第23頁(yè)共23頁(yè)大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《奇妙的雨》大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《奇妙的雨》?；顒?dòng)目的：1.幼兒可以分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫(huà)的作畫(huà)形式表現(xiàn)奇妙的雨景。2.理解刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來(lái)刮畫(huà)出不同特征的雨。3.在刮畫(huà)活動(dòng)中感受作畫(huà)方式的奇妙，體驗(yàn)成功的喜悅。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.烏云一塊，掛有大小的雨絲。WWw.F132.2.動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。3.范畫(huà)背景紙、各種刮蠟畫(huà)的作畫(huà)工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)4.背景音樂(lè)《一把小雨傘》?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)談話：(出示烏云)問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)呀?(烏云)烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來(lái)了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(老師讓烏云落下了一滴雨滴)問(wèn)：什么呀?(雨滴)猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?(幼兒猜想)那看看你們猜得對(duì)不對(duì)?(老師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺(jué)得是下大雨還是小雨?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是____出來(lái)的。(個(gè)別幼兒說(shuō))2.老師小結(jié)：對(duì)，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對(duì)不對(duì)，你們看，大雨來(lái)啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問(wèn)你們呢：我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(大雨的雨線又密又多)3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎?(老師搖擺雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來(lái)啦。二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫(huà)：1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場(chǎng)奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片)2.小朋友們，要是你們?cè)?，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來(lái)刮畫(huà)雨)可以先畫(huà)一種特征的雨，再請(qǐng)其他幼兒畫(huà)其他特征的雨。3.小朋友，剛剛的雨是怎么下的呀?讓幼兒理解用材料在蠟紙上刮出圖案來(lái)這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫(huà)。幼兒學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技能，個(gè)別幼兒嘗試操作。4.你們想不想也來(lái)下一場(chǎng)奇妙的雨呀?(.:教.案網(wǎng))可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。5.幼兒自由作畫(huà)，播放音樂(lè)。6.老師巡回指導(dǎo)。三、完畢活動(dòng)，講評(píng)作品：1.幼兒將作品展示在黑板上，互相欣賞。2.幼兒介紹作品，互相評(píng)價(jià)。3.著重針對(duì)幼兒選擇適宜的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨進(jìn)展評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從奇妙的角度來(lái)作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡(jiǎn)單的從畫(huà)雨的角度來(lái)設(shè)計(jì)教案我覺(jué)得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)該浸透一些根本的科學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫(huà)方式，讓幼兒通過(guò)這節(jié)課，可以從技能上、知識(shí)的累積上、情感上等等都能得到開(kāi)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)展了多方面的考量，抓住幼兒對(duì)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的理解來(lái)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的打破，并且通過(guò)在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的理解，這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來(lái)畫(huà)雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒根本可以掌握刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，并且可以運(yùn)用不同的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨，重難點(diǎn)能根本打破。存在的缺乏：1.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于什么是刮蠟畫(huà)的知識(shí)浸透的不太及時(shí)。2.在幼兒作畫(huà)前交待的不太清楚，以致于幼兒在作畫(huà)過(guò)程中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊，幼兒的畫(huà)面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。需要改良的方向：1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)的浸透什么是刮蠟畫(huà)的知識(shí)環(huán)節(jié)。2.在作畫(huà)環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫(huà)區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫(huà)區(qū)畫(huà)出相應(yīng)的畫(huà)面。3.在活動(dòng)完畢環(huán)節(jié)中安排聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的理解，整個(gè)活動(dòng)前后照應(yīng)，表達(dá)完好性。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《彩色的雨》活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫(huà)雨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙2.《彩色的雨》課件。3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，引起幼兒興趣。1.給幼兒講述故事《下雨了》2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒考慮雨天出門要使用什么工具。(雨傘)二、師幼共同討論繪畫(huà)彩色雨的方法。1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它漸漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái))2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：假如五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。師：蘋(píng)果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。3.西瓜說(shuō)下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜彩色的云說(shuō)好的(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄顏色的大雨。4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?三、出示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1.一起欣賞老師的畫(huà)，老師講解幼兒要注意的地方。2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，[.出處]如今請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的顏色!四、老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，完畢活動(dòng)。師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們你們的作品吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比擬濃重，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也根本可以區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，進(jìn)步畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。大班安康教案及教學(xué)反思《奇妙的我》活動(dòng)目的1、初步理解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識(shí)。2、能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。3、懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)尊重別人。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體安康?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、操作材料4份。活動(dòng)過(guò)程1、游戲找朋友，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。(1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。(2)提問(wèn)：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。(1)提問(wèn)：男孩和女孩有哪些一樣的地方和不同的地方?(2)提問(wèn)：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?(3)老師小結(jié)：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛(ài)好方面都有許多的不同。3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)男女的區(qū)別。(1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生殖器官，認(rèn)識(shí)其名稱。(2)提問(wèn)：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?4、分組討論：怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)展討論。5、幼兒分組完成操作材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展穩(wěn)固。每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打，錯(cuò)誤行為打X)。(1)偷看別人大小便。(2)每天晚上清洗生殖器官。(3)用腳踢別人的隱私部位。(4)掀起別人的裙子。(5)摸生殖器官。6、老師總結(jié)：每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應(yīng)該保護(hù)好自己的身體，同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開(kāi)做。7、請(qǐng)幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)展交流，完畢活動(dòng)?；顒?dòng)延伸親子用繪畫(huà)、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長(zhǎng)檔案?；顒?dòng)反思1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中很少有人嘗試，因?yàn)檫M(jìn)展性教育時(shí)既要如實(shí)相告。來(lái).教.案網(wǎng)又不能太復(fù)雜：既要鼓勵(lì)孩子的求知欲，又要把一些詳細(xì)細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的將來(lái)生活中去理解，這個(gè)尺度較難把握。選擇奇妙的我這一教育活動(dòng)，是我們對(duì)自己教育理論的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)完畢后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識(shí)。2、通過(guò)多種形式激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過(guò)找朋友的游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對(duì)身體器官的探究興趣提到了最高點(diǎn)，從而自主地參與到探究活動(dòng)中來(lái)，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)完畢。3、教學(xué)環(huán)節(jié)明晰。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的一樣和不同之處，到認(rèn)識(shí)生殖器官，再到如何保護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)判斷是非。過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。4、老師的有效提問(wèn)支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能幫助幼兒積極地去考慮和主動(dòng)地探究。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都設(shè)置了精煉的提問(wèn)，以引導(dǎo)幼兒有效考慮。例如：男孩和女孩有哪些一樣的地方和不同的地方?男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?以及男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?怎樣保護(hù)自己的生殖器官?一系列有層次性的提問(wèn)，讓幼兒很自然地去考慮和學(xué)習(xí)。5、引導(dǎo)幼兒多維度地考慮問(wèn)題。雖然是安康教育活動(dòng)，但我們?cè)诨顒?dòng)中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個(gè)維度考慮問(wèn)題的才能。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打和打X都可以。孩子們?cè)谟懻撨@道題目時(shí)開(kāi)場(chǎng)有爭(zhēng)論，有的說(shuō)錯(cuò)，有的說(shuō)對(duì)，我請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的理由后，孩子們停頓了爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)樗麄冎懒藢?duì)待同一問(wèn)題，從不同的角度去考慮會(huì)有不同的答案。大班主題教案及教學(xué)反思《奇妙的聲音》設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，自然界，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的。另一方面，隨著幼兒的增長(zhǎng)聲音越來(lái)越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性及動(dòng)手操作才能，學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探究性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒理解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、開(kāi)展幼兒的聽(tīng)辨才能，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探究興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解聲音是怎樣產(chǎn)生的?；顒?dòng)難點(diǎn)：不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋假設(shè)干。自制樂(lè)器一件。2、錄有悅音和噪音的磁帶，大自然的聲音的磁帶各一盤(pán);錄音機(jī)一臺(tái)。3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找聲音1、通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。小朋友，今天老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節(jié)目。配班老師報(bào)幕：如今演出開(kāi)場(chǎng)，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?(老師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。)提問(wèn)：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒答復(fù)樂(lè)器在唱歌)你是怎么知道的?(聽(tīng)到的聲音)我們來(lái)看一看小樂(lè)器是怎樣來(lái)唱歌的。2、讓幼兒理解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音。出示樂(lè)器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音。幼兒分組進(jìn)展樂(lè)器操作，叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒答復(fù)：你的樂(lè)器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂(lè)器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。相鄰的兩組幼兒交換樂(lè)器。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛剛的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎?老師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。4、利用實(shí)驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。配班老師報(bào)幕:下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。老師把花生米放在大鼓上，花生米不動(dòng)。老師：主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班老師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏。老師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。玩游戲，怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。二、制造聲音1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。(1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完好的話說(shuō)出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。(2)請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái))請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。老師出示自制樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品互相討論并進(jìn)展樂(lè)器制作。提問(wèn)：你的樂(lè)器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒答復(fù)并進(jìn)展樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音。三、分辨聲音1、分別播放兩段音樂(lè)錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?老師提問(wèn):第一段是什么聲音?幼兒答復(fù)：小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng)，風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。老師：你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒：聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。2、聽(tīng)錄音大自然的聲音幼兒找出好聽(tīng)的聲音。3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，不好聽(tīng)的是噪音。4、老師小結(jié)：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音，有害人的身體安康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。四、完畢活動(dòng)老師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)展伴奏。五、活動(dòng)延伸1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探究，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。2、提供動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音，鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模擬動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，老師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈敏，能隨機(jī)應(yīng)變。(文.章出自教.案網(wǎng))而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)進(jìn)步了幼兒的思維靈敏性，動(dòng)手操作才能，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《聽(tīng)雨》活動(dòng)目的：1.欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。2.能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完好表述才能。4.學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參與討論。5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出雨師：千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。1.幼兒欣賞詩(shī)歌(1)師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，師配樂(lè)有感情地朗讀。(2)提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛剛都發(fā)出怎樣的聲音?2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)3.幼兒觀看課件，理解內(nèi)容師：剛剛小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)4.幼兒完好欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境師：小雨的聲音多好聽(tīng)!如今讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地聽(tīng)雨吧!5.幼兒朗讀師：這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?如今我們用最美的聲音一起來(lái)朗讀一遍。三、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)1.提問(wèn)：淘氣的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。2.幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。活動(dòng)反思：《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模擬、仿編。我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編在活動(dòng)中，幼兒根本可以認(rèn)真傾聽(tīng)老師朗讀散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是玩耍，而落到傘頂上是翻跟頭。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。(.來(lái))如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒根本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒理解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)歷。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)歷，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《城堡》活動(dòng)目的1、通過(guò)觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美妙將來(lái)的向往之情。3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式?；顒?dòng)難重點(diǎn)1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、有畫(huà)建筑物的經(jīng)歷。3、理解并掌握根本的幾何圖形。4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線筆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。1、老師和幼兒邊唱我愛(ài)我的幼兒園邊進(jìn)活動(dòng)室。2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了(播放)3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，快樂(lè)地叫起來(lái)(播放)：你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒答復(fù))5、老師：(播放)原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園!(二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。1、老師