第16頁共16頁大班下學期數(shù)學教案《誰是猜拳高手》大班下學期數(shù)學教案《誰是猜拳高手》?！净顒幽康摹?、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。2、經歷數(shù)據(jù)的搜集、整理過程，通過數(shù)量比擬判斷輸贏。3、知道搜集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學慣用記錄的方法搜集數(shù)據(jù)?！净顒訙蕚洹繉嵨锿队皟x、黑板、記錄紙、筆等?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、取隊名，營造氣氛。師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。2、猜輸贏，激發(fā)興趣。3、想方法，引出比賽。師：兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？〔幼兒根據(jù)生活經歷設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等〕從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。二、經歷呈現(xiàn)，概括提升。1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。2、集體交流。交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法。師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？3、小結?？隙ㄓ變旱姆椒ǎ涝跀?shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲?！?〕游戲方法：隊內輪流比賽，〔〕每隊選出一位猜拳高手，進展總決賽?！?〕幼兒運用原有經歷統(tǒng)計記錄?！?〕師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。〔4〕交流記錄數(shù)據(jù)的方法。幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。你和幾個人玩了？你贏了幾次？你是用什么記號表示的？老師歸納概括，引入新經歷。5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。6、從原有經歷中歸納提升出新經歷，有助于幼兒的主動建構。視幼兒的經歷隨機調整。三、穩(wěn)固運用，感受體驗。1、第三輪游戲，運用新經歷統(tǒng)計。老師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。2、交流分析^p統(tǒng)計記錄?！?〕采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析^p記錄方法?！?〕從記錄上你能看出些什么？鼓勵幼兒質疑，強化正確方法?！?〕對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？3、初步分析^p比賽結果，選拔每隊的猜拳高手。4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。5、老師小結。比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結果了，統(tǒng)計的方法真有用。分析^p統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。四、延伸。1、引導幼兒自主交流比賽感受。2、遷移經歷，引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)絡生活，遷移經歷。大班下學期數(shù)學教案《統(tǒng)計》目的：1、初步理解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。3、體驗積極幫助別人的情感。重點：學習通過圖表感知數(shù)量的多少難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中準備：水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。過程：一、探究新知1．創(chuàng)設情景。師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。〔排隊的方法有很多，從左到右，從上到下〕師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開場？〔從下往上排隊，水果標識在下邊?！承〗M合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。師：哪種方法最好?為什么?幼：按從少到多排或從多到少排的方法比擬好，一看就知道什么最多，什么最少。2．介紹統(tǒng)計圖。師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。師：誰有好方法?幼：也可涂顏色來表示。出示多媒體課件(老師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比擬柱子的上下就能知道水果的多少?！渤鍪窘y(tǒng)計圖展示板〕想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么？。師：假如我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?師：如今我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。3．看圖提問題。師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么機密。幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。二、應用知識1．創(chuàng)設情景。師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？2．小組討論結果展示。師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。3．分析^p應用。師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?三、穩(wěn)固練習《數(shù)學練習冊》統(tǒng)計練習題。大班下學期數(shù)學教案《抽獎游戲》【活動設計】5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開場萌芽，能分析^p、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經經歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產生挫敗感。為了幫助幼兒揭開謎底，我設計了這個活動?！净顒幽康摹?、感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。2、學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉盤，并用明晰簡練的語言說明設計意圖?！净顒訙蕚洹棵虺楠劰ぞ摺?個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球〕、轉盤抽獎工具各1套，根據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份?！净顒舆^程】一、談話引起好奇。老師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經歷答復下列問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的？老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢？老師承接孩子的答復，適時拿出魔術袋，引出活動內容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒？二、游戲進入學習。游戲一：轉轉盤老師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉盤停頓轉動后，指針可能會指在哪里？〔假如幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應該怎么說？老師再次引導孩子用可能推斷游戲結果，如轉盤停頓轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。〕老師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況？請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停頓后，指針指在哪里？〔老師在統(tǒng)計表上幫助記錄?！忱蠋熞龑Ш⒆佑^察統(tǒng)計表并討論：轉盤停頓轉動后，指針曾經指過哪里？指著哪里的時機最多，為什么？游戲二：摸球老師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈?！灿變阂来瓮婷蛴螒?，并記錄游戲結果?！忱蠋熞龑в變河^察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。老師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上，假如有孩子夢想成真，那么請獲獎孩子原地起立承受大家的祝賀。老師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？〔引導孩子用可能一詞對摸獎結果作各種各樣的猜想〕老師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜想。三、制作并檢驗。老師：幼兒園呢打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎？老師承接上面的談話繼續(xù)引導幼兒考慮，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉盤應該怎么設計，轉盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)？幼兒自由操作，老師指導并分別理解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。四、總結揭開謎團。老師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，如今都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧？〔引導幼兒總結，并指出這不是運氣的問題，而是設計的問題?！场净顒友由臁堪褍商壮楠勍婢吆陀變鹤灾频霓D盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒?！净顒臃此肌勘净顒舆x材與設計的價值在于，它于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深入認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義?；顒舆^程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口時機多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作工程。大班下學期數(shù)學教案《逛超市》幼兒園大班數(shù)學教案：逛超市活動名稱：逛超市活動目的：1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。2.并初步感知錢幣的換算關系。3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放?；顒訙蕚洌?.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。②超市：商品上分別貼上以19不同價格的標簽。2.錢幣：1元、2元、5元、10元假設干。3.鉛筆、實物投影儀。活動過程：(一)取款1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？〔錢〕那去哪兒拿錢呢？〔銀行〕2.〔引導幼兒觀察銀行取款處〕師：銀行開設了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？〔表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元〕3.認識紀錄單，并學習填寫。師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？〔在工標記處〕師：否那么這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？4.請幼兒示范填單子。(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。(3)學習記錄取的錢幣面額。師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？〔請一幼兒示范記在啟示單上〕。5.引導幼兒互相檢查。師：取好錢后可請朋友幫你看看獲得錢和你想取的錢是否一樣。6.幼兒取錢，老師注意幫助幼兒檢查。(二)逛超市師：拿了錢我們可以去逛超市了。1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？〔標簽〕今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。(三)記帳1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？〔請個別幼兒說說〕可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？〔記下來〕2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。師：那我們記在哪兒呢？〔記錄單上〕。買多少錢的東西可記在哪一格？〔超市格下〕還剩多少錢記在哪兒？〔錢下〕邊上的？表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？〔請一幼兒示范記錄，全班檢查〕3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，老師巡回指導。4.幼兒看記錄單互相介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。(四)小結師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么〔方便、不易忘、清楚〕今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。大班下學期數(shù)學教案《撿落葉》【活動目的】1、親近自然，產生關愛自然的情感。2、練習目測數(shù)群，嘗試先目測一局部，再接著數(shù)完全部的方法進展8以內的數(shù)數(shù)?！净顒訙蕚洹拷洑v準備：能目測簡單數(shù)群。物質準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條假設干，點子排列有規(guī)律；標有5、6、7、8朵花的紙袋假設干，花朵排列有規(guī)律。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。【活動過程】1、練習按點子數(shù)撿落葉。〔1〕師：小樹葉分開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧?！渤鍪編c子卡片的布條〕請小朋廢看清