第24頁共24頁中班語言活動《豐收節(jié)》教案中班語言活動《豐收節(jié)》教案。中班語言活動《豐收節(jié)》教案陜西省人民政府豐園幼兒園中二班沙莎設計意圖：本次活動結合我的課題“在體驗式閱讀中進步幼兒的口語程度”，以秋天為線索，貼近幼兒的實際生活，通過看、說、表演故事、表演歌曲的方式感知秋天的美。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結合《3-6歲兒童學習與開展指南》中指出：“幼兒的語言才能是在交流和運用的過程中開展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?！?，我采用了情景表演、ppt展示、歌曲表演的方式，其中情景表演的方式讓少局部比擬內(nèi)向的幼兒也能主動地、大膽的戰(zhàn)線自己，并拓展幼兒的思維，引導幼兒展開想象，使幼兒感受美妙的季節(jié)，使其對秋天的感悟更加的深入全面。在興趣中快樂的學習語言，開展幼兒的口語表達才能。活動目的：1.復習穩(wěn)固豐收節(jié)的故事，在情景活動中讓幼兒大膽表演。2.在老師的引導下，能用完好的語言描繪秋天的季節(jié)特征。3.有感情的演唱歌曲，體驗秋天豐收的歡樂氣氛。活動重點：請幼兒用完好的語句表述對秋天的認識活動難點：在情景活動中如何讓幼兒用英語完好的表達出自己的想法。活動準備：四季的課件、秋天的課件、秋天蔬菜實物、秋天水果的圖片、背景音樂、豐收節(jié)的歌曲、葉子的歌曲?；顒舆^程：一、開場局部1.看課件：四季的課件2.談話活動:今天老師給小朋友準備了幾幅圖畫，我們看一看吧！好嗎？3.小朋友在圖中看到了什么？我看到了迎春花開了、我看到了蜜蜂在花園里采蜜4.你們看到了這些風光，是什么季節(jié)？“是春天”。5.請小朋友看看另外的一幅圖片，你在圖中看到了什么？我看到了小朋友吃西瓜、還有知了、還有小朋友在游泳這是什么季節(jié)？“是夏天”.你認為夏天是什么樣的？6.請小朋友在仔細看一看，這幅圖中有什么？我看見了雪、我看見了圣誕老人這是什么季節(jié)？“是冬天？”你認為冬天是什么樣的？我認為冬天是寒冷的、我認為冬天都是雪白的7.看看這是什么？一年當中還有什么季節(jié)？還有秋天，秋天是一個美麗的季節(jié)。一年有幾個季節(jié)？“有四個季節(jié)，春天、夏天、秋天還有冬天”。如今是什么季節(jié)？“是冬季，但是老師想問問你，一年中有四個季節(jié)，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？我喜歡春天，因為春天很美麗?！辈乱徊吕蠋熛矚g哪個季節(jié)？老師喜歡秋天二、根本局部1.看課件：秋天的課件2.請小朋友圖中有什么？“有楓葉樹”。引用樹葉媽媽和樹葉寶寶的故事3.秋天的天氣越來越?jīng)觯嘧油巷w了;螞蟻也在陸陸續(xù)續(xù)的儲存著糧食；越來越多的蔬菜和水果在在秋天的這個季節(jié)里成熟了；小朋友在秋天的這個季節(jié)里吃泡泡、玩風車、聽音樂、把葉子當做了雨傘，他們開心的生活著。4.我認為秋天是一個美麗的季節(jié)，小朋友，在你的眼里秋天是個什么樣的季節(jié)呢？我認為秋天是個金色的季節(jié)5.那我想請小朋友一起在歌曲中感受秋天的美麗，好嗎？歌曲《美麗的秋天》、《小葉子落下了》。6.復習故事;小朋友表演的真棒！秋天真是一個豐收的季節(jié)呀！你們還記不記得我們學習了故事《豐收節(jié)》。小豬在聚會上帶來了什么？7.情景表演：老師準備了一些漂亮的圖片和好吃的水果和蔬菜，想不想表演一下這個故事？分角色：小豬、小樣、小貓、小狗、小猴子〔老師應該介紹一下列圖片道具〕三、完畢局部1.你們表演的真好，秋天之所以是個豐收的季節(jié)我們要感謝誰呀？我們應該感謝太陽、富饒的土地、雨水、還有我們辛勤的勞動。2.請和老師一起表演歌曲《美麗的豐收節(jié)》活動反思：結合這個月的主題“秋天來了”，我設計了這節(jié)課的。秋天對于孩子來說是比擬熟悉的，在他們的眼睛里秋天是美麗的，是涼快的、是五顏六色的、是豐收的季節(jié)。在這節(jié)課程的開場局部時，我出示了四季的圖片，讓幼兒用自己的語言說出季節(jié)的特征，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，老師也說出自己喜歡的季節(jié)“秋天”，漸漸引導出關于秋天的內(nèi)容，孩子在這一局部，表達出他們眼里的秋天，在隨后的音樂中，表演歌唱感受秋天的快樂，第二局部我請幼兒復習故事，并表演，孩子們很感興趣樂在其中，我讓全班幼兒參與表演，不管是語言表達才能強的幼兒還是語言表達才能較弱的孩子都能充分的讓幼兒得到了進步。最后我讓幼兒在歌曲中一起演唱歌曲并請孩子自己創(chuàng)編動作，孩子們在這個活動中快樂的玩耍，漸漸的在浸入一些知識，這是我覺得很開心的地方?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】教案擴展閱讀中班語言活動教案《春風》【活動目的】1、結合圖片理解詩歌內(nèi)容，可以完好的朗讀詩歌。2、能用適當詞語更換詩歌中的某些名詞，初步學會仿編詩歌。3、通過學習詩歌，感受詩歌的意境美。【活動準備】1、觀察過春天的風光，對春天的特征有初步的理解。2、掛圖《春風》，課件《春風》、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花。【活動過程】一、開場局部。1、老師與幼兒談話，導入主題。師：孩子們?nèi)缃袷鞘裁醇竟?jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識?！灿變焊鶕?jù)自己對春天的認識進展交流〕2、翻開ppT，看看里面都有誰？二、根本局部。1、找一找，看一看，結合掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。師：剛剛我們看到了誰，請你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵幼兒用自己的話講一講。2、指導幼兒學習詩歌，感受詩歌的句式特點。〔1〕老師朗讀詩歌。在朗讀的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏?！?〕老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注意引導幼兒理解吹綠、吹紅、吹來、吹醒等詞的含義。師：春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？〔3〕幼兒朗讀詩歌，初步學會按節(jié)奏朗讀。老師說詩歌中的每句的前半句，指著圖中的相應內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如老師說吹綠了幼兒說柳樹。老師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如老師說柳樹幼兒說吹綠了三、仿編詩歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞，學習仿編詩歌。春天真美。春風一吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導幼兒結合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學習句式吹了。中班語言活動教案《彩虹》幼兒園中班語言教案：彩虹活動目的：1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。2、開展幼兒的語言表達才能?；顒訙蕚洌?、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶2、字卡假設干3、錄音機及音樂帶4、實物投影一臺5、知識經(jīng)歷準備：認識彩虹活動方法：1、直觀表達法2、視像法活動過程：1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓勵幼兒說出自己不同的看法〕4、老師配樂朗讀詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。〔鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受〕6、老師完好朗讀兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動作退場。各領域中的浸透1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。4、環(huán)境中中的浸透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長帶著幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。中班語言活動教案：落葉活動目的：1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容2.大膽的說出自己對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛活動重點：理解散文詩《落葉》內(nèi)容活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片活動過程：一．談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？二．展開〔一〕老師朗讀散文詩《落葉》，幼兒完好的欣賞，初步理解作品內(nèi)容1.散文詩的題目叫什么2.落葉都飄去哪去了〔二〕老師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？2.樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？〔三〕看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》〔四〕幼兒交流討論對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛三．完畢想一想，秋天與春天有什么不同附散文落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！敝邪嗾Z言活動教案《落葉》活動目的1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。2.嘗試模擬散文中的句子進展創(chuàng)編。3.懂得保護樹木?；顒訙蕚?.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt2.音樂《秋日私語》?；顒舆^程一、談話討論，引入主題如今是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?幼兒討論并答復。二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，答復下列問題。1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)2.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?(二)音樂下完好欣賞，感受散文詩的優(yōu)美。提問：小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)三、仿編散文詩(一)老師示范仿編。樹葉落在院子里，大雁看見了說：來信了，來信了，催我們到南方去呢。(二)鼓勵幼兒仿編。師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。四、教育幼兒保護樹木師：小朋友這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。老師小結：我要保護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個保護樹木的好寶寶?；顒友由欤簠⒂^幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。中班體育活動：豐收樂活動目的1、學習走、跑、跳,開展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2、通過把戲玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。3、體驗游戲的愉快和幫助別人的快樂心情?；顒訙蕚?、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個?；顒舆^程1、開場局部(1)聽音樂踏步入場。(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,假設出界要重新走。B增添要求,進步幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)C進步幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的方法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)D小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。如今我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高快樂興回家。3、放松活動(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。幼兒園語言豐收的日子教案秋天是個豐收的季節(jié)，因此我們最近進展的就是有關秋天的主題，并且有個好聽的名字“豐收的日子”。我們在以前也進展過秋天的主題，但那時只是去認識理解水果、蔬菜的品種，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我們?nèi)缃耖_展的各種活動和區(qū)域中投放的材料那么更注重讓幼兒關注糧食、蔬菜、種子等農(nóng)作物的消費與勞動，體會豐收的喜悅；去探究植物的營養(yǎng)與人們安康的關系，培養(yǎng)孩子愛吃各種食品。我們班區(qū)域有一個很大的特點就是：每一個區(qū)域都有一個想對應的墻面布置，即是為了美觀；也是為了起到暗示作用，告訴孩子這里是做什么的；更是讓幼兒參與互動、操作、展示，是天天在變化的，并能促進幼兒開展的墻面布置。我們班區(qū)域的另一大特點就是：劃按照小主題的內(nèi)容來劃分活動的區(qū)域，更有利于幼兒活動的開展。接下來介紹詳細的區(qū)域安排及設計的意圖。我們根據(jù)不同的小主題，將區(qū)域活動分成幾個大的區(qū)：一、種子區(qū)：在“豐收的日子”這個主題活動進展過程中，我們通過家園互動的形式，讓孩子們搜集來各種各樣不同的種子，如何讓這些種子發(fā)揮充分的作用，不是單單的為搜集而搜集，只做展示用，讓孩子們和種子“親密接觸”起來，于是我們動了一些腦筋，在區(qū)域的開設中有了一些側重，讓孩子在玩種子的過程中，進一步認識種子，培養(yǎng)美感，進步數(shù)的才能。1〕種子變變變：材料：各種顏色、大小不同的種子；顏色各異、大小不同的紙張；白膠；蠟筆等操作：幼兒自主用種子粘畫、裝飾意圖：讓幼兒在隨意用種子粘畫的過程中，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，嘗試進展細致工作，培養(yǎng)一定的美感。2〕穿珠：材料：合適串珠的種子〔較硬的種子可以用水泡發(fā)后使用〕、串線、串珠、剪刀等操作：幼兒將種子穿成各種物品，多是項鏈、手鏈等，也可以當作門簾。意圖：在串珠過程中，讓幼兒穩(wěn)固和開展排序的才能。3〕豐收的田野：〔主題墻面〕材料：各種豐收的果實〔玉米、稻谷等〕，稻穗、小籃子。操作：幼兒可以嘗試在墻面下的小凳子上剝帶殼的種子。意圖：再現(xiàn)秋天田野的景象，觀察未經(jīng)過加工的作物的原始狀態(tài)。通過剝米等活動，體驗到糧食“粒粒皆辛苦”，來之不易，產(chǎn)生要愛惜糧食的情感。4〕：豆?jié){是怎樣做出來的材料：豆?jié){操作圖解、石磨、搗藥杵、各種種子操作：泡豆?jié){、磨種子意圖：在磨磨做做的過程中，知道種子制作的食物，知道豆?jié){、芝麻糊等的操作過程，但這個區(qū)域更重要的是讓孩子嘗試早祖先們使用的工具，在玩中探究種子的機密〔展覽區(qū)的任何種子都可以拿來操作〕。5〕種子分類材料：各種種子、分類盒、記錄紙操作：a按種子的名稱分類。b按種子的特征進展肯定與否認式的分類。意圖：a側面讓幼兒識別種子的外部特征、名字、認識種子的漢字并進展匹配。b讓幼兒根據(jù)種子的特征，進展分類，并記錄，積累分類的經(jīng)歷，并開展幼兒表征表現(xiàn)的手法。二、豐收的菜：這里全部都是有關各種菜的區(qū)域，有的為導學班活動做前期經(jīng)歷積累的；有的是導學班活動完畢后的延伸活動；有的是根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)設的……比方：他們搜集來各種廣告紙，對里面出現(xiàn)的食物進展分類：感知葷、素菜的概念，感受素菜與蔬菜之間附屬的關系……在從醫(yī)生老師那里理解到各種蔬菜的營養(yǎng)后，對什么的身體狀況吃什么樣的菜產(chǎn)生的興趣。因此，我們在關于菜方面的區(qū)域活動設計時，主要側重讓幼兒將得到的有關各種菜的合理搭配、營養(yǎng)價值等表達在他們各個活動時，豐富他們的生活經(jīng)歷。同時各種數(shù)的才能也在這些很生活化的活動和場景中得到很自然的表達，比方：可以按照一定的需求和對象，根據(jù)食物的搭配原理和營養(yǎng)作用來配菜。1〕天天低價超市材料：超市的展示版面〔標有菜的種類和價格〕、各種食物的圖片、采購單、筆等操作：幼兒選擇需要的食物圖片，表示好價格并統(tǒng)計最后的總價。交給超市管理員檢驗，正確的可以貼在版面下。意圖：a、穩(wěn)固葷少素多的合理飲食搭配的經(jīng)歷；b、學會看價目表，即一個價格可以表示多品種的菜。c、嘗試連加的運算。d、理解超市購物的順序及營業(yè)員的職責。這個區(qū)域不是一開場就是這樣的。剛開場時是由幼兒根據(jù)價格表找到并剪下所需的各種菜的圖片，在剪的過程，將分類擺放的任務也順便完成了。有了前期的幼兒參與的準備工作，他們對這樣一個即將開場的區(qū)域充滿了期待，因此在后來的活動中他們表現(xiàn)也非常積極的熱情?！惨虼诉@個也成為根據(jù)幼兒需要所開設的區(qū)域〕2〕有營養(yǎng)的菜材料：幼兒制作的各種食物〔蔬菜、肉等〕、配菜碟操作：幼兒按照多素少葷的方法給自己家人或者朋友配菜。完成后，有需求的幼兒可以放在柜子上展示。意圖：1、繼續(xù)穩(wěn)固葷少素多的合理搭配經(jīng)歷。2、在繼續(xù)理解各種食物的營養(yǎng)的根底上，通過為家人和朋友配菜的方式，培養(yǎng)幼兒關心別人的情感。3、在做菜的拼盤時，讓幼兒從原有只關注菜的種數(shù)，自然過渡到關注每種菜的數(shù)量。即與生活實際聯(lián)絡起來：南瓜大只需要一個，青菜小需要許多棵…….4、在粘貼的同時，讓幼兒嘗試如何擺放才會好看，才能吸引別人的食欲。培養(yǎng)幼兒的美感。這個區(qū)域的前身也是一個準備各種菜的繪畫活動，幼兒完成的作品經(jīng)過分類擺放成了如今的操作材料?！策@個區(qū)域也是導學班活動后的一個延伸區(qū)域，因為單靠一個活動是解決不了這么的問題的〕3〕蘑菇大豐收材料：幼兒制作的蘑菇圖片〔圖片上的蘑菇是用疊畫，數(shù)量各不一樣〕操作：a、三人游戲：游戲者一張數(shù)字卡片，游戲者根據(jù)卡片上的數(shù)字選取相應的蘑菇圖片，假如沒有相應數(shù)量的圖片，就等下一張數(shù)字卡片，進展相加、相減后再取蘑菇圖片。誰得到的圖片最多，就是成功者：即你的蘑菇豐收了。b、三人游戲：兩人比賽、一個做發(fā)牌者。發(fā)牌者出示一張數(shù)字卡片，游戲者以最快的速度去拿圖片，先得就贏。c、幼兒合作產(chǎn)生新的各種玩法。意圖：1、合作才能的培養(yǎng)。2、競爭意識的培養(yǎng)。3、體驗秋天也是菌菇豐收的季節(jié)。4、激發(fā)幼兒想出不同的，且合理的游戲玩法。這個區(qū)域的前身是一個練習畫重疊蘑菇的活動。完成的幼兒作品就是如今的活動材料。同時這個區(qū)域會根據(jù)天氣的情況，在室外進展。4〕菜的分類材料：各種菜籃子分成素菜〔蔬菜、豆制品、菌菇類等〕葷菜〔禽類、肉類、水產(chǎn)、海鮮等〕操作：玩法一、剪下廣告紙上需要的食物圖片，貼在相應的藍籃子里，幼兒可以隨時檢驗并修正。玩法二、利用手工紙按照自己想象剪出食物的圖片，隨后貼進墻上的籃子中。或者按照材料中例子操作〔按照步驟自己剪或者按照模板剪〕意圖：1、感知葷、素菜的概念，感受素菜與蔬菜之間附屬的關系。2、練習按幼兒分類的才能。3、開展幼兒手部小肌肉群，強化使用剪刀的才能。考慮到幼兒才能各不一樣，我們提供了不同難度的材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。5〕安康菜籃材料：菜籃子、食物圖片〔蔬菜肉類〕、統(tǒng)計表、紅旗粘紙、1—20的數(shù)字卡片。操作：a、按照安康方式用菜籃子買菜〔貼上圖片〕，并統(tǒng)計葷素的種類數(shù)量。b、幼兒觀察所有的菜籃子的統(tǒng)計結果，評判食物選擇得最安康的菜籃子，并在籃子下貼上粘紙投票。c、統(tǒng)計投票結果，給安康菜籃子排名。意圖:這個版面是放在走廊里的。經(jīng)歷了三個階段。從最初單純的配菜一直進展到排序。表達了材料的綜合利用，每一個階段都讓幼兒在穩(wěn)固已有經(jīng)歷后有所提升。這個區(qū)域也是導學班活動的延伸活動。6〕菌菇分類〔同豆子分類〕三、米制品和面制品材料：米制品和面制品分類的穿插圓形，米制品和面制品的相關圖片〔其中夾雜既有米制又有面制的食物圖片，如燒賣〕。幼兒帶