百度文庫-讓每個人平等地提升自我百度文庫-讓每個人平等地提升自我Unit1HowDoYouGoThere?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain。2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane,byship,bysubway。.能用句子”Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…？”來替換詢問別人的出行方式；并能夠用句子"Igoby…"進(jìn)行回答。.聽懂、會吟唱Let'schant的歌謠。.幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和 ALet'slearn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。三、課前準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。.教師準(zhǔn)備ALet'slearn 部分的單詞卡片。四、教學(xué)步驟Warm-up(1)復(fù)習(xí)：always,usually,often,sometimes,never的讀音與詞義。T:Whendoyougetup?/Whendoyougotoschool?...(導(dǎo)學(xué)生用always,usually,often,sometimes回答)(2)T:TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.T:Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?引導(dǎo)學(xué)生看本課Let'sstart 部分的標(biāo)圖并回答問題。Preview(1)Let'schant教師放本課Let'schant部分的錄音，唱到onfoot時，全班跺跺腳；唱到byCar/bike/bus/plane/train的時候，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let'slearn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。3、PresentationLet'slearn(1)T:"HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike ."并在黑板上寫下：bybike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子："Igotoschoolby …"并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。(2)看短語貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片， 讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的"by"短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子"lgotoschoolby..."(3)"快速反應(yīng)"游戲教師說出某個短語，如：bybike,讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子，如：Igotoschoolbybike.(4)教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問："Whatcanyouseeinthepictures?" 注意引導(dǎo)學(xué)生理解"地鐵"的含義："It'sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast."教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫，也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。(7)Let'splay教師請學(xué)生說一些地點(diǎn),比如：school,Beijing,theUS,themoon等；教師鼓勵學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問"HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?”另一學(xué)生給出答案："Igobytrain/plane/spaceship."4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)Mainscene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：onfootbybike,bysubway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說明那分別是 unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle,意為兩輪車。(2)學(xué)生做Let'slearn 部分的活動手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。(3)學(xué)生背誦并抄寫四會單詞；(4)學(xué)生預(yù)習(xí)cLet'ssing部分的歌曲。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求.能聽、說、讀、寫四會掌握句子："Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike."并能在情景中正確運(yùn)用。.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如：UsuallyIgotoschoolbybusbecauseit'sfast.能夠聽董Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項。掌握Let'stalkandreadandwrite部分的句型。.學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，并能表示出來。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析.本課時的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型： Howdoyougotoschool?UsuallySometimesIgoby….本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。三、課前準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。.教師準(zhǔn)備本單元ALet'slearn 部分的單詞卡片。.教師課前在黑板上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計班內(nèi)學(xué)生上學(xué)方式的調(diào)查4.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，畫一個印象最深刻的交通標(biāo)志。四、教學(xué)步驟和建議Warm-upT:"Goodmorning!Howdoyougotoschooltoday?Whataboutyou?Doyougobybus,too?"然后學(xué)生復(fù)習(xí)Let'schant部分的歌謠。Preview(1)教師出示單詞卡片，提問："Howdoyougotoschool?"學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答："Igotoschoolby …"師生會話直到班級里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。 然后學(xué)生兩人一組練習(xí)句型："Howdoyougotoschool?Igotoschoolby…"(2)Let'stryPresentationLet'stalk(1)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題："HowdoesSarahgotoschool?listen."學(xué)生聽后模擬Sarah來回答問題。(2)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話。(3)GroupworkT:"HowdoIgotoschool,doyouknow?Askme,please!"然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r格，如：lyuan,7yuan,回答說："UsuallyIgotoschoolbybike。becauseit'sgoodexercise.SometimesIgobybus,becauseit'scheap.Itcostslyuan.SometimesIgobytaxi,becauseit'sfast,butit'stooexpensive.Itcosts1oyuan.教師讓學(xué)生四人一組，了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It'sfast.It'scheap,goodexercise.…(4)Let'read學(xué)生四人小組閱讀，并完成課后練習(xí)。(5)聽錄音，跟讀。教師對學(xué)生人有疑問的地方講解。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。能夠了解輔音，/p/,/b/,/V，/d/與元音/i:/，/i/的發(fā)音規(guī)則.了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志，如：Crossway,Noentry,Nobikes,Turnright和Noleftturn。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及ALet'sread,CPronunciation和cLet'ssing部分的錄音。2、各種交通工具的圖片。3.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙。四、教學(xué)步驟和建議Warm-up教師放cLet'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱。（可組織男女生各唱一遍，看誰好。）PresentationLet'sread(1)“最佳路線”活動教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校；May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個地鐵站，May的學(xué)校附近.雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。教師讓學(xué)生分組活動，設(shè)計最佳上學(xué)路線，原則是省時方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動作的先后順序。教師要求各組派一人假設(shè)自己是Bob或May,上講臺匯報。(2)教師說："Nowlet'sreadthedialogueandfindouthowSarahgoestotheparkCanyoudrawtherouteonyourpaper?"學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對話，教師在教室里巡回走動，解惑答疑,并指導(dǎo)學(xué)生簡單畫出Sarah的路線。(3)教師展示學(xué)生畫出的路線并示范如何描述Sarah去公園的路程："First,SarahCangotoZhangPeng'shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus."教師板書first,next,then,讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請幾名學(xué)生依照順序來描述Sarah和ZhangPeng去公園的路線，比一比誰說得最好。(5)教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。(6)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。4、鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)教師隨意抽取一張學(xué)生課前填寫的調(diào)查表，對該學(xué)生說："You'vebeentoHarbin.Isitanicecity?Whatcanyouseethere?Howdoyougothere?"問同組其他三名學(xué)生以上幾個問題。學(xué)生仍以四人一小組的形式展開活動，用問題："Doyougoto-by?猜某一小組成員到達(dá)表格中目的地的方式。一人只有一次猜測機(jī)會，不對，大家再一起問："Howdoyougothere?"該學(xué)生回答。(2)Goodtoknow教師詢問學(xué)生課本上各個交通標(biāo)志的意思："What'sthemeaning?"然后幫助學(xué)生回答："Turnright.Crosswalk.Oneway."等。再讓學(xué)生完成圖與文字搭配的練習(xí)。 鼓勵學(xué)生展示課前繪制的交通標(biāo)志圖并尋找更多交通標(biāo)志與其他同學(xué)進(jìn)行交流 .(3)學(xué)生聽錄音、跟讀對話。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語： Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop,wait,trafficlights,trafficrules。能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析. 本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會短語和單詞： stop,wait,trafficlights,trafficrules。.本課時的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stop,wait的含義。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)、本課時的錄音帶。教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1.Warm-up"兔子舞"游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令"Left-Right-Go-Turnaround-Go,g。，go”,隊伍開始向前慢慢移動。2、Preview(1)師生一起吟唱Let'schant的歌謠。(2)教師從歌謠中引出問題："Howdoyougotoschool?"請學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回 答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。Presentation(1)教師指著教室里的日光燈說：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!turnlight,trafficlights .…(2)教師邊畫簡筆畫，邊說："Wehavered,yellow,andgreenlights.Wecallthemtrafficlights.，教師板書trafficfights，然后問學(xué)生:"Whatdotheymean,doyouknow?,,學(xué)生可能會用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請學(xué)生回答："Whendowestop/wait/go?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Westopataredlight...-(3)教師出示自制紅綠燈，請一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動作，比如：看見綠燈，教師一邊向前走一邊說："Itisagreenlight.Icango.Go-go。go!,,看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走："Itisayellowlight.Imustwait.Wait-wait-wait!Icangoinamoment.”看見紅燈,提問學(xué)生："Thelightisred。CallIgo?No,no,no!It'sdangerous!Imuststop.Stop-stop-stop!"(4)教師板書stop,wait,go在相應(yīng)的交通燈旁。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait,可以適當(dāng)使用漢語解釋詞義。Let'splay教師請出若干名學(xué)生，根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，連續(xù)做錯兩次動作的學(xué)生將被淘汰，如：教師說redlight,學(xué)生停著不動，教師說yellowlight,學(xué)生做好走的準(zhǔn)備，教師說greenlight,學(xué)生往前走。然后換一組學(xué)生再做這個游戲，由其中一名學(xué)生來發(fā)指令。也可讓全班學(xué)生分成六人一組分別進(jìn)行小組活動。最后教師小結(jié)："Stopataredfight.Waitatayellowlight-GoatagreenlightRedlight.yellowfight,greenlight.Thesearetrafficlights."T:Thesearetrafficrules.(6)教師繼續(xù)提問："Whatdoesthe'trafficrule'mean?"板書并解釋trafficrule, 鼓勵學(xué)生說出Let'slearn部分的三個句子。然后教師說. Yes.Thesearetrafficrules.Youmustrememberthetrafficrules."通過手勢幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。(7)教師放Let'slearn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競賽的形式書寫四會單詞和短語?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生背誦并抄寫四會詞語。(2)學(xué)生畫一張從家到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的簡單路線圖，準(zhǔn)備下一他同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)反思：第五課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽懂、會說并能書寫句型："HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus."能夠在情景中正確運(yùn)用。能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如："ExcusemeThankyou.You'rewelcome."等。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析. 本課時的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握句型： HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangoBytheNo.15bus.. 本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一 目的地。三.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。教師準(zhǔn)備一張簡易地圖，要能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。四、教學(xué)步驟和建議Warm-up(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：Green/red/yellowlight,各組學(xué)生在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分，It'S：It'sayellowlight,Imustwait.Nowthelightisgreen,Icango.Don'tgoataredlight,acarmayhityouPreviewLet'stry教師放Let's町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。錄音內(nèi)容如下：ManExcuseme.HowcanIgettoDongfangPrimarySchool?Zhang:YoucangobytheNo.14bus.It'snexttothenaturepark.ManThankyou.Zhang:You'rewelcome.教師檢查有多少學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分14與40的發(fā)音。教師板書一組相似的數(shù)字，如：13/30,18/80,15/50,教師說英文，學(xué)生說出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分/-ti:n/與l-u/。PresentationLet'stalk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸?、風(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等："Howcanyougetto…？Canyougoby…？Isitfast/slow/expensivet0goby…？”進(jìn)行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：HowcanI/yougetto…？然后,教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題： "HowcanIgettoZhongshanPark?"弓I導(dǎo)學(xué)生回答,提示他們坐15路公交車為:"BytheNo.15bus.”教師提供完整的答句："Yes.IcangobytheNo.15bus."教師板書這組句子。(2)教師繼續(xù)提問："It'saplace.Youcanbuyfood,drink,fruit,vegetables,schoolthingsandclothesthere.Whatisit?(It'sasupermarket.)"教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。教師再提問："HowcanIgetthere?Bybusorbybike?"然后領(lǐng)讀句子："Icangotothesupermarketby…”幫助學(xué)生理解supermarket是一個合成詞，來源于super與market。(3)"你說我問"活動該活動可以進(jìn)一步鞏固生詞 supermarket與句型"Howcanyougett0…?"教師先示范:"IusuallygoshoppinginHuaLianSupermarket.Ilikeit."引導(dǎo)學(xué)生提問："Howcanyougett0thesupermarket?"教師根據(jù)實(shí)際情況回答：IcangobytheNo.bus.SometimesIgobybikebecauseit'snotfar(4)教師與學(xué)生一起繼續(xù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞， 如：bank,postoffice,cinema,教師出示單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)讀生詞。 待學(xué)生能基本識別后請本上的配圖，提問："Whereisthepostoffice?" 學(xué)生迅速指向課本相應(yīng)位置并說："It'shere."教師也可以通過變換提問方式來提高學(xué)性，如："Canyouseeafastfoodshopinthemap?''讓學(xué)生一邊指地答。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問："HowcanIgettothebank/postoffice/cinema…？”可先用短語回答，如："Bybike-/Onfoot_/BytheNo.15bus.”再引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子回答問題。(6)教師說："Nowlet'slistentothetapeandfindoutwhereJimisgoingandhowhecangetthere.'學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。(7)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。(8)學(xué)生兩人一組看地圖，替換關(guān)鍵詞自編對話，(9)教師把組成四會句子的單詞打散后發(fā)給學(xué)生，或者空缺出四會句子中的重點(diǎn)單詞，請學(xué)生填會句子。Let'scheck教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)教師出示自制地圖，請一名學(xué)生協(xié)助示范對話：然后讓學(xué)生兩人或三四人一組，編一個類似的對話并進(jìn)行表演。(2)學(xué)生拿出上一課時布置的作業(yè)，即畫一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路線圖，四人一組互相描述自己的路線。教師請幾名學(xué)生以對話的形式匯報同組學(xué)生的情況： Howdoyougot0school?Igoonfoot,becausemyhomeisnear.(3)學(xué)生做本部分活動手冊配套練習(xí)并書寫四會句子。第六課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解Storytime的故事。2、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型：InChina/theUS,driversdriveontherightsideoftheroad.InEnglandandAustralia,however,driversdriveonthe1eftsideof theroad.2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。教師準(zhǔn)備ZoomZip和policeman的頭飾。教師在課前將寫有usually,always,often,s