第16頁共16頁大班音樂教案詳案及教學(xué)反思《國旗真美麗》大班音樂教案詳案及教學(xué)反思《國旗真美麗》?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景每周星期一我們都升國旗，國旗是一個(gè)國家的象征，但幼兒并不理解。幼兒喜歡唱歌，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，在學(xué)唱兒歌的過程中，老師引導(dǎo)幼兒有目的地唱和觀察，在唱歌的同時(shí)，理解和認(rèn)識(shí)國旗，有機(jī)地交融各領(lǐng)域內(nèi)容，進(jìn)步幼兒的音樂感受才能，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長?；顒?dòng)目的1.初步熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。2.感受歌曲旋律美。3.讓幼兒理解和認(rèn)識(shí)國旗，增強(qiáng)幼兒我是中國人的自豪感，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備1.電子琴2.自制課件3.國旗、紙和筆活動(dòng)過程一、練聲要求：小朋友們要學(xué)會(huì)輕聲地跟著琴唱,注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。二、理解國旗的特點(diǎn)，為唱歌作準(zhǔn)備。1.國旗是什么顏色的?上面有什么?2.五顆星星是什么顏色的?3.你在哪里看到過國旗?4.看到國旗時(shí),你心里有什么感覺?三、老師范唱四、欣賞歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。五、播放課件，傾聽歌曲，結(jié)合畫面，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。六、學(xué)唱歌曲老師邊彈琴邊帶著幼兒歌唱，老師有意識(shí)地用肢體動(dòng)作給予提示。七、再次欣賞歌曲聽旋律拍手，熟悉旋律。八、表演唱九、活動(dòng)延伸局部老師發(fā)給幼兒紙和筆，在音樂伴奏下，畫出心中的國旗。教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，我出示國旗讓孩子們來認(rèn)識(shí)國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與才能，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。.本文教案.網(wǎng)通過這節(jié)活動(dòng)課，孩子們感受到國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強(qiáng)了我是中國人的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展有效的總結(jié)和適時(shí)的表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時(shí)，有些幼兒拍得不對(duì)，今后我要注意學(xué)生個(gè)體的差異。f132.更多教案延伸閱讀大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《河馬》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒年齡偏小，比擬喜歡動(dòng)物，但缺乏推理才能和幽默感，我所以我選擇了一那么笑話兒歌，而且內(nèi)容主題是河馬吹牛說大話，所以幼兒會(huì)比擬喜歡，而且也比擬容易理解活動(dòng)目的1、理解兒歌內(nèi)容，并能有表情完好表演兒歌。2、培養(yǎng)幼兒的推理才能，明白兒歌的可笑之處。3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有表情表演兒歌難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白兒歌的可笑之處活動(dòng)準(zhǔn)備河馬頭飾，獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;ppT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)活動(dòng)過程一、開場環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：播放ppT課件(動(dòng)物世界)2、提問：你看到了哪些動(dòng)物?你覺得哪些動(dòng)物比擬兇猛?你喜歡哪種動(dòng)物?二、根本環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課：老師最喜歡的是河馬2、老師示范朗讀兒歌3、提問：你聽到了什么?河馬為什么會(huì)嚇得長大嘴巴?你覺得好笑嗎?為什么?來.教.案網(wǎng)你能說出這首兒歌的可笑之處4、認(rèn)讀字卡：河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜5、老師逐句教兒歌6、師幼共同表演兒歌三、完畢環(huán)節(jié)1、游戲：表演比賽，兩個(gè)人一組(戴頭飾和手偶)進(jìn)展表演，男生與女生進(jìn)展比賽2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)或搜集一個(gè)笑話，第二天講給老師和同學(xué)聽教學(xué)反思此次活動(dòng)教學(xué)目的根本完成，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，特別是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個(gè)個(gè)學(xué)河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊張表情很逼真;教學(xué)重難點(diǎn)都得到打破，聽完一遍兒歌，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，局部幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的原因，這個(gè)是我意料之外的;通過表演比賽，幼兒能客觀評(píng)價(jià)小朋友的表演，有自己的審美觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這是值得欣慰的;幼兒講笑話環(huán)節(jié)欠妥，由于本班幼兒年齡偏小，語言才能開展不夠，所以幼兒根本不會(huì)講笑話，只有極個(gè)別幼兒能說出簡單的笑話。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《秋葉》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景正值秋天，幼兒對(duì)落葉比擬熟悉，平時(shí)的生活中也能看見，而且兒歌秋葉篇幅短小，卻充滿興趣，想象力豐富而美麗、語言動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和微妙，兒歌語句簡短而有重復(fù)，在朗讀中體驗(yàn)兒歌的意境。活動(dòng)目的1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗讀兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。3、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的構(gòu)造仿編兒歌。難點(diǎn)：遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的構(gòu)造仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動(dòng)物圖片假設(shè)干?；顒?dòng)過程(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒理解兒歌的大致內(nèi)容，(.:教.案網(wǎng))通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話才能。師：你們看到了什么?都有哪些小動(dòng)物?2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的感受。(二)深化感悟，學(xué)習(xí)兒歌。兒歌共有六句，其中第二句至第六句構(gòu)造相似，只是句首主語小動(dòng)物和句尾賓語不同，言語簡潔生動(dòng)，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。1、老師完好朗讀一遍兒歌，邊朗讀邊指著圖片。2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請(qǐng)幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。3、分組和個(gè)別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。4、師幼游戲讀兒歌，老師讀前半句，請(qǐng)幼兒對(duì)上后半句。幼兒興趣大增，同時(shí)也加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。5、老師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗讀兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。(三)嘗試仿編兒歌。1、師：老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉，它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，(落葉飄)，(小蝴蝶)說，這是我的(舞伴)。2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的構(gòu)造繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動(dòng)物，看到秋天的落葉，會(huì)把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維才能。3、老師根據(jù)幼兒答復(fù)板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片，找自己的好朋友，互相說給對(duì)方聽。教學(xué)反思1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的形式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的時(shí)機(jī)，他們說話的愿望得到了滿足。改良的方面：1、老師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的答復(fù)，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快!大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《郊游》設(shè)計(jì)背景孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)歷等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對(duì)歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號(hào)就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時(shí)，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動(dòng)不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因?yàn)樾善揭子H切，朗朗上口，為小朋友所喜歡，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景白云春風(fēng)、青山綠水一派春意盎然的風(fēng)光，我們大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾點(diǎn)題?；顒?dòng)目的1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的根底上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。4、通過演唱《郊游》使幼兒喜歡春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX?；顒?dòng)過程一、開場局部：1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。二、根本局部：1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由答復(fù))是乘坐什么交通工具去的?2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D譜說唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段不同的音樂。4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。5、學(xué)唱歌曲。(1)老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。(2)老師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的情緒。(3)老師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)展歌表演。6、音樂游戲：《去郊游》老師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)展開火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)展游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。三、完畢局部：1、小結(jié)。2、出室律動(dòng)，活動(dòng)完畢。教學(xué)反思《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間那么合適用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并區(qū)分區(qū)分不同的聲音。在活動(dòng)中我一開場對(duì)于兩種不同的歌唱方式進(jìn)展講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解承受，(.來)于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計(jì)這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示輕快、跳躍，用一組柔和的波浪線表示優(yōu)美、抒情，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深化。活動(dòng)中我借助了比擬形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對(duì)兩種歌唱的方式進(jìn)展演唱，從而打破了活動(dòng)的難點(diǎn)。老師的范唱起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而打破活動(dòng)重點(diǎn)。在這個(gè)音樂活動(dòng)中還存在著許多的缺乏之處，比方我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，對(duì)教材的分析^p應(yīng)更加透徹;還有就是在活動(dòng)中的老師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動(dòng)中我為了讓他們更純熟的唱歌，就請(qǐng)他們?cè)俪槐?，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想方法，讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《搖籃》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》，看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時(shí)刻，機(jī)靈的老鼠做夢(mèng)時(shí)夢(mèng)想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個(gè)一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結(jié)果等老鼠猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢(mèng)，是貓突然來到自己睡的地方搖擺自己的搖籃。看到小朋友對(duì)這個(gè)片段很干興趣，借此想對(duì)小朋友講講對(duì)于他們出生這個(gè)時(shí)代比擬生疏的搖籃，從而衍生出要學(xué)會(huì)感恩父母。活動(dòng)目的1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。2.幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。3.學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩。4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)別人表達(dá)自己的感謝之情。教學(xué)難點(diǎn):把握音樂的節(jié)奏型。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片假設(shè)干2.VCD3.音樂活動(dòng)過程一.開場環(huán)節(jié)(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。師：小朋友，你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎?那今天我們就一起來來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧。二.根本環(huán)節(jié)師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。(播放音樂)師：小朋友我們剛剛聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請(qǐng)你們說一說。那么好聽的歌我們?cè)賮砺犚槐榘?，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?(再次播放歌曲)。師：小朋友誰能說一說剛剛歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛剛聽到的，有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎