動(dòng)量定理教學(xué)設(shè)計(jì)東寧朝中李桂艷【教材目標(biāo)】1、能從牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式推導(dǎo)出動(dòng)量定理的表達(dá)式；2、理解動(dòng)量定理的確切含義和表達(dá)式，知道動(dòng)量定理適用于變力；3、會(huì)用動(dòng)量定理解釋有關(guān)物理現(xiàn)象，并能掌握一維情況下的計(jì)算問(wèn)題?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】●教學(xué)重點(diǎn)1、動(dòng)量定理的推導(dǎo)；2、利用動(dòng)量定理解釋有關(guān)現(xiàn)象，并能掌握一維情況下的計(jì)算問(wèn)題?！窠虒W(xué)難點(diǎn)理解動(dòng)量定理的確切含義和表達(dá)式，動(dòng)量、沖量的方向問(wèn)題，是使用動(dòng)量定理的難點(diǎn)。如何正確理解合外力的沖量等于物體動(dòng)量的變化；【教學(xué)用具】雞蛋、海綿、細(xì)線(xiàn)、橡皮筋、小鐵球、鐵架臺(tái)、、多媒體、新的紙幣等【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課題①以12m/s的速度運(yùn)動(dòng)的足（鉛）球，能不能用頭去頂？——足球，就能去頂（頭球攻門(mén)）；鉛球，則不能。演示實(shí)驗(yàn)1：雞蛋落地在一個(gè)玻璃水槽的底部墊上一層海綿，讓一個(gè)雞蛋從高處下落，觀(guān)察現(xiàn)象還有沒(méi)有其它方案？學(xué)生討論并提出方案。下面以一個(gè)物體在恒定的合外力作用下進(jìn)行動(dòng)量定理的理論推導(dǎo)?！景鍟?shū)】新課一、1、推導(dǎo)的依據(jù)：牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)的有關(guān)公式。2、推導(dǎo)過(guò)程：如圖所示，物體的初動(dòng)量為p=mv、末動(dòng)量為p`=mv`‘，經(jīng)歷的時(shí)間為t，由加速度的定義式由牛頓第二定律F=ma=，可得Ft=mv’－mv，即Ft=p‘－p問(wèn)：該式的左邊Ft是什么量?右邊p一p‘是什么意義?該式就是動(dòng)量定理的數(shù)學(xué)表達(dá)式?！景鍟?shū)】二、動(dòng)量定理1、物理意義：物體所受合外力的沖量等于物體的動(dòng)量變化2、公式：Ft=p’一p其中F是物體所受合外力，p是初動(dòng)量，p‘是末動(dòng)量，t是物體從初動(dòng)量p變化到末動(dòng)量p‘所需時(shí)間，也是合外力F作用的時(shí)間。3、單位：F的單位是N，t的單位是s，p和P‘的單位是kg?m/s（kg?ms-1）。前面我們通過(guò)理論推導(dǎo)得到了動(dòng)量定理的數(shù)學(xué)表達(dá)式，下面對(duì)動(dòng)量定理作進(jìn)一步的理解?！景鍟?shū)】三、對(duì)動(dòng)量定理的理解1）動(dòng)量定理說(shuō)明合外力沖量與動(dòng)量增量的數(shù)值相等、方向一致、單位等效、但單位不能互用。2）動(dòng)量定理表達(dá)式中的F是研究對(duì)象所受的包括重力在內(nèi)的所有外力的合力，可以是恒力，也可以是變力。當(dāng)合外力是變力時(shí)，F(xiàn)應(yīng)該是合外力對(duì)物體作用時(shí)間的平均值。3）、F合t=mvt-mv0是個(gè)矢量式。小結(jié)：公式Ft=p‘一P=△p是矢量式，合外力的沖量的方向與物體動(dòng)量變化的方向相同。合外力沖量的方向可以跟初動(dòng)量方向相同，也可以相反。動(dòng)量定理來(lái)解釋現(xiàn)象雞蛋從某一高度下落，分別與石頭和海綿墊接觸前的速度是相同的，也即初動(dòng)量相同，碰撞后速度均變?yōu)榱?，即末?dòng)量均為零，因而在相互作用過(guò)程中雞蛋的動(dòng)量變化量相同。而兩種情況下的相互作用時(shí)間不同，與石頭碰時(shí)作用時(shí)