第28頁共28頁大班平安詳案教案及教學(xué)反思《怎么做最平安》大班平安詳案教案及教學(xué)反思《怎么做最平安》?；顒?dòng)背景：社會(huì)上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們?cè)谌粘＝涣髦幸沧h論起類似的事件，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭(zhēng)搶、擁擠的現(xiàn)象。假如遇到突發(fā)事件，幼兒間互相擁擠，就會(huì)延誤時(shí)間，造成危險(xiǎn)，因此對(duì)幼兒進(jìn)展必要的平安教育非常重要。于是我設(shè)計(jì)了這樣的平安教育活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)省時(shí)間。2、增強(qiáng)平安和自我保護(hù)意識(shí)。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。4、培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達(dá)才能和對(duì)事物的判斷才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過?；顒?dòng)過程：1、通過試驗(yàn)引出話題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。!..出處!我對(duì)班里的男孩子們說：操場(chǎng)上有一些新玩具，請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立即來了精神，都爭(zhēng)先恐后地向外跑，由于門比擬窄，只能同時(shí)包容兩個(gè)人通過，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。2、討論：擁擠的后果是什么?我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的?這樣出去的后果是什么?3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請(qǐng)小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。4、通過試驗(yàn)，明白有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了，然后提問：師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑)，要比擁擠快得多，而且更平安。5、延伸活動(dòng)：火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)展了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到平安地點(diǎn)?；顒?dòng)分析^p與反思：1、良好的行為習(xí)慣是平安的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的表達(dá)，也是一個(gè)重要的平安因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭(zhēng)搶、擁擠、不守規(guī)那么等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)展這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比方排隊(duì)洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比擬小，還沒有形成主動(dòng)、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣，因此需要老師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序，遵守規(guī)那么，學(xué)會(huì)輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。2、平安教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細(xì)形象思維為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育時(shí)，要防止空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比方在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，因此一旦分開老師的要求和指導(dǎo)，就會(huì)忘得一干二凈，而通過形象詳細(xì)的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等，給幼兒留下深化的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果，以后就會(huì)逐漸形成自覺的行為。3、平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制才能都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)才能的進(jìn)步，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)展正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常催促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解平安方面的知識(shí)，逐步進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和才能。大班平安詳案教案及教學(xué)反思《火》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒隨著生活經(jīng)歷和平安知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。!來自教案.!本活動(dòng)除了讓幼兒理解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，理解火的性質(zhì)、用處及危害。2、向幼兒進(jìn)展平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、增進(jìn)幼兒防火意識(shí)，向幼兒進(jìn)展平安教育。2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等?；顒?dòng)過程情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題：放火燃燒時(shí)的課件，提問：聽一聽這是什么聲音?想一想是什么原因引起的?活動(dòng)一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用處和危害。(1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用處。(燒飯、取暖、照明等)(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒考慮火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕?；顒?dòng)二1、組織幼兒討論：(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?(3)假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?A：假如所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快分開。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設(shè)所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生方法進(jìn)展自救。教學(xué)反思大班幼兒已有了一定的思維才能和分析^p才能。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、游戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓勵(lì)孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們?nèi)缃褚珜?dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢次的讓孩子考慮自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去考慮。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法，進(jìn)步了自我保護(hù)的意識(shí)。興趣是最好的老師活動(dòng)一開場(chǎng)老師就提出問題聽一聽發(fā)生是什么聲音?什么原因引起火災(zāi)的?引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問題的關(guān)注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探究，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，老師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、老師說說各自看到是什么?在這一過程中，孩子獲得經(jīng)歷是零碎的，那怎么進(jìn)展加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)展整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)展，防止了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨意玩火。由于大班孩子都是具備多維度考慮的才能。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去考慮，說一說。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，老師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。個(gè)體經(jīng)歷在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完好經(jīng)歷。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氣氛中。在老師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的穩(wěn)固和深化。這種游戲的形式演練是比擬合適孩子年齡的開展特點(diǎn)的，在玩樂中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。大班平安詳案教案及教學(xué)反思《平安標(biāo)志》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在我們生活的周圍，有一些標(biāo)志性的東西在提醒著我們，孩子們已經(jīng)有了那么方面的經(jīng)歷，對(duì)有些平安標(biāo)志已經(jīng)知道和理解，通過今天的活動(dòng)，加深幼兒的認(rèn)識(shí)理解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)那么意識(shí)。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓對(duì)幼兒的規(guī)那么意識(shí)培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意平安?；顒?dòng)目的1、感受集體活動(dòng)的樂趣。2、培養(yǎng)初步的規(guī)那么意識(shí)。3、理解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。難點(diǎn)：制作平安標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備制作幻燈片，搜集相關(guān)圖片，一些常見標(biāo)志的圖片(平安出口、制止吸煙、垃圾入簍、高壓電、制止攀爬以及前方有學(xué)校等常見標(biāo)志)。學(xué)具：制作標(biāo)志的紙、筆?；顒?dòng)過程1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標(biāo)志，它表示什么意思?2、觀看各種標(biāo)志圖片，理解標(biāo)志所表達(dá)的意思。(1)表示警示的：制止吸煙、平安出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。(2)常見的交通平安標(biāo)志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、制止停車、制止攀爬等。(3)重點(diǎn)討論幾個(gè)跟生活平安有關(guān)的特殊標(biāo)志，如紅綠燈、高壓電、制止靠近、防止溺水等。(4)提問：你看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?3、請(qǐng)幼兒說說在班里活動(dòng)的時(shí)候遇到什么比擬危險(xiǎn)的事，需要做個(gè)什么標(biāo)志來提醒大家。4、幼兒做標(biāo)志，張貼標(biāo)志。活動(dòng)小結(jié)：老師：在生活當(dāng)中，我們總會(huì)看見這些平安標(biāo)志，提醒我們要注意平安，(.本文大班平安教案詳案及教學(xué)反思《交通平安》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景交通平安很重要，我們時(shí)刻都不可無視。本次活動(dòng)主要是講有關(guān)交通方面的知識(shí)，遵守交通規(guī)那么要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時(shí)所做的手勢(shì)，并讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作手勢(shì)和交通標(biāo)志，使幼兒明白遵守交通規(guī)那么對(duì)交通順暢和保障生命平安的意義?；顒?dòng)目的1.理解一些常見的交通指揮手勢(shì)。2.認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)那么。4.激發(fā)對(duì)交通警察的尊敬和愛戴之情。5.遵守交通行為規(guī)那么，不做制止的事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見的交通指揮手勢(shì)和標(biāo)志。難點(diǎn)是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.交通警察指揮交通的圖片。2.一些交通標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，制止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等。3.警帽，哨子?；顒?dòng)過程1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。(.來)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停頓，直行等。2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當(dāng)中在馬路上假如沒有交通警察會(huì)發(fā)生什么事?3.出示圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)人行道，制止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)志。4.引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)那么的行為或交通事故，討論在街上應(yīng)該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時(shí)怎樣做才能保證平安。5.游戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，老師畫出十字路口道路，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模擬司機(jī)開車的動(dòng)作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢(shì)停頓，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。教學(xué)反思本人組織這次活動(dòng)比擬接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，承受才能也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。大班平安教案及反思《怎樣做最平安》活動(dòng)背景：社會(huì)上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們?cè)谌粘＝涣髦幸沧h論起類似的事件，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭(zhēng)搶、擁擠的現(xiàn)象。假如遇到突發(fā)事件，幼兒間互相擁擠，就會(huì)延誤時(shí)間，造成危險(xiǎn)，因此對(duì)幼兒進(jìn)展必要的平安教育非常重要。于是我設(shè)計(jì)了這樣的平安教育活動(dòng)。活動(dòng)名稱：怎樣做最平安活動(dòng)目的：1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)省時(shí)間。2、增強(qiáng)平安和自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過。活動(dòng)過程：1、通過試驗(yàn)引出話題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對(duì)班里的男孩子們說：操場(chǎng)上有一些新玩具，請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立即來了精神，都爭(zhēng)先恐后地向外跑，由于門比擬窄，只能同時(shí)包容兩個(gè)人通過，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。2、討論：擁擠的后果是什么？我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請(qǐng)小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。4、通過試驗(yàn)，明白有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了，然后提問：師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走〔跑〕，要比擁擠快得多，而且更平安。5、延伸活動(dòng)：火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)展了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到平安地點(diǎn)?；顒?dòng)分析^p與反思：1、良好的行為習(xí)慣是平安的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的表達(dá)，也是一個(gè)重要的平安因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭(zhēng)搶、擁擠、不守規(guī)那么等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)展這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比方排隊(duì)洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比擬小，還沒有形成主動(dòng)、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣，因此需要老師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序，遵守規(guī)那么，學(xué)會(huì)輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。2、平安教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細(xì)形象思維為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育時(shí)，要防止空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比方在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，因此一旦分開老師的要求和指導(dǎo)，就會(huì)忘得一干二凈，而通過形象詳細(xì)的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等，給幼兒留下深化的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果，以后就會(huì)逐漸形成自覺的行為。3、平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制才能都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)才能的進(jìn)步，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)展正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常催促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解平安方面的知識(shí)，逐步進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和才能。大班平安詳案教案及教學(xué)反思《著火逃生》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒對(duì)水、火、電的平安意識(shí)較差，本課主要針對(duì)于火來開展動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)。活動(dòng)目的1、讓幼兒掌握著火時(shí)自救的方法。2、培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒對(duì)火的平安意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握著火逃生的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖一幅(著火逃生的正確方法)、火警警報(bào)聲、碟片(幼兒園著火的小故事)、小毛巾(一人一張)、活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、老師播放火警警報(bào)聲，問：是什么聲音?怎么了?幼兒答復(fù)：火警的聲音，著火了。2、老師：是嗎?我們是不是著火了。二、活動(dòng)過程1、播放碟片，讓幼兒仔細(xì)看。2、看完后，老師問幼兒：這是哪兒著火了?幼兒：幼兒園老師：那小朋友怎么了?幼兒：有的哭了，有的在桌子下面。老師：后來怎么樣了?幼兒：老師讓小朋友排好隊(duì)，一只手拿著毛巾，一只手扶著欄桿排隊(duì)下樓。3、老師重復(fù)講一遍故事：有一天在依依的幼兒園里突然起火了，依依班上的小朋友有的嚇的哭了，有的嚇的躲在桌子下面，這時(shí)老師叫小朋友們不要著急，不要慌，(本文.大班平安詳案教案及教學(xué)反思《防火知識(shí)》設(shè)計(jì)背景孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)歷的缺乏，他們不理解防火知識(shí)，不懂得平安用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩妫率剐』鸪纱鬄?zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，進(jìn)步幼兒防火才能，對(duì)保護(hù)幼兒生命安活動(dòng)目的1、讓幼兒理解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有根本的平安知識(shí)。2、讓幼兒理解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，進(jìn)步自我保護(hù)才能。4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有根本的平安知識(shí)。難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，進(jìn)步自我保護(hù)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備消防標(biāo)志，火災(zāi)逃生視頻，兒歌視頻?；顒?dòng)過程一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。1.認(rèn)識(shí)火警119創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了，思思和東東好快樂，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：不好啦，著火了!)(1)討論你怎么知道著火了?(2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?重點(diǎn)教育幼兒,盡最大才能分開火，找大人尋求幫助。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警。(.出處)因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快分開火，告訴大人請(qǐng)他們幫助。二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能防止火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志。(附屬圖片，加深認(rèn)識(shí))1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨意玩火。2.不玩插座、插頭和電線。3.不能隨意燃放煙花爆竹。4.提醒爸爸不亂扔煙頭。5.認(rèn)識(shí)嚴(yán)禁煙火，平安出口，滅火器等標(biāo)記。三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生1、觀看視頻。2、討論逃生的初步方法方法。首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。3、幼兒練習(xí)逃生的方法。四、播放消防知識(shí)兒歌完畢。教學(xué)反思一、平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，平安教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)快樂放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)展了一系列的平安教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易承受。二、活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、尋找日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。開展幼兒語言表達(dá)才能，豐富幼兒平安防火知識(shí)，從小培養(yǎng)平安意識(shí)。最后，兒歌完畢，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。三、要進(jìn)步幼兒的平安質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的開展和安康成長(zhǎng)起到最大的作用。大班平安詳案教案及教學(xué)反思《地震自救》設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《綱要》的要求幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位這一提法具有深化的理論根據(jù)和深遠(yuǎn)的理論意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比擬小，生活經(jīng)歷比擬缺乏，對(duì)一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目的:1、讓幼兒理解地震的根本知識(shí)及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，可以沉著面對(duì)，采用正確的方法保護(hù)自己。2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識(shí)課件、自救幻燈片?；顒?dòng)過程：(一)播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒理解地震的危害。老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說圖片里面發(fā)生了什么事情?幼兒：略老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?幼兒：略老師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。(二)看課件，理解地震的形成過程。老師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。幼兒：略老師小結(jié)：地震是地球外表的震動(dòng)，在地球外表有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。(三)通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護(hù)自己。1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。老師：當(dāng)?shù)卣鸾蹬R時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?怎么樣做才是平安的呢?幼兒：略如今，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的?⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。⑶、躲在桌子、床鋪等鞏固的物體下面。⑷、不可從二樓往下跳。老師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)幼兒：略老師：我們切記不