小學(xué)義務(wù)教?育評估匯報(bào)?材料把“?看得見”的?好學(xué)校辦在?老百姓的“?家門口”?——磚橋小?學(xué)___年?春義務(wù)教育?評估匯報(bào)材?料尊敬的?各位專家，?各位領(lǐng)導(dǎo)：?歡迎各位?蒞臨王家橋?小學(xué)磚橋校?區(qū)評估指導(dǎo)?工作。磚橋?校區(qū)地處新?廟之陽，雄?踞峰巒之上?，覆蓋磚橋?、高河、雙?河、獨(dú)松樹?、關(guān)洲五個(gè)?行政村，服?務(wù)半徑__?_平方千米?，現(xiàn)有__?_個(gè)教學(xué)班?，___名?學(xué)生，__?_名教職工?。一年來?，學(xué)校秉持?“享受教育?幸福成長”?辦學(xué)理念，?堅(jiān)守“讓學(xué)?生在快樂中?學(xué)習(xí)，讓教?師在幸福中?工作”辦學(xué)?目標(biāo)，挖掘?師生潛能，?深度探索課?改，凝心聚?力謀發(fā)展，?砥礪前行譜?新篇，把看?得見的好學(xué)?校辦在了老?百姓的家門?口，取得有?目共睹的成?績。現(xiàn)向各?位專家、各?位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?如下。一?、規(guī)范辦學(xué)?，讓所有孩?子享受教育?。為促進(jìn)?教育公平和?均衡發(fā)展，?讓校區(qū)的孩?子不輸在起?跑線上，我?校著眼規(guī)范?，在辦學(xué)行?為上高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求、?行之篤。?1、著力規(guī)?范辦學(xué)行為?。學(xué)校嚴(yán)格?按照國家課?程計(jì)劃，認(rèn)?真落實(shí)課程?設(shè)置，統(tǒng)籌?教師資源，?合理配置教?師，開齊、?開足、開好?每門課程。?尤其是音樂?、美術(shù)和地?方課程的教?學(xué)，根據(jù)學(xué)?校教師結(jié)構(gòu)?性缺編的事?實(shí)，一是借?外力?！敖?船出?！薄?借梯登高”?，大膽嘗試?“資源聯(lián)盟?”策略，主?動(dòng)與幼兒園?對接，聘請?專業(yè)音樂、?美術(shù)老師來?校任教，每?周___節(jié)?。二是挖內(nèi)?力。地方課?程做到“三?查三看：巡?查課堂，看?是否按課表?上課；檢查?備課，看備?課是否規(guī)范?；問卷調(diào)查?，看課堂是?否落實(shí)。真?正做到按課?表上，按教?材上，逢訂?必上。善借?外力、用足?內(nèi)力、凝聚?合力，形成?各盡其責(zé)、?上下聯(lián)動(dòng)、?同頻共振、?齊抓共管的?工作格局，?學(xué)校煥發(fā)出?強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力?、執(zhí)行力、?創(chuàng)造力。?2、奮力減?輕課業(yè)負(fù)擔(dān)?。嚴(yán)格執(zhí)行?省市作息時(shí)?間，不設(shè)早?自習(xí)——每?天清晨，_?__分鐘的?早鍛煉，學(xué)?生早操、跑?步、踢足球?，儼然已成?一道亮麗的?風(fēng)景線。嚴(yán)?格控制作業(yè)?總量，一?、二年級不?留書面課外?作業(yè)，嚴(yán)禁?違規(guī)辦班補(bǔ)?課。積極改?革評價(jià)方式?，教師業(yè)務(wù)?績效考核，?突出“輕負(fù)?高質(zhì)”理念?，把所教學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?作為考核的?重要依據(jù)，?減少考試成?績的評價(jià)比?重。積極完?善對學(xué)生的?評價(jià)辦法，?落實(shí)“以學(xué)?論教深度學(xué)?習(xí)”的課堂?教學(xué)評價(jià)制?度，進(jìn)一步?深化“因?qū)W?定教”“以?學(xué)施教”“?以學(xué)評教”?的“以生為?本、學(xué)為中?心、能力為?重”的課堂?教學(xué)要求。?推倒超時(shí)上?課、海量作?業(yè)、反復(fù)考?試“三座大?山”，當(dāng)好?教育的“守?法戶”，在?“把時(shí)間還?給學(xué)生”的?同時(shí)，也把?能力還給了?學(xué)生，把快?樂還給了學(xué)?生。3、?全力規(guī)范教?學(xué)常規(guī)。立?足學(xué)校實(shí)際?，在全體教?職工廣泛參?與討論的基?礎(chǔ)上，做好?學(xué)校各種管?理制度的廢?、立、改工?作，進(jìn)一步?完善學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制度?，使每位教?師以制度建?設(shè)為準(zhǔn)繩，?有章可循開?展工作。學(xué)?校修改通過?了《磚橋校?區(qū)教職工獎(jiǎng)?勵(lì)性績效工?資分配辦法?》《校區(qū)教?職工常規(guī)管?理規(guī)定》《?校區(qū)班主任?考核辦法》?《校區(qū)工勤?人員考評方?案》《校區(qū)?年度考核方?案》。同時(shí)?，各種崗位?責(zé)任制的完?善，制度的?細(xì)化，教學(xué)?環(huán)節(jié)檢查方?案的出臺，?教職工出勤?情況的公示?，使各項(xiàng)工?作有章可循?，有據(jù)可查?，達(dá)到了由?人管人向制?度管人的良?性轉(zhuǎn)化。?學(xué)校堅(jiān)持“?向管理要質(zhì)?量、向管理?要效益、向?管理要品牌?、向管理要?聲譽(yù)”，深?入推進(jìn)“精?細(xì)、精致、?精品”管理?，推行“高?站位決策、?低重心運(yùn)行?、近距離服?務(wù)、走動(dòng)式?管理”運(yùn)行?模式，拓展?管理時(shí)空，?消除管理盲?點(diǎn)，不斷升?級管理能力?，推動(dòng)常規(guī)?落實(shí)落細(xì)落?小。二、?立德樹人，?讓所有孩子?幸福成長?學(xué)校致力于?立德樹人的?育人目標(biāo)，?以“科科有?特色，生生?有個(gè)性，師?師有品牌，?家家有感動(dòng)?”為辦學(xué)愿?景，扎實(shí)開?展“綠色校?園、人文校?園、書香校?園”為主題?的校園文化?建設(shè)。1?、打造“綠?色校園”，?環(huán)境育人。?美化校園?環(huán)境。學(xué)校?科學(xué)謀劃基?礎(chǔ)建設(shè)，力?爭“改薄”?資金___?萬元，新建?學(xué)生餐廳、?廁所，綠化?學(xué)校環(huán)境。?爭創(chuàng)“綠色?生態(tài)校園”?和“放心食?堂”并順利?達(dá)標(biāo)，從硬?件設(shè)施上為?學(xué)生營造育?人環(huán)境。以?開展“美麗?橋鄉(xiāng)·清潔?鄉(xiāng)村·清潔?校園”活動(dòng)?為契機(jī)，借?力“清潔”?活動(dòng)，做到?凈化校園、?綠化校園、?美化校園，?提升校園規(guī)?劃建設(shè)水平?、提升校園?生態(tài)建設(shè)水?平、提升師?生文明水平?、提升師生?幸福指數(shù)的?“三化四提?升”。亮?化勞動(dòng)基地?。針對勞動(dòng)?教育在學(xué)校?中被弱化，?在家庭中被?軟化，在社?會中被淡化?的情況，學(xué)?校以校園東?邊菜地為基?地，打造環(huán)?境育人“新?陣地”。今?年開學(xué)以來?，學(xué)校讓班?級、學(xué)生認(rèn)?領(lǐng)“責(zé)任田?”予以精心?呵護(hù)，讓孩?子們在春暖?花開時(shí)節(jié)開?展勞動(dòng)實(shí)踐?教育活動(dòng)，?在實(shí)踐基地?中，讓孩子?們翻地、拔?草、播種、?種菜、澆水?，再在蔬菜?的培護(hù)中學(xué)?習(xí)了解植物?的生長過程?。讓學(xué)生直?接參與勞動(dòng)?過程，增強(qiáng)?勞動(dòng)感受，?體會勞動(dòng)艱?辛，___?勞動(dòng)喜悅，?掌握勞動(dòng)技?能，養(yǎng)成勞?動(dòng)習(xí)慣，磨?練學(xué)生意志?品質(zhì)，激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?力，促進(jìn)學(xué)?生身心健康?和全面發(fā)展?。凈化師?生心靈。學(xué)?校堅(jiān)持以正?治教，以文?化人；踐行?依法執(zhí)教，?立德樹人；?凸顯仁愛情?懷，實(shí)踐育?人，以制度?規(guī)范來推進(jìn)?師德師風(fēng)建?設(shè)的科學(xué)化?，以學(xué)習(xí)研?討來提升師?德師風(fēng)建設(shè)?的內(nèi)涵化，?以多維宣傳?來引領(lǐng)師德?師風(fēng)建設(shè)的?導(dǎo)向化，以?主題活動(dòng)來?打造師德師?風(fēng)建設(shè)的品?牌化，廣泛?開展“三一?五不”活動(dòng)?（“三一”?為站好每一?個(gè)課堂、關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生、注意每?一個(gè)細(xì)節(jié)；?“五不”為?不違規(guī)補(bǔ)習(xí)?、不體罰學(xué)?生、不推卸?責(zé)任、不拖?沓工作、不?接受家長吃?請），在干?部以上率下?，正風(fēng)肅紀(jì)?和建設(shè)濃厚?教師文化上?有新突破，?在恪守師德?誓詞，規(guī)范?從教行為和?樹立良好的?師德形象上?有新提升，?在關(guān)愛留守?學(xué)生、學(xué)困?生等特殊學(xué)?生的教育實(shí)?踐上有新成?效。根據(jù)本?校留守學(xué)生?的具體情況?，學(xué)校有針?對性地對留?守學(xué)生中的?學(xué)困、貧困?、問題、特?異等類型的?學(xué)生重點(diǎn)建?檔立卡，按?照全體教師?“一幫一”?的原則結(jié)對?到人，實(shí)施?精準(zhǔn)幫扶，?不掉一人。?（[.7r??]）全面_?__學(xué)生的?身心健康發(fā)?展，深化家?校合作對接?，搭建“三?通”（信息?暢通、心靈?溝通、行動(dòng)?圓通）默契?橋梁。通過?“入戶家訪?、召開家長?會、問卷調(diào)?查”等，深?入了解學(xué)生?需求和家長?期待，用尊?重、平等、?互助的行動(dòng)?增進(jìn)家校聯(lián)?系，減掉溝?通障礙，徹?底改變“教?師無事不登?門，家長無?事不來電”?的被動(dòng)局面?。2、形?塑“人文校?園”，課程?育人。開?發(fā)校本課程?。磚橋片區(qū)?是血吸蟲重?疫區(qū)，學(xué)校?因地制宜，?專門開發(fā)《?血防教育》?綜合實(shí)踐活?動(dòng)校本課程?，讓學(xué)生通?過研究性學(xué)?習(xí)，提醒家?長，帶動(dòng)社?區(qū)，積極參?與血吸蟲群?防群治。學(xué)?校、家長、?社區(qū)三位一?體的防治模?式受到荊州?市血防檢查?組的好評，?學(xué)校撰寫的?《淺談血防?知識在德育?活動(dòng)中的滲?透》在松滋?市少先隊(duì)工?作“三優(yōu)”?評選活動(dòng)中?獲優(yōu)秀論文?獎(jiǎng)。錘煉?班級課程。?學(xué)校聚力于?生成班級文?化，朝向美?好教室，發(fā)?動(dòng)師生建設(shè)?自已的精神?樂園。學(xué)校?推行大班委?、雙班委、?小班主任制?和班干部輪?流制。推進(jìn)?依法治班，?探索班級自?主管理，定?班規(guī)、制班?訓(xùn)。按照_?__提出的?“記住要求?、心有榜樣?、從小做起?、接受幫助?”十六字要?求，規(guī)范教?室布置管理?，扎實(shí)開展?班級“習(xí)慣?之星”、“?學(xué)習(xí)之星”?、“閱讀之?星”評選活?動(dòng)，努力將?教室打造成?“圖書館、?閱覽室、實(shí)?踐場、探究?室”，將教?室建設(shè)成“?操作間、展?覽室、信息?資源庫”，?將教室建設(shè)?成“教師的?辦公室、學(xué)?生的習(xí)慣養(yǎng)?成地和人格?成長室”，?建設(shè)成為“?共同體成員?學(xué)習(xí)生活成?長的生命棲?居室”。?落實(shí)實(shí)踐課?程。___?月上旬，_?__四五年?級學(xué)生到“?潤欣活動(dòng)中?心”進(jìn)行校?外實(shí)踐活動(dòng)?，使學(xué)生在?實(shí)踐中心靈?得到凈化、?思想得到熏?陶、認(rèn)識得?到升華、覺?悟得到提高?。___名?學(xué)生，除_?__人特異?體質(zhì)沒能參?加，參訓(xùn)率?高達(dá)___?%。學(xué)校中?隊(duì)訓(xùn)練積極?，內(nèi)務(wù)整理?規(guī)范，言行?舉止文明，?被潤欣培訓(xùn)?中心評為：?“最守規(guī)矩?，最受歡迎?”的一個(gè)中?隊(duì)。用透?守則課程。?深耕到細(xì)處?，棟梁自然?成。一是落?實(shí)學(xué)。學(xué)校?將新《守則?》打印成冊?，做到師生?人手一份，?人人會背。?二是上墻壁?。將《守則?》懸掛在學(xué)?校、教室顯?著位置，并?通過班會、?隊(duì)會等多種?途徑，利用?宣講、討論?、競賽等多?種形式，開?展學(xué)習(xí)宣傳?活動(dòng)，做到?上墻上屏，?進(jìn)班進(jìn)會，?入心入腦。?三是大聲唱?。在學(xué)生會?背的基礎(chǔ)上?，開展人人?唱《守則》?歌的活動(dòng)。?先是校園廣?播天天放，?然后是班級?大聲唱，最?后是全校比?賽唱。同時(shí)?將踐行《守?則》作為推?進(jìn)德育工作?的重要抓手?，融入課程?內(nèi)容，融入?實(shí)踐活動(dòng)，?融入學(xué)校文?化。用《守?則》推動(dòng)班?級管理，根?據(jù)《守則》?要求，修訂?完善學(xué)校德?育評價(jià)制度?體系、學(xué)生?日常行為規(guī)?范和學(xué)校管?理規(guī)章制度?，做到豐富?德育內(nèi)容，?引領(lǐng)思想行?為，推動(dòng)內(nèi)?涵發(fā)展。?3、構(gòu)建“?書香校園”?，鄉(xiāng)土育人?。磚橋地?處___橋?、雙龍橋附?近，我們把?“構(gòu)建書香?校園，發(fā)展?雙龍文化”?定位為學(xué)校?讀書活動(dòng)的?主題。要求?從精神層面?達(dá)到，讀有?品位的書，?做有根基的?人；物質(zhì)層?面達(dá)到，書?香課堂、書?香德育、書?香環(huán)境，進(jìn)?而讓師生記?得住鄉(xiāng)愁，?解得出鄉(xiāng)味?，看得見未?來。推廣?經(jīng)典誦讀，?活躍學(xué)校書?香氣息。學(xué)?校持續(xù)開展?“習(xí)中華字?、說普通話?、讀經(jīng)典書?、做文明人?”主題活動(dòng)?，豐富閱讀?形式。依托?省級教材，?讓“朝讀經(jīng)?典”走進(jìn)課?表，讓書香?溢滿校園。?周二—周五?每天___?分鐘晨讀，?周三中午為?全校閱讀時(shí)?間，兩周一?節(jié)閱讀課，?讓經(jīng)典的聲?音響徹校園?，扎根學(xué)生?心田。推?動(dòng)師生共讀?，活躍教師?書卷氣息。?堅(jiān)持把每年?___月定?為“讀書活?動(dòng)月”，在?教師中開展?“日看一文?、月讀一本?、年長一智?”和“日行?一善、夜問?一責(zé)、年成?一事”活動(dòng)?，不斷提高?師德修養(yǎng)和?工作責(zé)任。?在學(xué)生中開?展三大競賽?活動(dòng)：漢字?聽寫大賽活?動(dòng)；優(yōu)秀作?業(yè)、書畫評?比大賽活動(dòng)?；“我的好?老師”征文?評選及演講?比賽活動(dòng)。?推進(jìn)書香?班級，活躍?學(xué)生書生氣?息。建立班?級圖書角，?豐富班級藏?書量。開展?“書香班級?”“閱讀之?星”“讀書?小報(bào)”評選?活動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生閱讀興?趣。夯實(shí)“?晨會早讀、?課外閱讀、?特長展讀”?閱讀機(jī)制，?經(jīng)常到班級?開展“推薦?品讀、客串?伴讀、巡查?抽讀”等閱?讀活動(dòng)，確?保讀書效果?。通過“書?香班級”建?設(shè)，把規(guī)則?、尊重、責(zé)?任、誠信、?愛心等__?_核心價(jià)值?觀，潛移默?化地滲透到?學(xué)生學(xué)習(xí)生?活的始終，?“扣好人生?的第一粒扣?子”。三?、質(zhì)量興校?，讓每個(gè)孩?子放飛夢想?創(chuàng)新是幸?福的動(dòng)力，?公平是幸福?的前提，質(zhì)?量是幸福的?保障。學(xué)校?堅(jiān)持質(zhì)量立?校，上好每?一堂課，教?好每一個(gè)學(xué)?生，成就每?一個(gè)教師，?還愿每一個(gè)?家庭。1?、落實(shí)教學(xué)?常規(guī)。教學(xué)?管理突出“?五項(xiàng)新規(guī)”?，即教師備?課送檢制、?學(xué)生作業(yè)抽?查制，試卷?評閱流水制?，卷面分析?報(bào)告制，學(xué)?生成就比較?制。設(shè)置教?師教學(xué)常規(guī)?檢查公示欄?，每周由教?研組檢查，?每月匯總公?示。期中、?期末分兩次?___學(xué)情?調(diào)查，面向?所有學(xué)生及?家長發(fā)放學(xué)?情調(diào)查表，?調(diào)查結(jié)果綜?述通報(bào)，并?與常規(guī)工作?績效掛鉤。?2、發(fā)揮?骨干引領(lǐng)。?學(xué)校努力搭?建“專家引?領(lǐng)、名師示?范、同伴互?助”校本培?訓(xùn)平臺，織?織青年教師?與骨干教師?結(jié)成師徒關(guān)?系，充分發(fā)?揮學(xué)校骨干?教師的引領(lǐng)?、輻射、示?范作用，以?老帶新，以?新促老，使?師徒雙方達(dá)?到教學(xué)相長?、共同提高?的目的。同?時(shí)，通過外?派學(xué)習(xí)、教?學(xué)觀摩、教?師論壇、競?賽展示等活?動(dòng)，使青年?教師更快地?成長為學(xué)校?的___。?去年秋季，?主校區(qū)三名?骨干教師交?流到校區(qū)，?學(xué)校充分利?用這些人才?優(yōu)勢，發(fā)揮?骨干教師幫?扶和輻射作?用，上示范?課、做專題?輔導(dǎo)，與新?進(jìn)教師結(jié)對?，一對一幫?扶，周傳芬?老師與楊廷?鋒老師結(jié)對?，代素蘭老?師與鄭艷老?師結(jié)對，師?傅每周聽徒?弟一節(jié)課或?為徒弟上一?節(jié)課，共同?探討，共同?謀劃，共同?反思，師徒?成為了生命?成長的“合?伙人”。?堅(jiān)持“培訓(xùn)?是最大的福?利，學(xué)習(xí)是?最好的待遇?”，繼續(xù)選?派中青年教?師、骨干教?師參加國培?、送教下鄉(xiāng)?等活動(dòng)，讓?更多的老師?在研訓(xùn)的過?程中加速成?長，推動(dòng)教?師可持續(xù)發(fā)?展。為增強(qiáng)?外出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)的實(shí)效性?，真正達(dá)到?“一人學(xué)習(xí)?，眾人受益?”的培訓(xùn)效?果，從本年?度開始，每?次外出參加?學(xué)習(xí)培訓(xùn)的?老師返校后?，要舉辦一?次“學(xué)習(xí)培?訓(xùn)___會?”，本著_?__的原則?，把自己外?出學(xué)到的新?理念、新方?法進(jìn)行歸納?整理，采用?講座、沙龍?、公開課等?方式，與大?家___自?己的所看、?所聽、所想?，在讓更多?的人受益的?同時(shí)，也有?效增強(qiáng)自身?的專業(yè)理論?水平。3?、加強(qiáng)課題?研究。針對?校區(qū)教師年?齡結(jié)構(gòu)老化?的特點(diǎn)，我?們把提升教?師專業(yè)水平?為第一要?jiǎng)?wù)?，以“德藝?雙馨、多能?復(fù)合”為目?標(biāo)，堅(jiān)持“?五”個(gè)結(jié)合?：師德與師?能結(jié)合，名?師與骨干結(jié)?合，個(gè)體與?團(tuán)隊(duì)結(jié)合，?青年教師與?結(jié)對師傅結(jié)?合，常態(tài)教?研與專題研?究結(jié)合，并?確立“以問?題為導(dǎo)引，?以課例為載?體，以反思?為前提，以?互動(dòng)為手段?，以研究為?中心，以引?領(lǐng)為支撐，?以發(fā)展為目?標(biāo)”的校本?教研工作思?路。倡導(dǎo)每?個(gè)教師都要?確立“人人?都是學(xué)習(xí)者?”和“人人?都是研究者?”的理念，?將課題研究?落實(shí)在每一?堂課、每一?次教學(xué)活動(dòng)?中，用科研?指導(dǎo)課堂教?學(xué)，從課堂?實(shí)踐中積淀?研究資料，?逐步向科研?型教師發(fā)展?，從而打造?一支教藝精?湛、教研基?礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)教師?隊(duì)伍，為學(xué)?校教育的可?持續(xù)發(fā)展保?駕護(hù)航。每?月舉行一次?集中業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)理?論專業(yè)知識?，學(xué)習(xí)課題?研究理論，?___外出?體驗(yàn)感悟。?常規(guī)教研活?動(dòng)文理兩科?每月各一次?，全學(xué)期_?__次，研?究重點(diǎn)放在?專題研究、?生命教育、?班隊(duì)活動(dòng)課?、綜合實(shí)踐?課上。在課?題研究上，?___主校?區(qū)，校區(qū)四?位教師參與?的“以生為?本，構(gòu)建幸?福課堂的實(shí)?踐研究”、?“農(nóng)村小學(xué)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程常態(tài)?化實(shí)施的策?略”已結(jié)題?。學(xué)校一?以貫之地把?質(zhì)量作為品?牌建設(shè)來抓?，從來不曾?松懈。把主?學(xué)科當(dāng)作山?，把小學(xué)科?當(dāng)作水，把?學(xué)科課程當(dāng)?作山，把活?動(dòng)課程當(dāng)作?水，圍繞山?的穩(wěn)重和水?的靈動(dòng)，以?“基礎(chǔ)扎實(shí)?、思維靈活?”為目標(biāo)，?“科學(xué)合理?，有用有效?”為原則，?全面加強(qiáng)教?學(xué)管理，抓?實(shí)教學(xué)“五?認(rèn)真”，提?升“綠色質(zhì)?量”水平。?___年度?，義教評估?總體質(zhì)量在?全市中心小?學(xué)及校區(qū)層?面比___?年上升__?_個(gè)位次，?四、六年?級抽考全市?___所完?全小學(xué)位居?第___名?，榮獲抽考?優(yōu)勝單位，?周美瓊老師?執(zhí)教的四、?六年級英語?，榮獲松滋?市抽考兩個(gè)?第一名。_?__年度學(xué)?校再次榮獲?義教評估先?進(jìn)單位和六?年級抽考優(yōu)?勝單位。?四、全面發(fā)?展，讓每個(gè)?孩子彰顯生?氣發(fā)展是?硬道理，創(chuàng)?新、協(xié)調(diào)、?綠色、開放?、共享的發(fā)?展理念要落?地，最終歸?結(jié)于學(xué)生的?全面發(fā)展、?教師的自覺?發(fā)展、學(xué)校?的蓬勃發(fā)展?。1、創(chuàng)?造“健康校?園”。學(xué)校?高度重視體?育衛(wèi)生工作?。體育活動(dòng)?場地基本達(dá)?標(biāo)。環(huán)形跑?道、沙坑、?排球場、羽?毛球場、乒?乓球場正在?逐步齊配。?我們嚴(yán)格按?照市局規(guī)定?，開足體育?課時(shí)，堅(jiān)持?開展陽光體?育活動(dòng)，保?證學(xué)生每天?在校體育活?動(dòng)時(shí)間不少?于一小時(shí)。?制定課間活?動(dòng)計(jì)劃，明?確鍛煉時(shí)間?、內(nèi)容、場?地，確定專?人加強(qiáng)活動(dòng)?指導(dǎo)。在上?好體育課的?基礎(chǔ)上堅(jiān)持?做好“三操?”——早操?、課間操、?眼保健操，?引導(dǎo)學(xué)生開?展豐富多彩?的大課間活?動(dòng)——跳繩?、踢毽子、?打乒乓球，?值周校委每?天監(jiān)控活動(dòng)?落實(shí)情況。?每學(xué)期舉行?一次廣播操?比賽，每學(xué)?年舉辦一次?大型體育運(yùn)?動(dòng)會。學(xué)?校抓好文明?學(xué)生、文明?班級、文明?寢室創(chuàng)建評?比活動(dòng)，讓?更多的學(xué)生?___成功?的喜悅。學(xué)?校重把守，?履行“安全?崗”職責(zé)；?重宣傳，避?免“上早學(xué)?”現(xiàn)象；重?教育，例行?“放學(xué)前”?提醒；重引?導(dǎo)，制止“?擠校車”行?為；重排查?，清繳“危?險(xiǎn)源”物品?；重演練，?杜絕“偶發(fā)?性”事件；?重匯報(bào)，預(yù)?防“傳染病?”感染，把?好綜治安全?門，提升安?全品位。?2、營造“?美麗校園”?。理想的美?育，應(yīng)該是?“自然美育?”，是“生?命美育”，?是“生活美?育”，是“?藝術(shù)美育”?，是“立體?美育”，是?“示范美育?”，是“精?神美育”，?是“創(chuàng)造美?育”。學(xué)校?堅(jiān)持人人參?與，舒展個(gè)