———學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)（精選22篇）

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇1

在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福啊!其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。

在我們的生活中，經(jīng)常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、伴侶之間的友愛(ài)，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們也是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的，在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純凈的，愛(ài)是暖和的，愛(ài)是感謝的，愛(ài)在我們身邊，它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài)，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛(ài)是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的，安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話(huà)“意大利全國(guó)五萬(wàn)的學(xué)校老師，是你們將來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以稍微的酬勞，為國(guó)民的進(jìn)步、進(jìn)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)當(dāng)尊敬。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但假如對(duì)于你的恩人——特殊是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不高興”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生啊!先生的名字，永久須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話(huà)來(lái)告知安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時(shí)都不能遺忘!在成長(zhǎng)過(guò)程中必需要記住老師，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父?！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人?！崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會(huì)迷失方向;一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。

在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是暖和人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。

愛(ài)始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)!

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇2

愛(ài)是最能觸動(dòng)人心的，最會(huì)使人熱淚盈眶的東西。教育是一種讓你一生難忘，從嚴(yán)峻的批判中得到的一個(gè)道理，那《愛(ài)的教育》是怎么樣的呢?

《愛(ài)的教育》的是意大利的亞米契斯，全書(shū)由100個(gè)動(dòng)人的小故事混成的，其中有愛(ài)國(guó)少年、禮物、玩雪球、78號(hào)犯人等，我最感愛(ài)好的是：小抄書(shū)匠，這篇作文的主要內(nèi)容：一位學(xué)校為了減輕父親的工作負(fù)擔(dān)，就半夜三更起來(lái)幫父親抄寫(xiě)賬目之類(lèi)的文本。

這本書(shū)中有很多人物，如：老鐵匠、少年鼓手、卡隆、校長(zhǎng)等，這些人都擁有著一顆和善的心，和“愛(ài)”的一面。這些書(shū)中還有很多傲慢自滿(mǎn)，只顧及自己的人，到最終他們各自都會(huì)受到了良心的責(zé)備。這本書(shū)告知我們：人的心里要有“愛(ài)”，假如你連“愛(ài)”都丟了的話(huà)，不管你怎么聰慧，怎么能干，到最終都會(huì)被嫌棄、厭煩，被人看不起，變成廢銅爛鐵的，所以大家要顧全大局哦!我還從爸爸媽媽的信中知道了做人要學(xué)會(huì)感恩、好好學(xué)習(xí)、要有宏大的愿望等，這樣才會(huì)變成十全十美的好同學(xué)。

記住擁有一顆“愛(ài)”的心，才會(huì)變成永久的富人!

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇3

苦等n久的暑假可最終到了！今日看電影，明天去同學(xué)家玩，后天去溫州樂(lè)園……我支配著自己的完善假期?！爸Z，今日就開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)，不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)放風(fēng)！也不許拖到最終幾天再慢吞吞地寫(xiě)！”媽媽的一堆話(huà)當(dāng)頭砸來(lái)。“哐當(dāng)”門(mén)鎖了。坐在書(shū)桌前的我有些懵，但轉(zhuǎn)念一想：媽媽帶妹妹出去玩了，那就看一會(huì)兒書(shū)吧！反正她發(fā)覺(jué)不了。

心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí)，書(shū)架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛，我被書(shū)中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō)，由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中，《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。

有一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納許多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。一天，老師宣布了一個(gè)很可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個(gè)很好很好的地方，而且，誰(shuí)也不準(zhǔn)大笑！”

過(guò)了一會(huì)兒，卡羅納來(lái)了。他面容灰白，似乎他自己也大病了一場(chǎng)似的?！拔摇毙睦锓浩饘?duì)他的憐憫與憐憫，大家都屏息凝神地望著他。

剛進(jìn)入教室的卡羅納，趴在桌上放聲大哭起來(lái)，他也許想起了往日的情景。往日里，他依偎在母親的懷里，感受著母愛(ài)帶來(lái)的暖和?，F(xiàn)在，友愛(ài)的母親離開(kāi)了，而且是永久地離開(kāi)了。他再也看不到慈愛(ài)的母親，再也聽(tīng)不到母親輕柔的勸慰聲，再也感受不到……

小小年紀(jì)的卡羅納就失去了媽媽?zhuān)欠蓦y過(guò)、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無(wú)私而宏大的愛(ài)，失去母親，那是多么不幸??！此時(shí)，我的耳邊又想起剛剛媽媽的吩咐“今日就開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)，不準(zhǔn)……”是的，比起卡羅納，我是幸福的。至少每天都還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨。其實(shí)，這嘮叨還挺暖和的！

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇4

每到假期，喜愛(ài)看書(shū)的我常常會(huì)去書(shū)店看書(shū)。暑假的第一天，我又像平常一樣來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不惹眼的角落里，一本桃紅色書(shū)皮包裝，封面是《愛(ài)的教育》幾個(gè)大字的書(shū)映入了我的眼簾。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買(mǎi)下了這本書(shū)……

《愛(ài)的教育》這本書(shū)采納了日記的形式，以一個(gè)四班級(jí)孩子安利柯的眼光和口吻，向人們敘述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事。故事中有和善的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友情，最美妙的回憶。還有慈祥的父母、令人鄙視的老師，他們賜予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界，真正明白了愛(ài)是什么。記得前兩周我感冒了，吃了一天的藥，我的病情一點(diǎn)沒(méi)有好轉(zhuǎn)。我成天渾渾噩噩，走路的勁都沒(méi)有了，爸爸媽媽見(jiàn)我這樣可焦急了。其次天一大早爸爸就開(kāi)著摩托車(chē)載著我和媽媽往醫(yī)院去，爸爸排隊(duì)掛號(hào)，媽媽領(lǐng)著我在診室排隊(duì)。

醫(yī)院里人潮涌動(dòng)，排隊(duì)繳費(fèi)、抽血、打針、拿藥……始終折騰到下午三點(diǎn)。看著大汗?jié)M頭、滴米未進(jìn)的爸媽晶瑩的淚珠順著我的臉頰往下流。其次天是星期天，媽媽根據(jù)醫(yī)生的交代讓我在家里吃藥。本以為星期一我可以上學(xué)了，可星期一的凌晨我又吐又拉，連路都走不動(dòng)，更別說(shuō)下樓了。

爸爸又再次用摩托車(chē)載著我和媽媽去了醫(yī)院。爸爸始終背著我，媽媽來(lái)來(lái)回回不停地排隊(duì)……連續(xù)一周的時(shí)間，我始終在醫(yī)院檢查、輸液。為了讓我盡快的康復(fù)，爸爸的背累彎了，媽媽的腿跑痛了。我忍受著病痛的熬煎，卻又享受著爸爸媽媽無(wú)微不至的照看，于是我悄悄宣誓：從今往后的日子里，我肯定要盡我所能來(lái)愛(ài)我的父母。

其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里。當(dāng)我們用一雙光明的眼睛去發(fā)覺(jué)生活中不輕易被發(fā)覺(jué)的愛(ài)的同時(shí)，不要遺忘將自己的一份愛(ài)也為他人送去。

同學(xué)們，讓我們張開(kāi)雙臂去愛(ài)我們的老師，同學(xué)，去愛(ài)我們的爸爸媽媽吧!我堅(jiān)信!只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美妙的人間。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇5

暑假里，跟同學(xué)逛書(shū)店，順手從書(shū)架上拿了一本書(shū)，本想任憑翻著看看，結(jié)果我竟站著看書(shū)近一個(gè)小時(shí)，我自己都感到驚異，這本書(shū)竟然如此吸引我!

這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)。讀這本書(shū)，我心里始終在涌動(dòng)著一份感動(dòng)，緣由是這本書(shū)里到處洋溢著一種令人感動(dòng)的愛(ài)，至今難以忘記。

這本書(shū)的形式很新奇，是以日記的形式呈現(xiàn)在讀者面前的。全書(shū)共100篇文章，它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)頭始終到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小、各式各樣感人的小故事，每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，到處扣人心弦，感人肺腑。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的事，和善的人，以及他們平凡的日常生活。像賣(mài)炭人、小石匠、少年鼓手、帶病上課的老師……正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的敘述，把我們讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。

每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。如洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是安利柯的媽媽。當(dāng)她的孩子安利柯生病后，她是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷著自己的孩子，她可以置自己的尊嚴(yán)于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都不管不顧，一心只希望孩子快點(diǎn)好起來(lái)，替孩子分擔(dān)病痛。

人人都說(shuō)母愛(ài)是世間最宏大的愛(ài)。安利柯的媽媽是宏大的，而我的媽媽也是宏大的。以前，年小的我不理解媽媽的苦衷，不理解“嘮叨”“啰嗦”的真正含義。當(dāng)母親冒著寒冷、頂著酷暑拖著疲乏的身體下班回到家時(shí)，還要為我完不成作業(yè)、打嬉戲生氣。小時(shí)候，每當(dāng)爸爸出差了，媽媽每天都要天不亮就起床給我預(yù)備早餐…..總之，只要是為了我，媽媽從來(lái)都沒(méi)說(shuō)過(guò)苦、說(shuō)過(guò)累。她無(wú)論多忙，回家多晚，都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)?，F(xiàn)在我上學(xué)校了，也開(kāi)頭漸漸體會(huì)到媽媽的不易了。

我想：媽媽是上帝賜給我們最寶貴的禮物，她無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)自己的一生而不圖一絲回報(bào)，這就是我讀完這本書(shū)的真實(shí)的感悟。今日我才明白了原來(lái)自己以前體會(huì)到的母愛(ài)是那么浮淺!

母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報(bào)的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的，《愛(ài)的教育》的確給我上了人生的第一課。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇6

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和同學(xué)的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的勝利之處。《愛(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，字里行間，都抒發(fā)了本人對(duì)愛(ài)的理解，這種情感是一般的，的確不平凡的。這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大，這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的緣由。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類(lèi)似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候，才知道事物的寶貴，讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭?ài)”像空氣,每天在我們身邊，由于它無(wú)影無(wú)形，所以經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，它是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì)忽視四周的，被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài)，加以體會(huì)，你則會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!

假如人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)，這些瞬間或許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間如同波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，但我仍情愿用自己的心去迎接幸福，盡管幸福那么短暫。

《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思考。在這紛飛的世界里，愛(ài)畢竟是什么?它的力氣畢竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?然而這個(gè)意大利學(xué)校生給了我答案。一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切，使人尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)，讓人覺(jué)得很暖和。愛(ài)比珍寶更珍貴，比糖果更甜美，比群星更燦爛;愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人歡樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁槭繗?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地抵抗命運(yùn);它是還魂的仙草，給罪人新生;他是慈祥的母親，喚浪子回頭;它既是一種獲得，又是一種犧牲。這就是人間最寶貴的愛(ài)。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但許多人都無(wú)法感覺(jué)到。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿(mǎn)活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人艷羨的，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼，引起了我深深的深思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至埋怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，這多可悲呀!有句話(huà)是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。”其實(shí)，假如我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)，在這個(gè)世界上，竟然有那么多人愛(ài)我、關(guān)心我的人，我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛(ài)的時(shí)候，信任你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要關(guān)心的人，是不是?送人玫瑰，手有余香，不是嗎?雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”甚至“消逝”，但這一切，都是值得珍惜的。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的顏色，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感謝上帝，感謝他將我變成人類(lèi)，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛(ài)的生活。伴侶們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中，你會(huì)發(fā)覺(jué)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇7

在這漂亮的世間"愛(ài)'畢竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí)，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都敘述著那父母與孩子間美妙的愛(ài)、那老師與同學(xué)的情感、那伴侶之間的純真友情這一切的一切永久都離不開(kāi)一個(gè)字--愛(ài)。

我把這本書(shū)捧在手上，在陽(yáng)光暖和的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的認(rèn)真閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)頭讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，或許由于它是名著我才肯連續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，或許這就是"愛(ài)'的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句一般，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊美，贊美故事中人與人之間那美妙的"愛(ài)'，贊美能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū)，真是讓我刻骨銘心。

在這全部的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫"棲身的故事。它敘述的是小說(shuō)的仆人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是味道，同樣是學(xué)校生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，或許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃?xún)€用去得錢(qián)。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美妙的愛(ài)而已。還有許多故事是敘述伴侶與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺!

讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了許多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不懊悔，由于它使我懂得了很多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們喜愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將由于愛(ài)而變得更美妙!

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇8

《愛(ài)的教育》是一部我們一生必讀的教育經(jīng)典，使我們能夠?qū)W到很多在課堂上無(wú)法體會(huì)的東西。

它以日記體的形式，通過(guò)學(xué)校生安利柯的眼光來(lái)看四周所發(fā)生的事，觀看他身邊的老師、同學(xué)以及四周的社會(huì)環(huán)境，細(xì)膩生動(dòng)地刻畫(huà)了各種名貴的品質(zhì)，每一章節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，每一個(gè)感人肺腑的小故事都催人淚下，又帶給了我們深刻的哲理和無(wú)限的思索。

讀了《愛(ài)的教育》之后，我的感受頗深。在這本書(shū)中敘述了很多關(guān)于親情的小故事，閱讀之后，我不禁想到了自己在生活中與父母的相處。

安利柯的母親勸誡安利柯要好好對(duì)待他的父親，不要在父親責(zé)罵他的時(shí)候頂嘴使父親難過(guò)，這些行為肯定會(huì)使他在父親去世之后的某一天懊悔，增加自己對(duì)父親的惦念與懊悔。安利柯母親的話(huà)觸遇到了我的內(nèi)心深處。在平常生活中，雖然父母很愛(ài)我們，我們也同樣深?lèi)?ài)著父母，但我們依舊免不了有沖突發(fā)生。究竟我們擁有不同的人生觀念，對(duì)同一件事情也會(huì)有各自不同的看法。我們也會(huì)由于某些小事與父母生氣，甚至是吵架、冷戰(zhàn)，可是我們對(duì)對(duì)方的愛(ài)是永久都不會(huì)轉(zhuǎn)變的。

以前自己也曾頂撞父母，說(shuō)過(guò)一些令父母難過(guò)的話(huà)，做過(guò)一些令父母痛心的事，現(xiàn)在回想起來(lái)，就會(huì)對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法感到不行思議，覺(jué)得那時(shí)的自己真的很稚嫩。如今不停地懊悔卻再也無(wú)法使那些過(guò)往轉(zhuǎn)變。

在這世上，我們要感謝的人有許多，要感謝老師、感謝同學(xué)、感謝伴侶、感謝但我覺(jué)得最應(yīng)當(dāng)感謝的人是父母。父母從我們誕生的那一刻便開(kāi)頭陪伴在我們的身邊，一生為我們操勞，為我們著想，為了能夠給我們供應(yīng)良好的生活條件辛勤地工作。父母教育了我們很多的人生道理，是我們生命中的啟蒙老師，關(guān)心我們度過(guò)人生道路中一個(gè)又一個(gè)的坎坷，勸慰著我們走出人生中的不如意。父母是這世上最?lèi)?ài)我們的人，我們最該感謝的人也是父母。

父母的一生都是在為我們付出，為我們勞苦。父母為我們操勞了大半輩子，但是當(dāng)我們長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，真正學(xué)會(huì)了該如何回報(bào)父母的時(shí)候，卻發(fā)覺(jué)父母已是滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)了。伴隨著我們的長(zhǎng)大，父母也慢慢地老去了。隨著年齡的漸漸增長(zhǎng)，我慢慢地明白了父母的嘮叨都是為了我們，父母經(jīng)常會(huì)在嘮叨中教給我們很多人生的閱歷，盼望我們能少走一些人生中的彎路。雖然以前每當(dāng)父母開(kāi)頭喋喋不休的時(shí)候就會(huì)不耐煩地任憑應(yīng)付幾句之后便離開(kāi)，但是現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了仔細(xì)傾聽(tīng)父母的教導(dǎo)，即使有的時(shí)候不情愿聽(tīng)那些重復(fù)了很多遍的話(huà)，我也不會(huì)再表現(xiàn)得像以前那樣不耐煩。在讀了《愛(ài)的教育》以后，我感悟出在平常的生活中如何與父母相處才是正確的方法，怎么做才會(huì)既不損害父母又讓自己過(guò)的歡樂(lè)，我從這本書(shū)中學(xué)到了很多。

閱讀了《愛(ài)的教育》之后，我感受到了親子之愛(ài)、師生之情、伴侶之誼和愛(ài)國(guó)之心，從中獲得了很多珍貴的人生閱歷，這些能使我受益一生!

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇9

上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)蠋熗婆e的書(shū)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我們家有。我們今日學(xué)的《爭(zhēng)吵》就是從這本書(shū)選出來(lái)的，你快看看。我就拿起她的語(yǔ)文書(shū)閱讀那篇《爭(zhēng)吵》。而女兒也抱著那本《愛(ài)的教育》用心地又重讀了一遍。讀完后說(shuō)：媽媽?zhuān)阋瞾?lái)讀，我們都來(lái)寫(xiě)讀書(shū)心得。我說(shuō)好。

我仔細(xì)地閱讀，讀完之后，很受感動(dòng)，安利柯，一個(gè)才學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)，就能那么仔細(xì)地觀看，寫(xiě)出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平常能留意教育方式，方法，適時(shí)地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。

其中有一篇《斯戴迪的圖書(shū)館》，介紹家境并不富有的斯戴迪，雖然買(mǎi)不起許多書(shū)，但他一有錢(qián)就會(huì)攢起來(lái)，再去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他爸爸發(fā)覺(jué)了，特地幫他買(mǎi)了一個(gè)帶有綠色簾子的書(shū)架，讓他來(lái)擺放這些書(shū)。他將這些書(shū)擺得整整齊齊，書(shū)脊上的書(shū)名閃著金光，種類(lèi)許多。他特別疼惜這些圖書(shū)，有空的時(shí)候就會(huì)拂去書(shū)上的灰，吹掉書(shū)內(nèi)的浮塵，所以他的書(shū)仍像新的一樣。同學(xué)來(lái)，他也只拿書(shū)給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還常常鼓舞他，說(shuō)他有毅力，肯定會(huì)勝利的。

安利柯覺(jué)得自已的書(shū)都用得破舊了，應(yīng)當(dāng)向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認(rèn)為從他那可以學(xué)到許多，很佩服他。

這篇故事告知我們，斯戴迪是很不錯(cuò)的小孩，他喜愛(ài)看書(shū)，并能疼惜書(shū)籍。安利柯也很不錯(cuò)，觀看得細(xì)致入微。能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個(gè)小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)覺(jué)小孩子愛(ài)讀書(shū)，能準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和支持，并適時(shí)賜予鼓舞。而安利柯的爸爸也能常常和小孩溝通和勾通，適時(shí)引導(dǎo)和教育，是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣。

而安利柯的媽媽也是一個(gè)富有愛(ài)心的人，給安利柯樹(shù)立了榜樣。使得他也常常去關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報(bào)上說(shuō)的一個(gè)貧困女人送一些布。到她家才發(fā)覺(jué)，原來(lái)她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽?？寺逦鞯陌职秩ッ绹?guó)，平常就靠他媽媽賣(mài)菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣(mài)光了，克洛西連寫(xiě)字的桌子都沒(méi)有。但他還是很仔細(xì)讀書(shū)，且不由于自已家境不好而難為情?？吹桨怖拢瑳_他笑了笑，安利柯也跑了進(jìn)去，擁抱克洛西。他們相互拉起手來(lái)。安利柯的媽媽很受感動(dòng)，把錢(qián)包里的全部的錢(qián)都掏出來(lái)給了克洛西的媽媽?zhuān)钟H了親他。出來(lái)還忍不住哭了，安靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)懷他。

安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他溝通與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合賜予引導(dǎo)和教育。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇10

今日我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。

上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。敘述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)怪。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條，抄著抄著，有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。

我很喜愛(ài)這篇故事，由于那個(gè)孩子不怕辛苦，始終幫父親抄便條，就算父親責(zé)怪他，他也沒(méi)有怨言。

我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方，是父親發(fā)覺(jué)自己以前抄的那么多的便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還始終傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親用勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請(qǐng)你原諒，我的小珍寶，來(lái)吧，跟我來(lái)?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他始終不睡覺(jué)，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實(shí)情，就任憑指責(zé)那個(gè)孩子，真不應(yīng)當(dāng)。

我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀，我從書(shū)中獲得到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。

這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇11

有一句明言說(shuō)得好：“讀一本好書(shū)就是與高尚的人談話(huà)”，我已找到這位良師益友，她就是《愛(ài)的教育》。

剛下完一場(chǎng)雨，空氣中有種清爽的味道，天空像被水洗過(guò)的藍(lán)寶石一般，柔柔的陽(yáng)光灑進(jìn)窗戶(hù)，窗外唧唧喳喳的叫聲使我的心情像雨后的天氣一樣的非常爽朗，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》，在《愛(ài)的教育》里有一所學(xué)校，這兒有一群活潑可愛(ài)的孩子們，他們每個(gè)人都有一顆愛(ài)心，他們有光明的眼睛，童真的思想。這本書(shū)為我們敘述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，這些故事不僅教育著我，還教會(huì)我應(yīng)懷有一顆感恩的心，教會(huì)我對(duì)弱小的憐憫，對(duì)伴侶的友情，對(duì)老師的師生情，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，讓我的靈魂受到震撼，讓我感動(dòng)，讓我歡樂(lè)，讓我潸然淚下，讓我鄙視。在這本書(shū)中無(wú)處不在的都表達(dá)著一個(gè)“愛(ài)”字。

令我印象最深的兩篇文章《卡隆的母親》和《少年筆耕》。

《卡隆的母親》中卡隆的母親因病去世了，卡隆雖然是最胖的一位同學(xué)，但是在這幾天，他瘦了很多，眼睛又紅又腫。每個(gè)孩子的心靈都是脆弱的，由于他究竟是一個(gè)孩子，誰(shuí)也無(wú)法轉(zhuǎn)變悲劇的發(fā)生。同學(xué)和老師見(jiàn)了小小的卡隆背負(fù)著失去母親的苦痛，都賜予了他無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái)，讓他回到以前那個(gè)歡樂(lè)的卡隆?？∈遣恍业?，但他又是幸運(yùn)的，他得到了很多別人的愛(ài)和關(guān)懷。

在學(xué)校這個(gè)大家庭里應(yīng)當(dāng)多去關(guān)心需要關(guān)心的人，特殊是失去親人的人我們應(yīng)當(dāng)多給他們一些關(guān)懷和照看，讓他們感受到學(xué)校帶給他的暖和。

《少年筆耕》仆人公敘利亞是一位十二歲的五班級(jí)同學(xué)，他的父親在鐵路做雇員，家里還有幾個(gè)更小的孩子。一家生活非常困難，為了生存，他的父親為別人抄寫(xiě)書(shū)稿賺錢(qián)，每天要抄到很晚，敘利亞非常體諒父親，深夜趁著爸爸睡覺(jué)了，為爸爸抄書(shū)稿，換到了一些錢(qián)，寫(xiě)了一百六十張才賺兩角錢(qián)，就這樣敘利亞夜晚舍命地為爸爸抄寫(xiě)書(shū)稿，白天疲乏不堪。這篇文章令我非常感動(dòng)，敘利亞幾個(gè)月來(lái)很少睡覺(jué)，為一家人的生計(jì)而工作，他是多么宏大。

人類(lèi)只有三種情感是劇烈而單純的，對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類(lèi)苦難的悲憫?！稅?ài)的教育》教會(huì)我將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。去讀吧，當(dāng)你讀完整本書(shū)你會(huì)更加愛(ài)護(hù)父母，喜愛(ài)集體，樂(lè)于助人。去讀吧，去用愛(ài)制造美妙的世界!

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇12

這同天，我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)看完了，它深深地打動(dòng)了我，特殊是那些故事里的愛(ài)國(guó)情懷使我深深感動(dòng)!《愛(ài)的教育》以一個(gè)學(xué)校生安利柯的日記形式，敘述了一個(gè)學(xué)年內(nèi)發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)感人故事，還有父母在他日記丁上寫(xiě)下的勸誡文字，以及老師在課堂上的"每月故事'。書(shū)中那些平凡的人物，像小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等，親子之愛(ài)、師生之情、伴侶之誼，社會(huì)的憐憫心，對(duì)國(guó)家和民族的喜愛(ài)。

其中，深深打動(dòng)我的是每月故事中的《愛(ài)國(guó)少年》、《倫馬底的小偵察員》、《少年鼓手》。這三個(gè)故事使我對(duì)自己國(guó)家的革命先輩們與革命小英雄們產(chǎn)生了無(wú)比的敬意;使我更加珍惜現(xiàn)在的生活;使我更加喜愛(ài)我的祖國(guó)!看完這本書(shū)后，我不覺(jué)感受到自己多么幸福，有著祖國(guó)的關(guān)愛(ài)，有祖國(guó)的宏大富強(qiáng)。祖國(guó)無(wú)論何時(shí)都守護(hù)著我們，有祖國(guó)，我才能在這里生長(zhǎng)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祖國(guó)媽媽的懷所抱里，直到死也一樣。大家愛(ài)祖國(guó)，無(wú)論祖國(guó)是貧困還是富強(qiáng)，祖國(guó)在，我在;祖國(guó)亡，我亡;我們和祖國(guó)共存亡。

我愛(ài)我的祖國(guó)，是她讓我可以在地上自由地行走;我愛(ài)我的祖國(guó)，是她讓我有容身之處;我愛(ài)我的祖國(guó)，是她讓我有學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)。假如我可以為祖國(guó)做出一絲貢獻(xiàn)，我就心滿(mǎn)足足了。

我現(xiàn)在依舊在祖國(guó)的懷抱中，我要高聲說(shuō)："祖國(guó)，我愛(ài)你!'

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇13

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)來(lái)敘述的，每一篇的篇幅都不長(zhǎng)，但毫無(wú)意外地都有一個(gè)感人的故事。日記的內(nèi)容主要是以一個(gè)名叫安利科的小孩的生活為背景來(lái)綻開(kāi)的，從一個(gè)小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛(ài)的涵義。日記里包含著安利科自己記載的所見(jiàn)所想，還包括其父母寫(xiě)給他的信，還有老師每月例話(huà)。這本書(shū)表達(dá)了對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。我是一口氣讀完這本書(shū)的，雖然沒(méi)有感動(dòng)到流眼淚，但不得不讓我承認(rèn)這是一本能給心靈引進(jìn)和煦春風(fēng)的書(shū)。打動(dòng)我的，其頂著的世界名著的頭銜，而在于那平凡而細(xì)膩、簡(jiǎn)潔而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的暖暖的親子之愛(ài)、師生之情、伴侶之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀、愛(ài)國(guó)之情這部字字洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力氣，使每一個(gè)專(zhuān)心去品讀的人不得不為之動(dòng)容。它闡述了一個(gè)道理:崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷、思想情感不同，但是每一個(gè)不同的你都會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類(lèi)似的情感。這本書(shū)讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思考。。

其中有幾篇是我特喜愛(ài)的。也許如下:

一《每月例話(huà)少年愛(ài)國(guó)者》

十一歲的少年是意大利人，由于家庭貧困被賣(mài)到戲班，患病到非人的待遇，后出逃，被領(lǐng)事館的人員送到郵輪上遣回家。在船上他遇到了三個(gè)外國(guó)游客，他們可憐他的凄慘遭受，于是就施舍了些錢(qián)給他。這筆錢(qián)對(duì)于處于逆境中少年無(wú)疑是救命的稻草，他的苦郁的臉上最終露出高興的笑容。當(dāng)他躺在二等艙的床上聽(tīng)到三個(gè)外國(guó)游客用惡毒的語(yǔ)言在污辱自己的祖國(guó)時(shí)，他生氣得將手中的硬幣擲到三個(gè)游客身上:“我不拿污辱我祖國(guó)的人的錢(qián)!”

一個(gè)年僅十一歲的少年，在如此困惑的狀況下，能如此凜然地喝出這樣的一句話(huà)，令我不地不敬佩。這筆錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是寶貴的，但為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他不惜將自己推回食不果腹的舊地，這個(gè)故事讓我有了個(gè)想法:愛(ài)國(guó)是不與年齡、學(xué)問(wèn)背景、社會(huì)地位相掛鉤的。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義是暗藏在我們的血液之中的，或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言，但當(dāng)污辱或是損害真正刺傷國(guó)體尊嚴(yán)時(shí)，再粗糙的皮膚也會(huì)不自覺(jué)地裂開(kāi)出抵抗的暗涌。我們可能早已對(duì)愛(ài)國(guó)行為下了一個(gè)規(guī)范的定義:拋頭顱灑熱血。認(rèn)為當(dāng)今和平常代，那種捐軀赴國(guó)難的義行對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)遠(yuǎn)古的符號(hào)，我們沒(méi)有那么宏大愛(ài)國(guó)，但真正踐行起來(lái)時(shí)，我們才發(fā)覺(jué):其實(shí)愛(ài)國(guó)可能就是在自己生存環(huán)境受到威逼時(shí)還可以發(fā)出那正義的一喝。

二《義俠的行為二十六日》

本章節(jié)講的是克洛西被同學(xué)忽蘭諦取笑，奮起抵抗而誤將墨水潑到先生胸前，先生責(zé)問(wèn)并調(diào)查此大事的事情。開(kāi)頭，先生責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的時(shí)候，卡隆為關(guān)心克洛西而替他認(rèn)罪時(shí)，先生明察秋毫，悄悄地說(shuō):“不是你?！比缓笥终f(shuō):“決不加罰，投擲者起立!”當(dāng)他知道克洛西是為了抵抗別人的欺辱而做出這樣的舉動(dòng)時(shí)，他對(duì)著忽蘭諦等說(shuō)“你們欺侮了無(wú)罪的人了!你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了!你們做了最無(wú)謂、最可恥的事了!卑怯的東西!”然后走到卡隆的旁邊，將手?jǐn)[在他的腮下，托起他偏下的頭來(lái)，凝視了他的眼說(shuō):“你的精神是高尚的!”但聽(tīng)了卡隆懇求先生原諒忽蘭諦等人時(shí)，他又指著忽蘭諦等說(shuō):“我饒恕你們?！?/p>

我覺(jué)得這一篇給我的印象尤為深刻。特殊是先生的一言一行。

我想為師者首先要記著羅曼羅蘭“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！边@一句話(huà)，只有教育者本著一顆健康正直包涵的心才能擁有散播愛(ài)的力量。記得我國(guó)近代教育家夏丐尊所說(shuō):“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！闭\(chéng)然，正由于心懷關(guān)愛(ài)，先生才會(huì)嚴(yán)正辦事，決意查出真相;正是由于心懷關(guān)愛(ài)，先生才會(huì)嚴(yán)責(zé)丑惡，張揚(yáng)和善與正義。他讓孩子們懂得了什么是正義什么是邪惡，對(duì)待這兩者又應(yīng)持什么態(tài)度。

此外，我還覺(jué)得為師還需要諳熟教育愛(ài)的藝術(shù)，由于許多時(shí)候，我們需要的不僅是愛(ài)心，更重要的是愛(ài)的合理方式。教育愛(ài)沒(méi)有規(guī)律的條塊，不能像硬件那樣起運(yùn)、加工、生產(chǎn)教育愛(ài)相宜的方式是浸潤(rùn)，潛移默化。因此，教育愛(ài)需要身體力行、春風(fēng)化雨。正如某位名人所說(shuō)的那樣:是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇14

我愛(ài)讀書(shū)，由于從書(shū)中我能夠得到許多歡快、許多學(xué)問(wèn)。

今日我要向同學(xué)們推舉一本好書(shū)，大家看！就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》，它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了學(xué)校生安利柯整整九個(gè)月的四班級(jí)生活。

愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。并且整部小說(shuō)都是以一個(gè)學(xué)校生的眼光來(lái)寫(xiě)的，信任同學(xué)們都能讀懂，由于整本書(shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言，敘述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等，有安利柯的好伴侶卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有諾琵斯的高傲無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，頑強(qiáng)不息的克洛西……

小安利柯和他四周的人們追求的是一個(gè)至善至美至愛(ài)的世界，難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當(dāng)時(shí)就許下心愿，必需要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的眼淚”。

剛剛升入三班級(jí)，老師就向我推舉了這本書(shū)。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí)，我馬上被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人?？傊?，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，也來(lái)讀讀這本書(shū)吧，信任你們也必需會(huì)愛(ài)上它！

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇15

偶然得到了這本《愛(ài)的教育》,由于成為了自己的書(shū),所以也沒(méi)急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開(kāi),我就覺(jué)得非要看完不行了.

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容.吸引我的,好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài),師生之情,伴侶之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力氣,真的很宏大.全書(shū)以一個(gè)愛(ài)字貫穿始終,這不就是我們教育工所需要的嗎

愛(ài)畢竟是什么它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又由于它無(wú)影無(wú)形,往往又很簡(jiǎn)單被我們忽視.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉,是教育勝利的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),猶如池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成許多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛(ài)是沒(méi)有限制的.同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)同學(xué)的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓同學(xué)感到暖和,把同學(xué)當(dāng)親人的老師.當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也高興我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我安慰,給我榮耀!先生的這些話(huà),讓全部的同學(xué)都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用公平的目光看待全部的同學(xué)了.兩個(gè)同學(xué)同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)推斷,然后毫不留情的批判那個(gè)我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的同學(xué)在暗自垂淚,或許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和敬重同學(xué),只要你們有士氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)備你們,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批判同學(xué),我們的目的是教育同學(xué),只要目的達(dá)到,又何必在意同學(xué)是否接受了懲處.

常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話(huà)的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):他(她)要是不聽(tīng)話(huà),你就狠狠的打.時(shí)代進(jìn)展到21世紀(jì),我只能把這話(huà)理解成為善意的謊言.老師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素養(yǎng)參差不齊的同學(xué),我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談唯恐對(duì)于部分同學(xué)收效甚微,所以在師生之間建立一條有情,有意,有恒的道路,則更行之有效.書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫順的嚴(yán)師,用布滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的同學(xué).

愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用精確?????的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的.同樣,我們對(duì)同學(xué)的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)時(shí),同學(xué)會(huì)不僅把我們當(dāng)老師,更會(huì)把我們當(dāng)作伴侶,兄弟,父母.離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必需布滿(mǎn)感情.總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)同學(xué)心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力氣,給人溫馨,也給人漂亮的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛(ài),許多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解.這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示.

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇16

我用5天時(shí)間最終把這本受益幾十代人的《愛(ài)的教育》給讀完了。其中幾次讓我捫心自問(wèn)，我們有這么好的條件與環(huán)境，為什么還不好好學(xué)習(xí)呢?

這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的經(jīng)典之作。敘述了日記的仆人安利柯用簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸與傳神的語(yǔ)言訴說(shuō)著他在四班級(jí)時(shí)在名叫丘林的小鎮(zhèn)里的發(fā)生的喜怒哀樂(lè)。他與好伴侶卡隆，克萊諦，"小石匠'安東尼阿以及其他小伙伴的各種各樣的故事。其中幾件事情使我有很深的的感受。

"賣(mài)炭者與紳士'中講了諾比斯與培諦吵架了，諾比斯罵培諦的爸爸是個(gè)"臭要飯的'，培諦的爸爸是一位賣(mài)炭者，因此很像乞丐。賣(mài)炭者聽(tīng)說(shuō)了這件事便來(lái)到學(xué)校向老師詢(xún)問(wèn)狀況，這時(shí)諾比斯與他爸爸也走進(jìn)了教室，聽(tīng)到有人提到了自己的孩子也向老師詢(xún)問(wèn)，這才了解到自己的兒子說(shuō)出這樣沒(méi)教養(yǎng)的話(huà)，他非常生氣。讓自己的兒子立刻賠禮，賣(mài)炭者提議讓兩個(gè)孩子坐在一起，促進(jìn)他們的感情。這一章教會(huì)了我，應(yīng)當(dāng)公平待人，我們不能嫌貧愛(ài)富。就像紳士不應(yīng)為家里有錢(qián)就仗勢(shì)欺人，還應(yīng)當(dāng)懂得知錯(cuò)就改。

每月例話(huà)中"少年耕筆'也非常感人，一個(gè)叫敘利亞的同學(xué)，他品學(xué)兼優(yōu)。他爸爸在鐵路局工作，工作很穩(wěn)定，但要養(yǎng)活一家老小實(shí)在不夠，因此他還常常幫人抄寫(xiě)文件到很晚。敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，每當(dāng)父親抄寫(xiě)完他便接替父親連續(xù)抄寫(xiě)。連續(xù)幾天，敘利亞的爸爸竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)，敘利亞便下定決心要始終做下去。日復(fù)一日，敘利亞的爸爸發(fā)覺(jué)敘利亞成天無(wú)精打采，便狠狠的說(shuō)教了他一頓，敘利亞覺(jué)得非常委屈，但他沒(méi)有透露事實(shí)。最終一天晚上，父親上廁所時(shí)發(fā)覺(jué)，敘利亞正在抄寫(xiě)文件。他把敘利亞摟在懷里對(duì)他說(shuō)："兒子對(duì)不起，爸爸錯(cuò)怪你了'敘利亞這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，有多少人是說(shuō)話(huà)算數(shù)的，今日說(shuō)的明天就忘了，與敘利亞真是天壤之別啊!

聽(tīng)完我的介紹你肯定有很大的感受了吧，假如你想深化了解愛(ài)，就買(mǎi)一本《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品嘗吧!

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇17

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，

老師讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì)

。這部書(shū)很有意思的是以一個(gè)學(xué)校生的名義，通過(guò)日記本的形式，敘述了很小的故事，然后將"愛(ài)的教育'融入這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)畢竟是什么?帶著這個(gè)思索，我與這個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖，

心得體會(huì)

《老師讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì)》。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛(ài)中膚淺的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿(mǎn)活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)'。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇18

假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，僅有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)?！睈?ài)的教育“這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)?！稅?ài)的教育》中，把愛(ài)比成許多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我明白，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一誕生，就沉醉在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。慢慢長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊處處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力氣。

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓同學(xué)感到暖和：把同學(xué)當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：”你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜愛(ài)我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀！“先生的這些話(huà)，讓全部的同學(xué)都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用公平的目光看待孩子是多么重要！

這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思索做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事，我們漸漸長(zhǎng)大了，許多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和哺育我們的父母。

同學(xué)閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇19

我艷羨那個(gè)仆人公，那個(gè)《愛(ài)的教育》里的仆人公——恩利科。他的生活中的很多伙伴、師長(zhǎng)和親朋：主持正義的加羅納，才華橫溢的德羅西，舍己救人的羅貝蒂，多愁善感的女老師，不茍言笑的帕爾博尼老師，和氣可親的老校長(zhǎng)……每當(dāng)課堂吵鬧，是加羅納維持紀(jì)律;每當(dāng)有人欺侮弱小，是他維護(hù)正義。德羅西的寬宏大量和優(yōu)異成果，讓我敬佩不已。帕爾博尼老師不愛(ài)笑是由于他失去了全部親人，但是他把同學(xué)看作自己的兒女。和善溫柔的老校長(zhǎng)由于失去了愛(ài)子想要離開(kāi)學(xué)校，最終卻由于同學(xué)們留了下來(lái)…描寫(xiě)的全都是平凡的小事，卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物，由于他們擁有一種共同的東西，就是愛(ài)心。

在這本書(shū)中，讓我最有感受的人物，是歡樂(lè)的科列蒂，盡管他過(guò)著比別的孩子更加勞碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴，一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”;在看店做買(mǎi)賣(mài)的間隙忙里偷閑做功課;給生病臥床的母親煮咖啡、買(mǎi)藥、做飯……雖然他還是個(gè)孩子，卻擔(dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)，把全部事情都打理得順順當(dāng)利。最讓我鄙視的是，盡管生活辛苦，他還是那么的活潑開(kāi)朗!他把辛苦的鋸木柴當(dāng)作“體育課”，由于想到父親觀察鋸?fù)甑哪静駮?huì)很快樂(lè)。正是由于懷有對(duì)父母的愛(ài)，才讓科列蒂把艱辛的生活過(guò)得那么歡樂(lè)。

讀完科列蒂的故事，我想到了自己。假如我生活在那個(gè)時(shí)代，也必需像他一樣擔(dān)當(dāng)起照看家庭的重?fù)?dān)，我能做到嗎?答案當(dāng)然是不能。我們幸運(yùn)地誕生在幸福的時(shí)代和家庭，從沒(méi)嘗過(guò)生活艱辛的味道。雖然我覺(jué)得自己也忙得夠嗆，上