地理課教師總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，片晌本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初中的地理教課工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。為了更好的搞好今后的教課工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，擬訂采納的教課方法，認(rèn)真寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真采集或制作課件，采集課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教課工作中注意學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，做到線(xiàn)索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、充分利用多媒體教課，提升教課收效。由于七年級(jí)上冊(cè)地理，需要理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間觀點(diǎn)強(qiáng)，依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特色，我利用了多媒體教課，增強(qiáng)課堂教課的直觀性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對(duì)知識(shí)的理解力，提升教課收效。四、踴躍認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究商議課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，改進(jìn)工作。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添?？偠灾约撼?，認(rèn)真抓好老例地理課堂教課認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每章一練，做到全批全改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，還踴躍參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教課能力再上新臺(tái)階，意會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教課實(shí)踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，確實(shí)做好地課備課資料的采集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完好，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待今后改進(jìn)。片晌間，一年過(guò)去了，過(guò)去的一年也是我在教課領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕種、不停進(jìn)步的一年，現(xiàn)總結(jié)以下：一、增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升道德素質(zhì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對(duì)待學(xué)生做到：民主同樣，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育;對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友善相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，踴躍溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、增強(qiáng)地理知識(shí)學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教課基本功在地理教課方面，我增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提升教課水平。為了上好課，我做了下邊的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材。認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的舉措。③考慮地理思想和學(xué)法，解決怎樣把已掌握的知識(shí)教授給學(xué)生。不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，擬訂采納的教課方法，認(rèn)真寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真采集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教課工作中注意學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。2、課堂上的狀況。組織好課堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)牢固性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署好課外作業(yè)，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，做到線(xiàn)索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。3、要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。為了不停提升自己的教課水平，踴躍認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍苋缙趨⒓蛹w備課，研究商議課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，改進(jìn)工作。我努力去聽(tīng)其余老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自己在教課過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、爽朗、高效，力爭(zhēng)平常易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。三、增強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提升教育教課水平過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)地理的教課。我踴躍投入到素質(zhì)教育的探究中，加快教育、教課方法的研究，更新教育觀點(diǎn)，掌握教課改革的方式方法，提升了駕馭課程的能力。在教課中，我勇敢探究合適于學(xué)生發(fā)展的教課方法。增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提升學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的氣氛，為學(xué)生供給時(shí)機(jī)，培育他們的創(chuàng)新能力。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完好，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠?qū)崟r(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待今后改進(jìn)。在明年的教課工作中，我將不停的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把新學(xué)期的地理教課工作做得更好。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提升質(zhì)量做到“三備”即備學(xué)生、備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，擬訂采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教課后記，并認(rèn)真按采集每課書(shū)的知識(shí)重點(diǎn)，歸納成集。充分利用導(dǎo)教案的便利，提升教課效率，提升學(xué)生成績(jī)。二、落實(shí)老例，狠抓學(xué)風(fēng)八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失掉興趣，但是地理學(xué)科與生活聯(lián)系親密，因此經(jīng)常與生活，與社會(huì)相聯(lián)系。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)地理學(xué)科的重要性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提議一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)怪剽竊作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。三、因材施教，整體提升學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然致使教課的不一致性，我在教課的過(guò)程中注意兼?zhèn)淙w學(xué)生，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)恩賜學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提升他們的自學(xué)能力，激勵(lì)、提議他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們合適拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提升學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲念但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，認(rèn)識(shí)他們的困難所在，經(jīng)?？湟麄兊倪M(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱忱，再次序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的牢固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”，由“外行人”漸漸開(kāi)始“入門(mén)”。認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。四、課后指導(dǎo)，分層教課在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)