)。你們知道怎么伴奏嗎？軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。〔碰鈴的聲音是怎樣的?〕那跟前面兩段音樂(lè)中的哪段音樂(lè)有一樣的特點(diǎn)呢？T：那么在待會(huì)兒的樂(lè)器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽(tīng)著第一段的音樂(lè)伴奏，拿碰鈴的小朋友聽(tīng)著第二段音樂(lè)伴奏。T：那如今我請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友分為兩隊(duì)〔播放音樂(lè)〕〔強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂(lè)器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)〕4.森林舞會(huì)T：舞會(huì)即將開(kāi)場(chǎng)，我們需要十位小小音樂(lè)家，其余的小朋友就一起來(lái)模擬小動(dòng)物跳舞吧。〔選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模擬小動(dòng)物〕T：森林舞會(huì)開(kāi)場(chǎng)羅~音樂(lè)響起，小小音樂(lè)家們聽(tīng)著音樂(lè)敲打自己手中的樂(lè)器，其余小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模擬動(dòng)物跳舞〔要求踩準(zhǔn)節(jié)奏〕在歡樂(lè)的舞會(huì)中完畢活動(dòng)。中班音樂(lè)活動(dòng)教案《森林木屋》幼兒園中班音樂(lè)教案：森林木屋一、活動(dòng)目的感受樂(lè)曲、理解樂(lè)曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點(diǎn)，這首歌的歌詞講述的是一個(gè)小小的故事，故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯〔小鹿是仁慈、熱情、得意；小羊是可憐的〕。幼兒在熟悉故事的根底上才能體會(huì)角色的情感，真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。三、準(zhǔn)備1．圖片三幅〔注三幅畫時(shí)畫出小山羊和小鹿表情〕。2．假設(shè)干積木拼成的一幢房子3．小鹿、小羊頭飾。4．錄音磁帶《森林木屋》。四、設(shè)計(jì)思路對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來(lái)于對(duì)于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過(guò)講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會(huì)到角色的情感以及情感的變化。在此根底上老師進(jìn)一步地引導(dǎo)才會(huì)真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。1．看圖片講故事。在教室的一角掛上三副圖片，有空的時(shí)候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解圖片。①老師可以有空閑的時(shí)候請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，和幼兒一起說(shuō)圖片，能說(shuō)出故事的幼兒也可以做小老師講給大家聽(tīng)。。②圖片可以出現(xiàn)一段時(shí)間，讓每個(gè)人都能去看看。③在引導(dǎo)和觀察圖片時(shí)，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問(wèn)問(wèn)幼兒這是為什么？④老師可以在有空閑的時(shí)候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。2．看老師表演。可以組織全班幼兒著二位老師來(lái)表演森林木屋，通過(guò)老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。①老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。②老師可以在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感是如何變化的，為什么會(huì)這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的考慮在集體中討論，進(jìn)一步體會(huì)角色情感變化。③歌表演時(shí)應(yīng)有場(chǎng)景布置、應(yīng)帶頭飾。④在老師表演時(shí)，會(huì)唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲森林木屋。3．集體活動(dòng)。①老師和幼兒分角色表演歌曲森林木屋，如老師做小山羊，小朋友來(lái)做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見(jiàn)小羊被追趕著急地聽(tīng)小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請(qǐng)幼兒大膽表演。老師在幼兒表演過(guò)程中要時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必請(qǐng)其他幼兒也學(xué)學(xué)。②老師和幼兒交換角色表演歌曲森林木屋，如老師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過(guò)程中要及時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必請(qǐng)其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。③設(shè)置小舞臺(tái)請(qǐng)?jiān)敢獯竽懕硌莸暮⒆由吓_(tái)表演。鼓勵(lì)幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時(shí)候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。4．表演角里活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。①表演角里讓每一個(gè)幼兒都能有時(shí)機(jī)參加活動(dòng)，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時(shí)間可有一個(gè)星期左右。②老師在表演角里除了鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時(shí)肯定，還可以通過(guò)講評(píng)讓它成為大家的東西。大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《森林音樂(lè)家》活動(dòng)目的：1、感知理解歌曲內(nèi)容，可以愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完好正確地演唱歌曲。3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。1、老師帶著幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。2、老師：剛剛，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的？二、老師朗讀歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶著幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。1、老師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。2、老師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)？他有什么樂(lè)器？他是怎樣演奏樂(lè)器的？3、老師出示圖片小松鼠和小提琴，帶著幼兒有節(jié)奏的念歌詞。三、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)家》第一段。1、引導(dǎo)幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂(lè)，帶著幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。2、老師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。完好地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)家》。大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《歌曲森林家》【活動(dòng)目的】1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的根底上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器，按照歌曲的格式進(jìn)展仿編活動(dòng)。2、能友好地與同伴進(jìn)展協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。2、角色游戲場(chǎng)地迷你一條街。3、最正確演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物假設(shè)干、森林背景圖。【活動(dòng)過(guò)程】一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情。1、師：(出示森林快樂(lè)圖)看!快樂(lè)的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起參加它們的隊(duì)伍吧!2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè)器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)展歌曲的仿編活動(dòng)。1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè)會(huì)，(.教案出自：教.案.網(wǎng))真開(kāi)心!可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。2、幼兒分組進(jìn)展自主仿編活動(dòng)，老師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。3、個(gè)別演示，請(qǐng)才能比擬強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開(kāi)展角色游戲迷你一條街，老師重點(diǎn)指導(dǎo)笑哈哈劇場(chǎng)。1、師：森林里的音樂(lè)會(huì)完畢了，我們大(3)班迷你一條街就要開(kāi)張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員?哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員?2、老師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入笑哈哈劇場(chǎng)，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手?進(jìn)展劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比擬少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)展宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最正確演員，由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最正確演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能中選?自己的好表如今哪里?以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了互相之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂(lè)與收獲。五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。1、師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒(méi)有欣賞到，錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)?？杉偃缢械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?2、鼓勵(lì)幼兒互相出主意。3、老師宣布最后的主意：方法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位小記者帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出完畢后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好?(好)中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《種瓜》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、幫助幼兒理解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于西瓜的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最榮耀》活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞啦、唻等進(jìn)展發(fā)聲。3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。二、根本局部1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！?〕師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色打一種水果名稱。〔老師小結(jié)對(duì)了是西瓜?！场?〕師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。老師引導(dǎo)歸納歌詞：我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》?！?〕老師范唱歌曲一遍。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？(引導(dǎo)幼兒完好的答復(fù)歌曲的名字叫《種瓜》)。〔2〕老師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？〔幼兒答復(fù)老師小結(jié)〕提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？〔幼兒答復(fù)老師小結(jié)〕4、老師帶著幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)場(chǎng)演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。〔1〕請(qǐng)幼兒跟隨老師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍?！?〕請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。先請(qǐng)幼兒小聲跟隨老師演唱一遍。5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完好演唱歌曲一遍。三、完畢局部1、全體幼兒歌表演《種瓜》。2、音樂(lè)游戲《種瓜》：老師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)展游戲表演。中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《奧爾夫音樂(lè)快樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)目的：1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)展表現(xiàn)。2．在熟悉音樂(lè)構(gòu)造和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的根底上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱，并進(jìn)展表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、絲巾活動(dòng)過(guò)程：一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？〔絲巾〕別小看它，我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)。二、音樂(lè)分析^p--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？哪里不一樣？幼兒根據(jù)講述進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn)：聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這局部音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？〔播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的動(dòng)作〕--提問(wèn)：播放輕柔的音樂(lè)〔方法同上〕出示圖譜總結(jié)：聽(tīng)上去很有力的局部是音樂(lè)的強(qiáng)，聽(tīng)上去很輕柔的局部是音樂(lè)的弱。三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分?！灿變悍謩e根據(jù)圖譜展示〕3．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)那么：有力的局部由誰(shuí)來(lái)演適宜〔男孩子〕，輕柔的局部呢？〔女孩子〕，好！那就讓我們開(kāi)場(chǎng)吧！反復(fù)游戲數(shù)次完畢。中班奧爾夫音樂(lè)《快樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)展了試教，局部環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展得比擬順利。老師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng)，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中老師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，無(wú)視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年老師缺乏教學(xué)經(jīng)歷和臨場(chǎng)應(yīng)變的才能，擔(dān)憂沒(méi)有舉手的孩子會(huì)答復(fù)錯(cuò)問(wèn)題，導(dǎo)致老師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課假如能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。大班音樂(lè)教案：森林里的聚會(huì)一、幼兒開(kāi)展情況：我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對(duì)周圍世界的好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生。大局部幼兒思維活潑，局部幼兒富有個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法與見(jiàn)解。自開(kāi)展“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”活動(dòng)以來(lái)，大多數(shù)幼兒改變了以往單獨(dú)或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng)，各方面才能有了較大進(jìn)步。二、活動(dòng)背景條件：幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)絡(luò)，他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物，將動(dòng)物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開(kāi)心地玩玩具，而在悄悄地說(shuō)著什么，一臉不開(kāi)心的樣子，便上前問(wèn)道：“你們?cè)趺蠢?”蔣夢(mèng)帆小朋友生氣地說(shuō)：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風(fēng)車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙!”這時(shí)，孩子們停頓了游戲，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。王奕人生氣地說(shuō)：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來(lái)?！敝齑厩逯钡卣f(shuō)：“他們不會(huì)殺其它小動(dòng)物吧!”王奕人搶著說(shuō)：“還有很多大人吃小白兔呢!”孩子們個(gè)個(gè)非常生氣，王博洋大聲地說(shuō)：“我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見(jiàn)孩子們已有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的好時(shí)機(jī)，何不抓住這一契機(jī)，充分挖掘其中的教育價(jià)值呢?由此我們開(kāi)展了一系列關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們更深地理解動(dòng)物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個(gè)祥和的環(huán)境?！吧掷锏木蹠?huì)”是保護(hù)小動(dòng)物工程活動(dòng)中的一個(gè)子主題，小朋友們通過(guò)“參觀動(dòng)物園”、“繪畫小動(dòng)物”、“模擬小動(dòng)物”等活動(dòng)，已留下了快樂(lè)而豐富的生活體驗(yàn)。孩子們希