第28頁共28頁中班優(yōu)秀語言教案《老鼠娶親》中班優(yōu)秀語言教案《老鼠娶親》。幼兒園中班語言教案：老鼠娶親活動目的：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、幼兒能愉快地和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。3、幼兒能有節(jié)奏地朗讀象聲詞吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭。f132.活動準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片假設(shè)干，貓頭飾假設(shè)干活動過程：1、老師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模擬鞭炮聲，老師念象聲詞吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀。2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》〔1〕老師出示老鼠〔戴著大紅花，穿著新郎的衣服〕圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。〔幼兒答復(fù)：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等〕〔2〕老師有表情地朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容?！?〕老師邊出示圖片邊朗讀兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。〔4〕老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。〔5〕師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗讀兒歌。3、游戲《貓捉老鼠》〔1〕老師介紹游戲玩法。老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗讀兒歌，當(dāng)念到蹦叭時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場，當(dāng)老貓念到：一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉時(shí)，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓那么不能抓?！?〕師幼共同游戲2-3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定〕。4、師幼一起去戶外游戲。附：兒歌：《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，恭喜！恭喜！一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。中班語言教案：故事《小老鼠普普》【活動目的】1.理解圖畫故事情節(jié)開展過程。2.感受圖畫故事人物的幽默感。3.學(xué)慣用欣賞的目光對待同伴?！净顒訙?zhǔn)備】1.教學(xué)大書《小老鼠普普》2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》3.動畫碟片、電視機(jī)【活動過程】〔一〕認(rèn)識普普1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎？〔二〕讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。1.閱讀圖書第2—7頁師：普普家還住著誰？師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事？2.閱讀第8頁師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎？師：原來是爸爸的幫助，也讓小老鼠普普一起去了。師：你猜這會兒老師一家每個(gè)人的心情會是怎樣的？3.閱讀第9—17頁師：假如你是普普，你這會兒心情會怎樣？你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢？4.閱讀14—17頁師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事？師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣？〔三〕幼兒自主閱讀17—23頁師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事？請小朋友自己在書中找一找答案。師：老鼠一家都說了些什么？師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢？為什么普普臉紅了呢？〔四〕完好欣賞1.請幼兒完好欣賞動畫故事《小老鼠普普》2.師：你們?nèi)缃裣矚g愛放屁的小老鼠普普嗎？為什么喜歡呢？師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。中班優(yōu)秀語言教案《梳子》幼兒園中班語言教案：鼠寶寶學(xué)外語課前分析^p：這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比較的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在構(gòu)造上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模擬的句式，因此比較合適進(jìn)展仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長幼兒的藝術(shù)思維才能，同時(shí)使幼兒的語言表達(dá)才能得到開展。這首詩歌是以詩的形式來提醒事物之間的互相聯(lián)絡(luò)，因此通過方編活動還可以增進(jìn)幼兒對事物之間聯(lián)絡(luò)的理解?；顒觾?nèi)容：文學(xué)活動仿編詩歌《梳子》活動目的：1.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。2.穩(wěn)固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。3.使幼兒進(jìn)一步理解各種事物之間的互相關(guān)系。4.通過活動進(jìn)步幼兒的觀察才能、理解才能、模擬才能、想象才能及創(chuàng)造才能?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)絡(luò)的直接或間接經(jīng)歷。2.多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺、空白磁帶一盒。3.室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)展參觀;幼兒操作卡片及背景圖。4.老師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片?；顒舆^程：1.老師語言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒理解各種事物之間的互相關(guān)系。2.復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。1)老師語言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室：小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，如今老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請小朋友對號入座。2)出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，穩(wěn)固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解：小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌？如今請小朋友跟著電影一起有表情的朗讀一遍這首詩歌。3)老師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，通過對有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法，理解各種事物之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣；同時(shí)也為幼兒的仿編活動打下了一定的根底：風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？3.學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。1)出示電腦課件：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：如今電影里出現(xiàn)了什么動物？他們在干什么？b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)：風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？c)引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：如今那一位小朋友能模擬詩歌《梳子》里的話，用完好的語言來描繪這幅美麗的畫面？〔盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模擬，假如不能較好的說出來，老師可以給與一定的提示。〕d)老師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)展仿編詩歌《梳子》的示范：《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌；如今老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的2)引導(dǎo)幼兒對其它電腦課件進(jìn)展觀察，并請個(gè)別幼兒嘗試仿編詩歌。a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察：小朋友，如今電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？b)請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描繪所見到的畫面。c)幼兒根據(jù)畫面和前面老師所作的示范，模擬課文進(jìn)展初步的仿編活動，老師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。3)幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)展圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。a)出示教學(xué)背景圖，老師語言引導(dǎo)：小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，如今我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。老師作一次示范。b)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)展操作活動，老師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。老師語言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)展詩歌仿編活動，老師將仿編的詩歌錄下來。4)拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展大膽的想象，并進(jìn)展詩歌仿編。a)老師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：如今請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展拓展性的仿編活動如今請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。老師將幼兒仿編的詩歌錄下來。4.幼兒欣賞自己仿編的詩歌，老師對幼兒的仿編活動進(jìn)展評價(jià)：老師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進(jìn)展欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時(shí)對幼兒的仿編活動進(jìn)展總結(jié)，對幼兒大膽發(fā)言、積極考慮的行為給與鼓勵(lì)，進(jìn)步幼兒對仿編活動的興趣。5.老師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗讀自己仿編的詩歌《梳子》，完畢活動。活動延伸：1.為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。2.在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語言角內(nèi)，以進(jìn)一步進(jìn)步幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和才能，同時(shí)也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和時(shí)機(jī)。中班下學(xué)期語言教案《小老鼠找家》幼兒園中班語言教案：小老鼠找家重點(diǎn)領(lǐng)域：語言、社會一、預(yù)設(shè)目的1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。2、能仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)展初步的判斷、想象，并樂意表達(dá)。二、活動準(zhǔn)備1、圖片5幅。2、小老鼠圖片一張〔正面為不快樂的表情，反面為快樂的表情〕。三、活動過程1、導(dǎo)入活動，老師出示表情不快樂的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不快樂積極考慮，大膽講述。小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不快樂？2、傾聽小老鼠不快樂的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。原來是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？3、出示15號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？〔或〕為什么不選號房而選號房？為什么認(rèn)為號房不合適小老鼠住？〔1號房沒有門和窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，假如從煙囪進(jìn)去就太辛苦了，所以不合適小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所以也不合適。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險(xiǎn)，也不合適。4號房隔壁有貓，貓會抓老鼠，有生命危險(xiǎn)，所以也不合適?！?、幼兒進(jìn)一步圍繞問題深化觀察討論。大家為小老鼠找到了合適它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進(jìn)去〔小老鼠高快樂興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉〕可它為什么還是不快樂呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件〕小老鼠再想請你們幫幫助，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高快樂興地搬進(jìn)新房，你們愿意嗎？活動二：一、預(yù)設(shè)目的1、能積極參與活動，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。2、能利用各種材料運(yùn)用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思，大膽創(chuàng)作。二、活動準(zhǔn)備1、各種紙〔繪畫紙、蠟光紙、皺紙等〕，各色絨線等。2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等3、音樂磁帶4、大幅背景圖，各種漂亮的房子假設(shè)干三、活動過程：1、觀察學(xué)習(xí)，交流討論你想準(zhǔn)備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？〔幼兒討論〕這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來欣賞一下〔老師指導(dǎo)幼兒欣賞〕你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？我們已一起準(zhǔn)備了許多裝修房子的材料，有些什么？等會兒，你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。2、大膽想象，動手操作幼兒自選材料創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。3、交流展示，體驗(yàn)成功你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？你最喜歡哪幢房子，為什么？小老鼠這下快樂了嗎，我們一起問問它？〔我很開心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進(jìn)去住，謝謝你們?！持邪鄡?yōu)秀語言教案《找尾巴》設(shè)計(jì)思路：我覺得故事課就是要讓幼兒在真正理解故事內(nèi)容的根底上，才能很好的進(jìn)展復(fù)述、表演，以及體會其中的道理。老師更不能無視了孩子的說話才能，盡可能的要讓幼兒說完好話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要靠我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的?！墩椅舶汀愤@個(gè)故事主要是讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，而對于中班的孩子來說，這些道理雖然簡單，孩子也都會說，但是真正在生活中做到卻很難，所以在這課中，我安排了情景表演，讓孩子通過扮演角色來體會，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會朋友之間的那種友誼，讓幼兒知道誰遇到困難大家都要來幫助，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助！活動目的：1、初步理解故事內(nèi)容，知道好朋友要互相幫助，互相關(guān)心，遇到問題要積極動腦。2、學(xué)習(xí)角色對話，和表演。教學(xué)準(zhǔn)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜頭飾、獅子尾巴、ppT。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心。2、難點(diǎn)：如何讓孩子深化體會到互相幫助的重要性，并在平時(shí)的幼兒園生活中，表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師：小朋友們看一看，這些小動物你認(rèn)識嗎？〔小猴子、小老鼠、烏龜〕老師：還有一個(gè)是誰?。苦?，是獅子。你們覺得獅子是一個(gè)什么樣的動物呀？〔請小朋友說一說，例如，英勇、可怕、兇狠〕老師：獅子看起來快樂嗎？它為什么不快樂呢？豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，獅子為什么哭呢？二、播放課件故事《找尾巴》老師：故事聽完了，誰來告訴老師獅子為什么哭呀？幼兒：它的尾巴不見了。老師：都有誰來幫他找尾巴呢？〔幼兒答復(fù)小老鼠、小猴子還有小烏龜〕老師：小老鼠是怎么和獅子說的呀？獅子是怎么答復(fù)的呢？小老鼠又說什么了呀？他幫獅子找到尾巴了嗎？〔幼兒答復(fù)下列問題〕同上，老師提出問題請幼兒答復(fù)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。老師：最后獅子的尾巴找到了嗎？它們高不快樂呢？最后它們說了什么話？為什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小烏龜找到了呢？因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的，是在獅子的屁股底下找到的。小烏龜很聰明，所以我們小朋友遇到問題時(shí)，要動動腦筋，這樣再難的問題都能解決的。三、再次欣賞故事加深記憶老師：這么好聽的故事哪個(gè)小朋友愿意來表演一下呀！好，我們先來學(xué)一學(xué)小老鼠，小老鼠怎么走啊？再來學(xué)一學(xué)小猴子，還有誰啊？對，還有小烏龜，小烏龜怎么走呢？你們太棒了！〔出示頭飾，讓幼兒戴著頭飾學(xué)習(xí)動物走路〕老師：下面請小朋友們到前面來表演這個(gè)故事〔請兩組幼兒〕四、小結(jié)：這么好玩的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎？〔活動完畢〕中班優(yōu)秀語言教案《點(diǎn)兵點(diǎn)將》【活動設(shè)計(jì)】點(diǎn)兵點(diǎn)將是一個(gè)深受孩子們喜歡的一個(gè)民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的?？稍俸猛娴挠螒蚝⒆觽兺娴拇螖?shù)多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個(gè)傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的把戲，在孩子們中繼續(xù)傳唱？這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的重點(diǎn)?！净顒幽康摹?、在不斷的熟悉兒歌中探究游戲玩法，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，學(xué)一學(xué)解放軍的動作。2、學(xué)會傾聽，并能按要求遵守游戲的規(guī)那么。〔重點(diǎn)〕3、激發(fā)幼兒對聽說游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：孩子有一定的規(guī)那么意識物質(zhì)準(zhǔn)備：易拉罐假設(shè)干、沙包假設(shè)干?！净顒与y點(diǎn)】讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規(guī)那么。【活動過程】導(dǎo)入活動：一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎？不過今天老師要換個(gè)規(guī)那么，我們以前都是老師點(diǎn)到你，你就可以動了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動。記住沒有？玩一遍游戲。〔評析：老師這里特別說了一次輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規(guī)那么〕2、玩第二遍時(shí)，老師一定要說明請幼兒仔細(xì)傾聽，聽聽兒歌里說了什么？請幼兒說一說，你剛剛聽到我的兒歌里說了什么？你知道什么是兵什么是將？〔評析：這個(gè)活動本來就是一個(gè)童謠游戲，為了讓幼兒能有一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，我開場就以木頭人的游戲進(jìn)入。在孩子們玩了一次后我將游戲規(guī)那么改了一下，孩子們頓時(shí)被新的游戲規(guī)那么所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊?！扯W(xué)習(xí)童謠1、對了，這首童謠的名字就叫點(diǎn)兵點(diǎn)將。你想不想來當(dāng)小兵小將呢？那如今就請你來跟著老師學(xué)童謠，你會念了，你就可以來做我的小兵小將了。2、幼兒跟著老師邊念童謠邊做動作?！踩椤场苍u析：這一環(huán)節(jié)中童謠是在不斷的游戲中學(xué)會的，表達(dá)了玩中學(xué)的理念。這里老師再次通過提問讓孩子知道游戲規(guī)那么重要性。為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的根底上說出規(guī)那么在童謠里的那一句話或那一個(gè)字上〕三、在不斷的游戲中學(xué)會純熟的念童謠并知道游戲的玩法。1、你們會念童謠了嗎？那我就來考一考你們。我來點(diǎn)，兒歌念完我的手指著誰誰就可以當(dāng)我的小兵。老師邊點(diǎn)邊說。點(diǎn)到幼兒上來現(xiàn)學(xué)一學(xué)一個(gè)解放軍叔叔的動作。你如今是我的小兵，你想有你的小兵嗎？好請你邊念兒歌邊點(diǎn)，最后點(diǎn)到誰，誰就是你的小兵?！惨源巳巍?、小朋友你們想不想當(dāng)我的小兵呢？瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦？如今我就要點(diǎn)兵點(diǎn)將，請你們來把他給我打到怎么樣？老師一一點(diǎn)兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人?！苍u析：本環(huán)節(jié)通過不斷的改變游戲形式強(qiáng)化幼兒對童謠的熟悉度，同時(shí)也激發(fā)幼兒創(chuàng)造新游戲的欲望〕四。完畢活動小朋友們今天我們一起學(xué)了一首新的童謠叫什么？如今我們已經(jīng)是一個(gè)合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險(xiǎn)吧！〔評析：最后孩子們通過遵守游戲規(guī)那么成了一個(gè)合格的小兵了，老師提出更高的要求讓幼兒有探究的欲望，為下一次活動做了和很好的鋪墊〕【教學(xué)反思】本節(jié)課我巧妙的將兩首童謠結(jié)合在一起，運(yùn)用邊說邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度，鼓勵(lì)孩子們在不斷變化的游戲中學(xué)會控制自己。同時(shí)通過童謠的中的一些關(guān)鍵字來培養(yǎng)孩子們的規(guī)那么意識。整個(gè)活動中孩子們能積極的參與游戲，能邊念童謠邊玩游戲。課堂氣氛活潑，孩子們的參與性很高。通過本班次活動讓我更深的體會到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲?qū)和瘉碚f至關(guān)重要。它是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要泉，也是兒童社會化的重要途徑。愛玩、愛游戲是兒童的天性。我國著名的教育學(xué)家陳鶴琴就曾經(jīng)說過：游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結(jié)合在一起給幼兒的語言帶的生動性、豐富性。附童謠：點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。中班幼兒語言教案《老鼠坐上火箭炮》活動目的：1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。2、在游戲活動中感受童謠的興趣性。活動準(zhǔn)備：大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)活動過程：一、引起幼兒興趣老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好?。坑變海汉?！兩撇小胡子，油嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物?。坑變海豪鲜蟆渤鍪纠鲜蟮膱D片〕老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個(gè)謎語呢！臉上長鉤子，頭邊長扇子。四根粗柱子，一條小辮子。老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物?。坑變海捍笙蟆渤鍪敬笙髨D片〕老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒？大象大，老鼠小。大象最怕老鼠咬?！策呎f邊做夸大的動作〕老鼠鉆進(jìn)象鼻里。癢得大象受不了。二、老師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。老師：剛剛的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？幼兒：清楚了。老師：如今老師就出點(diǎn)問題來考考你們！哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊？幼兒：大象大，老鼠小?！渤鍪敬笙蟠?，老鼠小的圖片〕老師：小朋友真厲害！聽了剛剛那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害?。繛槭裁茨?？幼兒：小老鼠厲害！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了?！渤鍪纠鲜筱@進(jìn)大象鼻子里的圖片〕老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么啊？想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦！〔邊說邊指著圖片〕你們聽清楚剛剛我們落下了什么了嗎？幼兒：大象最怕老鼠咬?！渤鍪敬笙笈拢鲜笠У膱D片〕老師：哦！小朋友們聽的可真仔細(xì)??！剛剛啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢！〔小朋友跟著老師學(xué)〕老師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊？小朋友們來猜猜呢！幼兒：老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情！啊嚏，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮！〔出示老鼠坐上火箭炮的圖片〕老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的??？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊？〔請幾個(gè)小朋友做一下〕老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子?。∪缃裎覀兙鸵黄鹩檬终谥亲釉賮泶蛞淮螄娞?，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺？〔老師跟小朋友一起打〕幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。老師：小朋友們答復(fù)的真好！我們在打噴嚏的時(shí)候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來猜猜呢？幼兒：老師：小朋友們答復(fù)的都不錯(cuò)！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好似是火箭發(fā)射一樣。三、幼兒完好學(xué)習(xí)誦讀童謠。老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？幼兒：喜歡。老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫助取個(gè)好聽的名字??？幼兒：大象打，老鼠??；大象和小老鼠老師：小朋友們獲得都不錯(cuò)！老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用老鼠做上火箭炮來命名這首童謠好不好?。坑變海汉?！老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完好的把這首童謠念一遍好不好??？加上我們剛剛剛?cè)〉暮寐牭拿峙??！怖蠋煾∨笥岩黄鹉钔{〕老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么??？〔出示一個(gè)雙向板〕不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫雙向板。聽！它還可以發(fā)出聲音呢！〔放在右手，左手拍〕老師：如今啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請小朋友們再仔細(xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？〔邊說邊打雙向板〕老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)??？幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。老師：小朋友們聽的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？幼兒：想~~〔一人發(fā)一個(gè)雙向板〕老師：好！如今老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？幼兒：準(zhǔn)備好了！〔老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板〕老師：我們中〔三〕班的小朋友真棒！如今回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！四、表演童謠。老師：好！身體坐正