第26頁共26頁中班語言詩歌教案及教學(xué)反思《別說我小》中班語言詩歌教案及教學(xué)反思《別說我小》?；顒幽康模?.學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2.原做力所能及的小事，感受長大的快樂。3.念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆活動過程：一、引題1.你能做什么?S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?二、欣賞、學(xué)念兒歌1.兒欣賞兒歌，老師完好念兒歌。S：《別說我小》媽媽你別。。。2.老師提問，幼兒再次欣賞兒歌。S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?Y：說它小。S：小小魚是怎么答復(fù)的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并根據(jù)掛圖逐句示范朗讀;落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)3.幼兒學(xué)念兒歌。S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。S：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、彷編兒歌1.老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?Y：。。。。。。2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。S：誰來說一說?(說一句式)引導(dǎo)幼兒標(biāo)準(zhǔn)語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。3.帶著幼兒將仿編詩歌完好念一遍4.完畢：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。附詩歌：《別說我小》媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，我是中班的小朋友，會做的事情真不少。教學(xué)反思：1.彷編局部難度有點(diǎn)大，沒有很好理解幼兒的現(xiàn)有程度，(：.)應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充分，減小難度。2.彷編局部的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)歷與課程內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)。中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案《別說我小》活動目的：1.能用普通話較清楚、有表情地朗讀詩歌，并發(fā)準(zhǔn)穿、說、桌、少等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連接的語言大膽講述。3.知道自己長大了不僅表如今身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事?；顒訙?zhǔn)備：1.詩歌ppt一幅。2.常見的勞開工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等?；顒舆^程：一、談話，我會做的事。1.如今小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)2.鼓勵幼兒大膽講述。師：誰來說一說呢?(讓幼兒學(xué)會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。)二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小1.引出《別說我小》。師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。2.老師有感情的朗讀兒歌。師：我們一起來欣賞一下。3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)4.跟老師朗讀兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)穿、說、桌、少等翹舌音)師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情1.出示勞開工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會使用這些勞開工具嗎?2.請局部幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。師：誰想來試一試這是怎么使用的。3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。師：真棒，如今我們都會使用這些勞開工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。四、仿編兒歌1.幼兒自己朗讀兒歌。師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵?；顒友由欤?.鼓勵孩子做力所能及的事情。2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。附：別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，如今我呀長大了，會做的事兒真不少。中班語言詩歌教案及教學(xué)反思《下雨啦》活動目的1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模擬兒歌的句式，進(jìn)展仿編。3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，保護(hù)身體。5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件ppT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說：小朋友這是什么啊(出示雨傘)幼兒：雨傘。老師：那什么時候會用到雨傘呢?幼兒：下雨時候出太陽時候老師：對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?幼兒：淋雨會感冒老師：那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的方法?幼兒：老師：你們真棒，想到了為小動物躲雨的方法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。(1)老師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：A、有哪些動物朋友(螞蟻、青蛙、蟲子)B、他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。C、你們聽，發(fā)生了什么事?(下雨了)D、你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)它找了一把什么傘?(蘑菇傘)E、青蛙呢?F、蟲子呢?2、完好學(xué)念兒歌。(1)出示圖譜老師小結(jié)出完好兒歌：剛剛我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊，下雨的聲音是怎樣的?小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?注意提醒幼兒說完好句型，青蛙呢?小蟲子呢?老師把你們剛剛說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦叫什么名字(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟老師一起學(xué)念兒歌。3、穩(wěn)固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完好的兒歌。(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完好的兒歌。(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完好的兒歌。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完好的句型下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。四、快樂識字1、出示整首詩歌，要認(rèn)識的詞語用不同顏色凸顯。2、逐一出現(xiàn)詞語，運(yùn)用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識詞語。五、到戶外繼續(xù)找雨傘老師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘。家園互動教育小朋友下雨要撐傘?；顒硬牧稀断掠昀病废掠昀玻掠昀?，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘?？鞓纷R字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉活動反思此堂課我和幾位聽課老師在討論中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活程度的不斷進(jìn)步，需要別人幫助和幫助別人的意識不強(qiáng)了，當(dāng)我問到下雨了，假如看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個別幾個幼兒答復(fù)：和別人一起打傘用，那么其他幼兒答復(fù)：打車，帶傘了，等雨停等等答復(fù)。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)與當(dāng)代社會生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)!.屈老.師!的，只有教學(xué)活動設(shè)計與社會生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。下雨了，我只有一把傘，假如我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓老師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改良，才能化解此矛盾。幼兒園中班語言活動教案《別說我小》幼兒園中班語言活動設(shè)計：別說我小〔兒歌〕老師：活動目的：1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為別人效勞?；顒訙?zhǔn)備：1、地上雜亂地放有多種玩具。2、人物圖片幾張?；顒舆^程：一、請幼兒整理地上散落的玩具。二、說一說：小朋友們都漸漸的長大了，你們?nèi)缃駮鲂┦裁词虑槟?？〔在家里、在幼兒園里〕三、老師朗讀幼兒欣賞兒歌內(nèi)容?！?〕提問：聽一聽，明明對誰說話了？〔2〕提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？〔3〕學(xué)說兒歌。四、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？活動延伸與建議：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。中班語言教案及教學(xué)反思《小烏龜開店》活動目的：1.初步理解幾種動物的典型特征，并能進(jìn)展大膽合理的想像。2.樂意為動物出謀劃策，并能用比擬完好連接的語言表達(dá)自己的想法。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：圖片，多媒體課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)小螃蟹開店情景，導(dǎo)入(價值分析^p：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。二、猜猜誰想開店(價值分析^p：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店)1.大象出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?2.河馬出現(xiàn)方式(有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?3.袋鼠出現(xiàn)方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?4.烏龜出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音等等，我也要開店。)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠(yuǎn)處漸漸爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用途，可以開什么店?小結(jié)：原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。三、故事欣賞，分析^p驗證(價值分析^p：理解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。)1.看多媒體課件小烏龜開店，討論：動物們最后到底開了什么店?.出處為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析^p動物特征和開店之間的關(guān)系)2.老師總結(jié)：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物效勞。3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場?；顒友由欤杭偃缧∨笥褌儗π游锏谋绢I(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。活動反思：運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手?；顒託夥蘸芑顫?，很輕松。到達(dá)了我預(yù)期的目的，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。中班語言教案及教學(xué)反思《我想》活動目的：1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2、感受詩歌中的稚拙美。3、感受人與動物和諧相處的美妙情感。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動重點(diǎn)：理解、掌握詩歌的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：ppT課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。1、活動導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?，你們想去?幼：想。師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧!(出示大巴車圖片，____喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停)2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。(出示大巴車停在森林圖片)師：大森林到啦!森林里的風(fēng)光真美啊!森林是誰的家啊?幼：小動物的家。師：小動物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰躲在這里呢?(出示幻燈片，單擊顯示小象)幼：小象。師：哦!原來是小象!小朋友跟小象打個招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示ppT(小朋友邊看圖邊答復(fù))師：小朋友說的都很棒。哦!原來啊!小象的鼻子還有這么多的用途呢!師：小朋友想不想做一只能干的小象啊?幼：想。師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們?nèi)缃穸际切∠罅?，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手?出示兩只小象握手圖片)(請幼兒跟老師邊說邊做看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手的動作。(出示ppT)師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打攪小象了，跟小象說再見吧!幼：小象，再見。3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容師：森林里還藏著什么小動物呢?(出示ppT)幼：小猴師：好，請你跟小猴打個招呼吧。幼：小猴，你好。小猴：小朋友們好。師：小朋友們喜歡小猴嗎?你喜歡小猴什么?幼：師：小猴的尾巴可以干什么呢?讓我們一起來看一看吧!(出示ppT)看這兩只小猴又在干什么呢?幼：師：小朋友們真棒!師：原來這兩只小猴在拉勾啊!師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾的動作)師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧!幼：小猴，再見。4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。師：小朋友們，你們看，哪個動物朝我們看過來啦?(出示ppT。)幼：長頸鹿!師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉(出示ppT)師：假如你們有這樣的長脖子，你們會做什么?幼：。師：小朋友們答復(fù)的真好!師：(出示最后一幅ppT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊(做拔河的動作)幼：。師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀?幼：想。師：那就請小朋友跟老師說一遍看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。(請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作)師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧!幼：長頸鹿，再見。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1、師：剛剛我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎?(幼兒說)有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。2、老師示范朗讀一遍。(出示ppT)3、師幼一起朗讀2-3遍，邊朗讀邊做握握手拉拉勾拔拔河的動作。三、活動完畢局部。師：今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎?幼：開心!師：小動物們也很開心!如今你們與小動物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們啊!不要讓它們受到傷害!好不好?幼：好!師：小朋友們，讓我們高快樂興地回家吧!老師帶小朋友們走出活動室。(播放音樂)附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。課后反思：《我想》是中班的一節(jié)語言課，這首兒歌的篇幅不長，內(nèi)容也比擬簡單易懂，孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得極其重要。!出自:屈老.師!我通過播放ppT圖片，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，引起了孩子的興趣，同時我又充分運(yùn)用肢體語言，采用邊朗讀兒歌邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。然后，我請幼兒用肢體語言來幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。在活動過程中，我制作的小動物圖片突出特征，并有詩歌中的動作，孩子們在表演的過程中，也得到了預(yù)期的效果。當(dāng)我加上語氣、加上身體動作，把整首兒歌念完時，孩子們都覺得很有意思，他們一邊學(xué)念兒歌一邊學(xué)做動作，積極性特別高。帶著動作學(xué)習(xí)兒歌，孩子們不僅積極性高漲，而且學(xué)習(xí)的速度也有了明顯的進(jìn)步。由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。當(dāng)然，在活動中也存在許多缺乏的地方。由于沒有教學(xué)經(jīng)歷，又是第一次公開課，我很緊張，雖然之前屢次告誡自己語速一定要慢，但是一緊張就什么都忘記了，還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的出現(xiàn)，太羅嗦了，三只動物的時間應(yīng)依次遞減，重點(diǎn)要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時間太短了?？梢园言姼柚形瘴帐?、拉拉勾、拔拔河這幾個字寫在黑板上，讓幼兒結(jié)合動作，對這幾個字能有一定的印象。幼兒學(xué)念詩歌時，可以我說字，幼兒念出圖片。在叫幼兒看ppT念詩歌時，可以個別和分組相結(jié)合，使每個幼兒都可以掌握詩歌內(nèi)容。還有完畢的時候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車，放著音樂分開。我相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所打破與長進(jìn)的中班語言教案及教學(xué)反思《小猴賣圈》活動目的：1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析^p出小動物要的○各表示什么。2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的根底上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：圖片、課件、操作材料活動過程：1.談話：小朋友，你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?小結(jié)：買東西時必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題，什么難題呢?聽老師給你們講故事小猴賣圈。2.老師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半局部。小猴是百貨商店的售貨員，它很會動腦筋。一天，來了五個伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個〇。咦，這〇是什么意思?小猴糊涂了。小朋友，你們覺得這個○是什么呢?(幼兒猜測)小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。3.老師把故事講完。提問：有哪幾個小動物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個什么方法?小猴賣給他們的○到底各是什么呢?如今咱們再一起來想一想。4.老師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析^p各種小動物的○各表示什么。1)解決第一個○：翻開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的〇是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，老師翻開正確答案：游泳圈)。2)接著誰又來了?翻開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的〇是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，老師翻開正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思?3)后來，誰來了?(翻開圖片)講述本段，小狗買的〇是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，老師翻開正確答案：鐵環(huán))。4)后來，誰來了?(翻開圖片)講述本段，小老虎買的〇是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，老師翻開正確答案：足球)。5)最后，輪到誰了?翻開小兔講述本段：小兔買的〇是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，老師翻開正確答案：蛋糕)。6)小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和