小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用方法關(guān)聯(lián)詞是指語言單位中起關(guān)聯(lián)作用的詞語。兩個(gè)或兩個(gè)以上意思密切相關(guān)的簡單句子，合起來構(gòu)成了復(fù)雜句子的簡單句子叫做分句，分句與分句之間，一般用關(guān)聯(lián)詞連接。關(guān)聯(lián)詞有兩種：一種是由詞組成的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”、“因而”等；另一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞而形式的關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)?所以”、“不但而且”等。我們見得比較多的是第二種形式的關(guān)聯(lián)詞。成對使用的關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)槊恳粚Χ急硎咎囟ǖ恼Z法關(guān)系，所以它們的搭配是固定的，不能隨便調(diào)換。關(guān)聯(lián)詞基于所起作用不同，通常分八類：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系。1、并列關(guān)系：各分句間所表示的意思、事件或者動(dòng)作是并列平時(shí)關(guān)系、有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或者同時(shí)發(fā)生的幾種情況。例句：妹妹一邊唱歌，一邊跳舞。 這個(gè)文具盒既美觀又實(shí)用。他是我的兄弟，也是我的好朋友。 釣魚島不是日本的，而是中國的。常見并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞還有：有的 有的 一方面 一方面 那么 那么 2、承接關(guān)系：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或者動(dòng)作，分句有先后順序。例句：我一做完作業(yè)，就和小伙伴做游戲。他打好草稿，才開始寫作文。他一聽到表揚(yáng)，便沾沾自喜。外面下雨了，于是大家都進(jìn)教室了。3、遞進(jìn)關(guān)系由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。例句：趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且美觀。小明不僅學(xué)習(xí)好，還樂于助人。常見關(guān)聯(lián)詞：而且、并且、況且、何況、尤其、甚至、4、選擇關(guān)系：分句所說的事情不能同時(shí)并存，而是要從中選擇一項(xiàng)。例句：晚上，爸爸不是看書，就是鍛煉。我寧可多等幾分鐘，也不闖紅燈。飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？與其求得別人幫助，不如自己努力解決。5、轉(zhuǎn)折關(guān)系：后一句分句（正句）表達(dá)的意思同前一分句（偏句）的意思相反或者相對。例句：盡管很困難，我還是不會退縮。雖然雨很大，但是我還會堅(jiān)持上學(xué)。小草看上去很嬌嫩，然而生命力卻很頑強(qiáng)。6、假設(shè)關(guān)系偏句提出假設(shè)，正句說明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。例句：如果明天天氣好，我們就去春游。即使成績再好，你也不能驕傲。要是你不遵守交通規(guī)則，就會容易出事故。

7條件關(guān)系偏句提出一個(gè)條件，正句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。例句：只要付出努力，就能看到進(jìn)步。只有不斷練習(xí)，才能取得優(yōu)異成績。無論多忙，他都堅(jiān)持鍛煉。不管遇到多少困難，也阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。8、因果關(guān)系：偏句說明原因，正句表示結(jié)果。例句：因?yàn)樽x了很多書，所以他的知識很豐富。由于弟弟粗心大意，因此做錯(cuò)了兩道數(shù)學(xué)題。既然你知道錯(cuò)了，就要改正。之所以沒考好，是因?yàn)槟銢]有好好復(fù)習(xí)。擴(kuò)句1、擴(kuò)句就是給句子的主干加上修飾或限制的成分，使句子更具體、生動(dòng)。2、擴(kuò)句的方法和原則。擴(kuò)句的一般方法：A、在句子的四處擴(kuò)?！罢l”之前擴(kuò)，“怎么樣”之前擴(kuò)、“什么”之前擴(kuò)，“是怎么樣”之后擴(kuò)。具體句式如下：〕地+干+( )的+〕地+干+( )的+什么的+什么〕地+怎么樣)( )的+誰+是+( )②( )的+誰+〔③( )的+誰+干+得+(B、保留原有意思。C、不能改變句子的結(jié)構(gòu)。D、內(nèi)容力求豐富具體。E、有例子的照例子擴(kuò)。的”；在動(dòng)詞前加上“……地”；在具體來說，擴(kuò)句時(shí)，一般在名詞前加上“動(dòng)詞后補(bǔ)上“得……”。句式如下：的”；在動(dòng)詞前加上“……地”；在1( )的+名詞+〔 〕地+動(dòng)詞+( )的+名詞2( )的+名詞+動(dòng)詞+得<>如：老師講故事。擴(kuò)句時(shí)，在“老師”前加上“白發(fā)蒼蒼的“，在“講”之前加上“繪聲繪色地”，在“故事”前加上“雷鋒的”最后擴(kuò)句是“白發(fā)蒼蒼的老師繪聲繪色地講雷鋒的故事?！本毩?xí)：擴(kuò)寫句子(最少兩處)。(1)( )長城是( )奇跡。(2)( )雨點(diǎn)( )落下來。(3)( )老師( )批改( )作業(yè)。(4)( )形象( )銘刻心中。(5)( )戰(zhàn)士們( )直撲陣地。(6)列車通過大橋。((7)駿馬奔馳。(8)她笑著。(例：他站出來。黃小紅哭了。(例：肖如逸高興。麗麗哭。 ((他勇敢地站出來。肖如逸高興得跳起來。))照樣子擴(kuò)句。)例：故事吸引著我。 精彩的故事深深地吸引著天真爛漫的我。游客們喜歡張家界。()。積累運(yùn)用1、拼音花絮（5分）na handaogao2、判斷是非。紅暈（yun*(3分)yun)攜(kui

.usihuixinlai)()()xie）帶潮汛（xinxun)kanna handaogao2、判斷是非。紅暈（yun*(3分)yun)攜(kui

.usihuixinlai)()()xie）帶潮汛（xinxun)kan.辨字組詞。（5分）掙（瞥（慨（?。梗ū牐ū铮ǜ牛ㄦI（炕（精挑細(xì)選。（3分）A.堅(jiān)強(qiáng)B.堅(jiān)定C.堅(jiān)持面對特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)（）信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家面對特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)（）信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家園。曾市長當(dāng)時(shí)身患重病，但他（ ）在堤壩上指揮抗洪。他說：“面對困難一定要（ ），人在堤在，是誓死戰(zhàn)勝洪澇。5、詞語填充。（6分）專心（ ）志 君（ ）天下 衣食無（ ）欣然而（ ） 腰纏萬（ ） 如虎（ ）翼6、句子變身。（10分）（1）飛機(jī)降落在停機(jī)坪上。擴(kuò)句：（2）你別蒙我了，我怎么可能拿第一呢？陳述句：（3）A.額、我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭.我們不能驕傲。用關(guān)聯(lián)詞串句：（4）閏土對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我這來，我?guī)愕胶＿厯熵悮??！鞭D(zhuǎn)述句：（5）鄧世昌率領(lǐng)愛國將士頑固作戰(zhàn)、垂死掙扎的精神，深深地感動(dòng)了全國人民。（用修改符號修改病句）、看拼音，寫詞句（8分）。hupo jiaoxin mujuan shurenTOC\o"1-5"\h\z（ ） （ ） （ ） （ ）zaizhegeshijieshang,buzhidaozenmebandeshihou,xuanzesunqiziran,yexushizuijiaxuanzeo（ ）二、將下列詞語補(bǔ)充完整（6分）。幡然（ ）（ ）卓有（）（ ）群英（ ）（ ）（ ）（ ）請罪翠色（ ）（ ） （ ）（ ）協(xié)力三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空（4分）只要……就…… 既然……就……因?yàn)椤浴?雖然……但是……（1）（ ）多讀多寫，作文能力（ ）能得到提高。（2）花生（）不好看，（ ）很有用。（3）（ ）他講得很動(dòng)聽，（ ）我聽得津津有味。（4）爺爺（ ）答應(yīng)了你，你（）放心吧！四、按要求寫句子（4分）。