《衛(wèi)星運行時間》說課稿尊敬的各位評委老師:大家好!材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計這幾個方面來展開我的說課。一、說教材《衛(wèi)星運行時間》是北師大版四年級上冊第三單元《乘法》第一節(jié)。本課時是學生在學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的基礎上進行的。教材創(chuàng)設了“人造地球衛(wèi)星”的情境，提出數(shù)學問題并列式計算。通過學生自主探索，在小組內(nèi)比較各種算法的差異，相互驗證，幫助學生進行有序地思考，讓學生自主歸納出筆算的步驟,為今后學習小數(shù)乘法做好鋪墊。二、說學情學生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算的知識基礎和學習經(jīng)驗，學習本課三位數(shù)與兩位數(shù)乘法的計算學習對學生來說難度不是很大，放手讓學生通過自主探索、合作交流等活動，自行發(fā)現(xiàn)一般性的計算方法。根據(jù)以上的分析，依據(jù)新課程以生為本的教育理念，結(jié)合四年級學生的認知規(guī)律，我制定了以下教學目標。三、說教學目標知識目標：結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程，體會算法的多樣化，理解豎式計算的道理，能用豎式正確地進行計算。技能目標：在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。情感目標：在與他人交流算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成善于傾聽、敢于質(zhì)疑的好習慣。本著在新課程標準，吃透教材的基礎上，我確定了本節(jié)課的教學重難點。四、說教學重難點重點：體會三位數(shù)乘兩位數(shù)算法的多樣化，理解豎式計算的道理。難點：能用豎式正確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。為了完成目標，我不僅制作了多媒體課件作為教具，在教法和學法的設計上我也下了一定的功夫五、說教學方法教法：在教法上，我采取自主探索、觀察比較、自主總結(jié)的方法。學法：在學法上，我采取自主探究、小組合作交流的學習方式。怎樣才能把教法和學法有機地結(jié)合在一起，來完成教學目標,我設計四個環(huán)節(jié)的教學過程。六、說教學過程環(huán)節(jié)1、復習舊知，導入新課你們能幫老師解決下面幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算嗎?(課件出示)列豎式計算:12=49=指名板演，全班齊練，集體訂正。估算:39≈71≈2.今天我們就通過衛(wèi)星運行時間來繼續(xù)學習乘乘法運算，并板書課題:衛(wèi)星運行時間。讓學生幫助老師解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，不但調(diào)動了學生的學習興趣，而且復習和鞏固了已學的豎式計算方法和乘法的估算方法，為新課學習奠定基礎環(huán)節(jié)2、互動新授，探索新知為了讓學生自然而然地走入新課情境，讓新課順利地過渡到探索新知的階段，我創(chuàng)設了這樣一個情境。1.創(chuàng)設情境，提出問題。(1)課件出示:我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星—“東方紅”衛(wèi)星宙奧秘，和平利用太空，造福人類的序幕，是我們中華民族的驕傲!(2)課件出示:“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。先讓學生讀題，分析題中有用的數(shù)學信息引導學生提出:繞地球21圈需要多少時間呢?讓學生獨立列式11421，引導學生說出算式的意義，明確求繞地球21圈所用的時間就是求21個114分是多少。提出質(zhì)疑:這是一個三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式,這樣的算式該怎樣計算呢?2、活動探究，獲取方法。我們先來估一估11421積是多少，在學生獨立解決的基礎上組織全班交流。學生可能會出現(xiàn)：（1）11420=2280（3）10020=2000（2）11020=2200……這時學生對比不同的估算結(jié)果，確定精確值的范圍，同時讓學生明白估算沒有固定的答案，只要方法方便、合理就行。然后課件出示：算一算，繞地球21圈需要多少時間?說說你是怎么算的。先組織學生獨立思考，自主探索11421的積。我提出學習任務：回顧以前學習過的知識，自己嘗試著計算，并講講你是怎樣想的。給學生充分的時間，讓每個學生都有自己的嘗試，促進學生的個性化思考。如果學生有困難就給予適當提示。例如：能否根據(jù)算式的意義想思路?能否把三位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成我們學過的三位數(shù)乘一位數(shù)?能否根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算類推?能否借助于表格?讓學生在獨立做的過程中積累計算問題的思考經(jīng)驗。再組織學生小組交流，選擇有代表性的作品展示，并各自說說理由，全班討論。小組交流是讓學生分享各種算法，修正自己的計算方法，逐步學會計算。這樣學生體會了三位數(shù)乘兩位數(shù)算法的多樣化，突破了重難點。追問：你認為哪一種方法更好一些呢?指名說一說自己比較喜歡的計算方法，并說明理由。師小結(jié):一般情況下,通過豎式來計算三位數(shù)乘兩位數(shù)比較簡便。結(jié)合豎式再次講解三位數(shù)乘兩位數(shù)計算過程，深化學生對算理的掌握。114×211142282394114×1114×20114+2280接著再看我們剛才的估算，接近嗎？哪種估算方法最接近準確的結(jié)果？課件出示：算一算，說一說，乘法豎式計算要注意什么?135×745409459990×4×75409450+直接讓學生運用上面所學的知識自主嘗試，我提出這樣的問題:先算什么，再算什么，豎式計算的過程與上一題有什么不同，應注意什么?再組織學生進行交流，在交流的過程中，結(jié)合問題，進一步提出：計算過程比較復雜，兩次乘積都出現(xiàn)了連續(xù)進位。所以一定要細心；兩次乘積書寫時要注意數(shù)位對齊等，把良好習慣的培養(yǎng)落到實處。3、總結(jié)算法，建立模型探索了兩道題之后，我讓學生概括地說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)用豎式怎樣計算。歸納豎式計算的一般方法:先用兩位數(shù)的個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，然后把兩個部分的積相同數(shù)位對齊。相加后得到結(jié)果。注意：數(shù)位和口算的進位問題。環(huán)節(jié)3、鞏固練習,發(fā)展思維1、2011年7月，北京市開通114電話掛號業(yè)務，病人可以通過撥打114向指定的醫(yī)院掛號。2011年8月，郭阿姨共上班23天，平均每天接電話144個。(1)郭阿姨2011年8月要接多少個電話?估一估，算算。(2)與同伴說一說你的計算過程。（這題仍是以問題串的形式出現(xiàn)的，讓學生再次提升估算的意2、國慶60周年慶典上，閱兵方隊正步通過天安門前時，每人走了128步，每步長75厘米。每人走的正步共是多少厘米，相當于多少米?（這題讓學生利用本節(jié)課的知識解決生活中的問題）3、用豎式計算，并和同伴說一說你的計算過程。21332541262569786（鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法）（這樣多層次的練習能很好的幫助學生掌握重點，突破難點，環(huán)節(jié)4、交流收獲，評價表現(xiàn)。1、這堂課你有哪些收獲？2、你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？這樣讓學生對本節(jié)課的知識進行及時梳理，不僅關注學生的學習結(jié)果，還反思了學習過程，積累了學習經(jīng)驗。七、說板書設