第15頁(yè)共15頁(yè)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案：五聲歌二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案：五聲歌。教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高有相對(duì)的概念，能試打手號(hào)常準(zhǔn)doremisolla組成的《五聲歌》。2、才能目的：通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、分角色演唱、帶樂(lè)器演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心保護(hù)感情。教學(xué)重點(diǎn)：五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力及與別人交往的才能。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱的過(guò)程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高。教學(xué)用具：多媒體電子琴卡片小樂(lè)器及自制樂(lè)器教學(xué)方法：情景陶冶教學(xué)法、聽琴學(xué)唱法等教學(xué)過(guò)程：一、感受音樂(lè)美，走進(jìn)音樂(lè)世界1、聽音樂(lè)走進(jìn)教室?！而P陽(yáng)花鼓》、律動(dòng)?！惰べ?花兒與蝴蝶》、師生問(wèn)好歌。二、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。1、學(xué)生跟老師互動(dòng)，復(fù)習(xí)五聲音階手號(hào)。單音認(rèn)手號(hào)說(shuō)唱名—認(rèn)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)2、游戲師做手號(hào)，生唱唱名。持卡片排列音的組合3、排列正確后，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。師把譜子填入歌詞中。三、創(chuàng)造音樂(lè)，享受音樂(lè)。學(xué)唱歌曲《五聲歌》1、師范唱。提問(wèn)：跟以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？〔音符與歌詞〕2、學(xué)唱歌曲。①聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯(cuò)。②接唱師與生；男與女；個(gè)別與全體3、處理歌曲。p53561115356111f3561……4、完好演唱。5、敲一敲。節(jié)奏樂(lè)器與自制樂(lè)器結(jié)合敲一敲、聽一聽、唱一唱四、音樂(lè)與德育〔小結(jié)〕同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)世界里共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心，共同進(jìn)步，發(fā)出最動(dòng)聽的聲音。.F132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案：簫教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《簫》。教學(xué)目的：1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2．能用連接、有支持的氣息和舒展流暢、亮堂的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律4．展示學(xué)習(xí)成果〔1〕視唱樂(lè)句旋律〔2〕集體吹奏旋律三、學(xué)唱歌曲《簫》1．導(dǎo)入：提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器2．聽?zhēng)煼冻釂?wèn)：歌曲中唱到的是那種樂(lè)器？3．出示幻燈片：老師講解“簫”4．聽?zhēng)熢俅畏冻釂?wèn)：歌曲是幾拍子的？5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜〔1〕分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏〔2〕在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏〔3〕出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜〔4〕師生合作廠歌曲歌譜7．學(xué)唱歌詞〔1〕請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞〔2〕老師指導(dǎo)歌曲一字多音處〔3〕完好演唱歌詞〔4〕用快樂(lè)得心情演唱歌曲8．歌曲處理〔1〕提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？〔2〕分組討論：為歌曲《簫》參加適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)〔3〕各小組展示，點(diǎn)評(píng)四、總結(jié)、完畢二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案：在鐘表店里【教學(xué)目的】1．欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂(lè)所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。2．通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作和配上打擊樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生能聽出樂(lè)曲三局部旋律不同的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景〔將教室布置成一個(gè)鐘表店〕1．聽音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂(lè)中參觀各種鐘表2．揭題式提問(wèn)，“看到這么多鐘表想到什么？”揭題——在鐘表店里二、欣賞樂(lè)曲〔一〕初聽全曲提問(wèn)：音樂(lè)可以分成幾局部？從音樂(lè)中聽到了什么？〔二〕簡(jiǎn)介作者和樂(lè)曲三、分段欣賞〔一〕聽賞第一局部1．音樂(lè)的情緒怎樣？帶給我們什么感受？2．聽到了什么？想到什么情景？3．熟悉哼唱主題旋律，并表演〔二〕聽賞第二局部1．聽一聽：這局部音樂(lè)的情緒與第一局部有什么不同？你想到了什么？2．畫一畫：用合適的圖形或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。3．跳一跳：用造型或柔和的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的抒情?！踩陈犢p第三局部1．聽出這局部音樂(lè)與前面哪局部相似？不同在什么地方？樂(lè)曲完畢時(shí)你又聽到了什么聲音？是幾點(diǎn)鐘了？2．唱一唱XXXX∣XXXX∣X—00‖mdrs，s，dmd3．看一看：聽著主題音樂(lè)參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4．敲一敲：用節(jié)奏樂(lè)器來(lái)模擬表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲?！菜摹惩旰寐犢p并創(chuàng)編表演四、拓展教學(xué)拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》花城版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案：溫暖的家教學(xué)目的：1.學(xué)生能用自然好聽的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。2.通過(guò)學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3.把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間互相的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。教材分析^p：本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂(lè)句2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛(ài)你的人是誰(shuí)??？〔播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂(lè)〕二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲1.聽歌曲兩次播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。2.有節(jié)奏的帶讀歌詞為理解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生更理解歌曲，理解歌曲的節(jié)奏。第二樂(lè)句的節(jié)奏比擬密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。3.帶唱歌曲4．檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了?。课覀儊?lái)試一試？然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。A、“最愛(ài)我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點(diǎn)，笑起來(lái)，身體挺起來(lái)就可以唱上去了。B、“給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來(lái)幫助學(xué)生記憶和歌唱5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這首音樂(lè)的感覺(jué)是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。6.做音樂(lè)接龍游戲先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過(guò)來(lái)學(xué)生唱一句老師接一句然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。三、教學(xué)拓展1.提問(wèn)“爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過(guò)些什么事情？”“來(lái)，做個(gè)動(dòng)作來(lái)看看。”“讓我們?cè)谝魳?lè)中來(lái)做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師如今也來(lái)享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來(lái)給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽。”從小開場(chǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知才能，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。2.通過(guò)改唱歌詞“最愛(ài)你的人是誰(shuí)呀？最愛(ài)我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家。你最愛(ài)的人是誰(shuí)呀？我最愛(ài)的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家?！卑褜W(xué)生從愛(ài)小家引導(dǎo)到愛(ài)大家上。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來(lái)，讓他們有感情的唱給班主任聽。四、老師小結(jié)今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲《溫暖的家》，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。“最愛(ài)我的人是爸爸媽媽”，老師很快樂(lè)同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑?，希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及的事。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中和和睦睦，互幫互助。二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案：兩顆小星星教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《兩個(gè)小星星》音響資料教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兩顆小星星》教學(xué)目的：接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩個(gè)小星星》中表達(dá)的自豪情感教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一．組織教學(xué)1.師生問(wèn)好2.發(fā)聲練習(xí)555554321-Mimimimimiyiyiyiyo用歌聲進(jìn)展師生問(wèn)好用老師所給出的旋律分別進(jìn)展斷音和連音的練習(xí)A.斷音練習(xí)〔喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐〕B.連音練習(xí)〔注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起〕用正確的方法進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置同時(shí)要注意每個(gè)學(xué)生的演唱姿勢(shì)是否準(zhǔn)確二．復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏1.出示一段節(jié)奏譜2.提問(wèn)學(xué)生6/8拍的含義3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏〔口讀〕4.拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)三．講解12/8拍的含義及特點(diǎn)以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍A自學(xué)節(jié)奏〔讀〕B同桌糾正C齊讀用音符節(jié)奏譜表示三．欣賞歌曲《兩顆小星星》1.體會(huì)歌曲情緒2.邊聽賞邊劃拍3.為歌曲分樂(lè)段，并找出一樣旋律的樂(lè)句4.分樂(lè)句邊劃邊學(xué)唱歌譜5.輕聲慢速地演唱自豪的情感，體會(huì)12/8拍的特點(diǎn)，初步熟悉歌曲旋律。找到一樣旋律的樂(lè)句，便于學(xué)習(xí)歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。三連音的學(xué)慣用模唱的方法。連起來(lái)，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。四．小結(jié)帶著全班慢速齊唱歌譜。全班慢速齊唱歌譜二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)一、設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜歡之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使他們更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷去進(jìn)展講述方面的學(xué)習(xí)二、活動(dòng)目的：〔一〕學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片?！捕池S富詞匯：熱鬧、快樂(lè)、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)〔三〕感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：〔一〕大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅〔二〕情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾假設(shè)干四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。老師觀察學(xué)生情況，聆聽學(xué)生談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)?！捕硨W(xué)習(xí)講述圖片1、聽音樂(lè)回座位2、師：剛剛你們看見哪些動(dòng)物呢？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕3、看完好的大圖片，學(xué)習(xí)講述〔1〕出示背景圖。提問(wèn)：這是什么?〔2〕插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句①這是誰(shuí)？在干什么？②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大