第17頁共17頁大班上學期科學教案《小樹葉》大班上學期科學教案《小樹葉》。幼兒園大班科學教案：小樹葉一、設(shè)計意圖前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個淘氣的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：我撿到的法國梧桐葉變黃了你看我的這片葉子像小魚的尾巴大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又非常感興趣，所以我設(shè)計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，理解樹葉的形態(tài)、構(gòu)造及其功用等。二、活動目的1、觀察樹葉的特征，簡單理解樹葉的外形構(gòu)造及各局部的作用。2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。三、活動準備1、枯葉和綠葉；2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件。四、活動過程(一)隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，如今是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？〔幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)〕讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！〔老師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉?！?二)運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地理解樹葉的外形構(gòu)造及每局部的作用。1、引導幼兒初步理解樹葉的外形構(gòu)造。師：葉寶寶是由哪幾局部組成？老師演示樹葉外形構(gòu)造的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步理解樹葉每局部的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？〔幼兒討論〕老師演示樹葉每局部作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。(三)通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。1、假如葉寶寶從樹上落了下來，漸漸地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶分開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。2、老師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？〔引導幼兒從顏色、形狀等方面答復〕老師介紹記錄表，幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進展實驗，老師巡回指導。老師提問：誰來說說你剛剛是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么機密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。(四)使幼兒初步理解樹葉在生活中的作用。1、師幼討論，初步理解樹葉在生活中的作用。2、老師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治?。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體安康。(五)活動延伸與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫?；顒臃此?這次活動是大班奇妙的植物主題中有關(guān)葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是如今這個季節(jié)有明顯變化的葉子樹葉。從整個活動設(shè)計上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴展閱讀小班上學期語言教案《小樹葉》活動目的：1、學習兒歌,理解其內(nèi)容。2、感受秋天落葉飄落自然風光，豐富幼兒想象力?；顒訙蕚洌赫n件、樹葉頭飾、磁帶活動過程：〔一〕演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？2、幼兒自由發(fā)言。〔二〕學習兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。1、觀看課件〔1〕樹葉自然飄落。2、提問幼兒：樹葉飄落的時候像什么呢？〔課件2〕3、請幼兒說說自己的想法。4、學習兒歌：①老師介紹兒歌名稱②老師完好朗讀一遍，幼兒欣賞。③提問：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄得?！舱n件3.4〕④讓幼兒學念兒歌?！舱n件5〕⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。〔三〕運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。2、老師完好唱一遍。3、師幼一起唱。附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。小班上學期音樂教案《秋風和小樹葉》教育目的：1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)?；顒訙蕚涿咳艘黄锶~?；顒舆^程：1、老師朗讀歌詞，引導幼兒進入意境。幼兒與老師一起聽伴奏朗讀歌詞。2、學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨老師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。老師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。4、游戲：秋風和小樹葉。幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，老師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停頓動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境?；顒咏ㄗh：風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，老師可以提問：小樹葉，你飄到哪里?幼兒自由答復：我飄落在xxx?；顒釉u價：1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。大班上學期科學教案《認識____》【活動目的】1、通過操作活動，理解____的特性及用處。2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒訙蕚洹?、每人一小筐，內(nèi)有帶____的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。2、小推車、書假設(shè)干?！净顒舆^程】1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。幼兒自由玩，老師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西。師：剛剛小朋友玩的方法很多、很有趣，如今老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶____的玩具、____。3、幼兒第二次嘗試：認識____的特性及用處?！?〕提問：為什么這些玩具都能滾動呢？〔2〕出示____后提問：這是什么？〔____〕____是什么樣的？是用什么材料做的？假如用長方形或正方形做____會怎么樣呢？你還見過哪些東西是有____的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？4、第三次嘗試：探究____能省力。師：〔出示小輪車和書〕我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解____能省力。5、活動完畢在比賽的熱烈氣氛中，自然地完畢本活動。大班上學期科學教案《自制陀螺》材料準備:廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼制作方法:用各種即時貼裝飾光盤,然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。實驗操作:讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。老師指導建議:●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點,觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同?！裼^察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時,光盤上即時貼顏色的變化。●調(diào)整支點間隔地面的間隔,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。●指導幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。拓展與替代:◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進展三原色實驗。◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺?？茖W小知識：陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動,而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來,必須不斷地施加外力,一旦失去外力的幫助,陀螺很快就會倒下來,因為陀螺的支,占、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點間隔地面的遠近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。大班上學期科學教案《夏天玩水》活動目的：1、通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；2、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作才能。活動準備：易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上得意的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)活動過程：開場局部：1、似謎語引出主題水今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：小溪里漫步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水)2、結(jié)合從前學習的經(jīng)歷，說說水是什么樣的。你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?(幼兒自由答復：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么機密。進展局部：1、會握手(抱在一起)的水。把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛剛你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答復：老師：真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我(老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！2、淘氣的小水滴。(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流動起來)(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?3、不容易分開的鏡子。師：如今請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。4、迷迷轉(zhuǎn)。師今天老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。(幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛剛我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫助了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)進步操作技巧)完畢局部：師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?如今你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著完畢)考前須知：1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。2、在進展會握手的手這一活動時，可在水龍頭下進展，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。大班上學期科學教案《認識時鐘》活動目的1.通過講解，識別鐘面針的長短，讓幼兒根本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確識別整點、半點，建立初步的時間概念。3.通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的珍貴?；顒訙蕚錅蕚浯髸r鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。活動過程一、活動導入(一)謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。(二)老師：今天我們一起來認識時鐘請小朋友們在教室里找一找時鐘。(幼兒找時鐘)(三)老師提問：我們平時用什么來看時間?二、活動組織(一)認識時鐘1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。3.幼兒：進展觀察，嘗試描繪鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各局部的名稱。幼兒：小組人員分別指時針、分針等。(二)認識整點1.4人小組討論時針和分針指的地點有什么一樣和