題項(xiàng)FORMCHECKBOXFORMDROPDOWN題號數(shù)學(xué)命題雙向細(xì)目表數(shù)學(xué)命題雙向細(xì)目表命題者張秀丹小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊題目所屬知識點(diǎn)所屬領(lǐng)域易中難分值考查意圖說明基礎(chǔ)知識1①53里面有（）個一和（）個十；②10個十是（），它是由（）個一組成的；③一個數(shù)，十位上是8，個位上是9，這個數(shù)是（）；與它相鄰的兩個數(shù)是（）和（）④最大的兩位數(shù)是（），比它小9的數(shù)是（）⑤一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小8,這個數(shù)是（）⑥比73少30的數(shù)是（），（）比25大30，74比（）大40。數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀寫數(shù)、數(shù)的順序、比較大小數(shù)與代數(shù)√13考查學(xué)生正確有序讀寫數(shù)，位值制以及體驗(yàn)其作用。2按順序填數(shù)222675808891數(shù)的順序、找規(guī)律數(shù)與代數(shù)√9考查學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和有規(guī)律地寫數(shù)。3寫出三個個位上都是4的兩位數(shù)，并按從大到小的順序排列。寫數(shù)和比較大小數(shù)與代數(shù)√2考查數(shù)的寫法和大小比較。4看圖寫數(shù)不同方式寫數(shù)數(shù)與代數(shù)√3考查學(xué)生用不同方式寫數(shù)。5一張50元的人民幣,可以換()張，也可以換（）張人民幣的認(rèn)識數(shù)與代數(shù)√2考查學(xué)生人民幣的換算。6《爸爸去哪兒》里的村長發(fā)給天天一家20元錢去采購食物，石頭一家只收到8元，請問天天一家應(yīng)該給石頭一家（）元他們的錢數(shù)才同樣多。人民幣的運(yùn)用和移多補(bǔ)少數(shù)與代數(shù)√2考查學(xué)生會運(yùn)用人民幣,對移多補(bǔ)少問題突出一一對應(yīng)作用的應(yīng)用能力。7畫出后面兩個圖形規(guī)律數(shù)與代數(shù)√2考查學(xué)生有規(guī)律地寫數(shù)8下圖是小男孩用手中的長方體和筆，最多可以畫出（）個不同的長方形。認(rèn)識平面圖形空間與圖形√2考查學(xué)生在立體圖形中抽象出平面圖形，并認(rèn)識一個立體圖形里有不同形狀的面。基本技能1口算100以內(nèi)數(shù)的加減法口算數(shù)與代數(shù)√15考查學(xué)生口算的能力。2在填上“=”“＜”“＞”。100以內(nèi)加減法和認(rèn)識人民幣的大小比較數(shù)與代數(shù)√8考查學(xué)生結(jié)合人民幣100以內(nèi)加減法的大小比較。3看圖列式數(shù)形結(jié)合數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率√4考查學(xué)生數(shù)形結(jié)合，提高統(tǒng)計與概率的能力。4我是理財高手分類統(tǒng)計和人民幣的計算數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率√9考查學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力和分類統(tǒng)計能力。綜合應(yīng)用1猜猜看“我是誰”平面圖形和數(shù)的認(rèn)識數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率√8考查學(xué)生數(shù)與代數(shù)及統(tǒng)計與概率結(jié)合的雙向能力。2這個籃球的標(biāo)價可能是多少錢?(打√)一個數(shù)比另一個數(shù)多一些或少一些數(shù)與代數(shù)√3考查學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活，并考查估算的能力。3我們班共有多少人？（2）我們班男生和女生相差幾人？兩位數(shù)加減一位數(shù)的應(yīng)用數(shù)與代數(shù)√6考查學(xué)生求總數(shù)和相差數(shù)的能力。41個立方體有6個面是正方形，那3個立方體有多少個面是正方形？平面圖形和連加的應(yīng)用數(shù)與代數(shù)空間與圖形√3考查空間與圖形的計算能力。5樂清“愛閱讀、愛生活”主題活動中，學(xué)?！凹t領(lǐng)巾書吧”買來56支鋼筆、43支電子遙控筆和20支毛筆頒獎給讀書優(yōu)秀者，學(xué)校一共買來多少學(xué)習(xí)用品？多余條件和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的應(yīng)用數(shù)與代數(shù)√3考查學(xué)生會查找多余條件解決問題。6小軍做了27道加法題，30道減法題，小蘭至少要做多少道計算題才能超過小軍？兩位數(shù)加減一位數(shù)和進(jìn)一法的應(yīng)用數(shù)與代數(shù)√3考查學(xué)生進(jìn)一法解決問題的能力。7“六一”兒童節(jié)張老師有29個糖果，準(zhǔn)備每9個裝一袋。你認(rèn)為可以裝滿多少袋？解決問題（一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)）數(shù)與代數(shù)√3考查學(xué)生日常生活中的數(shù)學(xué)問題。合計34588100設(shè)計意圖隨著新一輪國家課程教材改革的實(shí)施，基礎(chǔ)教育的課程環(huán)境得到了極大改善，數(shù)學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)教學(xué)成為發(fā)展兒童能力，開發(fā)兒童潛能的重要工具，使兒童的情感、態(tài)度、價值觀得到了提煉和升華。在這樣一個課改的環(huán)境下，作為檢測教與學(xué)的重要手段之一的期末試卷，在命題和形式上作出相應(yīng)的改革。整卷命題突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，全面地考查和評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。在新課程教學(xué)中，基礎(chǔ)知識與基本技能依然是“基礎(chǔ)”重要的組成部分，而且是其它基礎(chǔ)的載體，針對學(xué)生在該學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，命題要點(diǎn)多、面廣，難度適宜，著眼于基本要求，考查大面積學(xué)生的基礎(chǔ)情況，盡可能把本學(xué)期所學(xué)過的重要內(nèi)容以及基礎(chǔ)性的知識融匯其中，整份試卷命題找準(zhǔn)大部分學(xué)生都能達(dá)到的底線，使大多數(shù)的學(xué)生在練習(xí)時都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。該卷命題在注重基礎(chǔ)知識考查的同時，還突出體現(xiàn)試卷命題的發(fā)展性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識舉一反三、觸類旁通的能力，由于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)不同，思維發(fā)展也不一致，對于一些思維層次比較高的學(xué)生來說，應(yīng)給他們提供一些深層次思考的問題，鼓勵他們向知識更深、更廣處發(fā)展。為孩子們提供充分施展才能的空間。本卷展現(xiàn)知識的形成過程，并關(guān)注思維的開放性。數(shù)學(xué)知識不僅要包括數(shù)學(xué)的一些現(xiàn)成結(jié)果，還包括這些結(jié)果的形成過程，初步理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，要在一個充滿探索的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從中感受到數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。試卷的命題通過多角度地讓學(xué)生思考問題，尋找解決問題的策略，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同的思維方式?？傊?，試卷命題要體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，注重考查基本知識和基本技能，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會與空間。同時注重考查學(xué)生提出問題、理解問題，獲取數(shù)學(xué)信息的能力。在命題的創(chuàng)新上要有所作為，既利用各種傳統(tǒng)題型，又適當(dāng)采用新穎的題型，使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)更多融入試卷之中，使小學(xué)數(shù)學(xué)命題能充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。試卷亮點(diǎn)基礎(chǔ)知識——第三、六、八題：3、寫出三個個位上都是4的兩位數(shù)，并按從大到小的順序排列。此題考察學(xué)生對數(shù)位的整體感知，有選擇性的進(jìn)行組織重合，理解數(shù)字的前后順序。強(qiáng)調(diào)數(shù)字在不同數(shù)位上所表示的意義不同，讓不同的學(xué)生會有不同的思考方法，可以是一種方案，也可以是多種，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，更多關(guān)注對知識本身意義的理解，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力得到發(fā)展。6、《爸爸去哪兒》里的村長發(fā)給天天一家20元錢去采購食物，石頭一家只收到8元，請問天天一家應(yīng)該給石頭一家（）元他們的錢數(shù)才同樣多。此題考察學(xué)生對移多補(bǔ)少問題突出一一對應(yīng)作用，本題《爸爸去哪兒》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，是在學(xué)生初步感知“同樣多”、“多”、“少”基礎(chǔ)數(shù)量關(guān)系和掌握一一對應(yīng)方法比較物體多少的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。結(jié)合孩子喜愛的電視滲透極限的數(shù)學(xué)思想，并讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力得到發(fā)展。8、下圖是小男孩用手中的長方體和筆，最多可以畫出（）個不同的長方形。此題的設(shè)計考察學(xué)生對圖形重點(diǎn)內(nèi)容以圖文結(jié)合的形式生動形象直觀地展現(xiàn)出來，給孩子銘刻記憶，融會貫通。長方體的特征：有6個面，都是長方形，（有時相對的兩個面是正方形），相對的面形狀相同。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)長方體的特征的學(xué)習(xí)方法遷移到實(shí)踐中，這樣既遵循了他們的認(rèn)識規(guī)律，又有利于培養(yǎng)他們的空間觀念。此題長方體的前面、右面和上面各不相同，所以最多可以畫3個不同的長方形，可學(xué)生容易誤寫6個不同的長方形?；炯寄堋谒念}：4、我是理財高手10元2元1元5角1角1）請你統(tǒng)計出以上各種人民幣的數(shù)量；2）數(shù)量最多的是（），有（）個；數(shù)量最少的是（），有（）張。元16元元15元元3）如果想買1支和，應(yīng)該要付,4）買一本和，付給售貨員2張,夠嗎？為什么？(元)5）你還能提出什么問題？這道題不僅僅是統(tǒng)計知識的應(yīng)用，還將數(shù)的大小、人民幣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用等融合在一起，并從學(xué)生買賣東西的熟悉場景出發(fā)，全面考核學(xué)生對所學(xué)知識的系統(tǒng)理解，不僅擴(kuò)充了思維能力的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，有服務(wù)于生活的原則。同時考查了學(xué)生審題和處理信息的能力。綜合應(yīng)用——第一、五題：1、猜猜看“我是誰”(1)正方形里最大的數(shù)是我(1)正方形里最大的數(shù)是我,我是.527246867086(2)(2)我在圓和三角形里,比80大,我是.(3)我在正方形,(3)我在正方形,圓和三角形里,我是.12487036509814141414(4)(4)我在正方形和圓里,比50小,我是.這道題從學(xué)生喜歡的口吻出發(fā)，將數(shù)字和圖形結(jié)合，體現(xiàn)了100以內(nèi)數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。從圖形里找數(shù)字，和孩子們玩捉迷藏游戲，使不同層次的孩子都能感受到數(shù)學(xué)的樂趣，并從樂趣中學(xué)到知識，揭示了掌握知識與數(shù)學(xué)技能的形成過程，發(fā)展學(xué)生的能力。同時讓孩子們思維上也得到提升，感受到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。5、樂清“愛閱讀、愛生活”主題活動中，學(xué)?！凹t領(lǐng)巾書吧”買來56支鋼筆、43支電子遙控筆和20支毛筆頒獎給讀書優(yōu)秀者，學(xué)校一共買來多少學(xué)習(xí)用品？應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，此題中出現(xiàn)了多余條件，很多學(xué)生會受多余條件的影響，因它具有一定的迷惑性和干擾性，出現(xiàn)解法不簡便，甚至做錯的情況。出現(xiàn)這種多余條件主要是考查學(xué)生審題的能力，因?yàn)閷τ谛W(xué)生特別是低年級的小學(xué)生解題有一定的干擾。參考答案一、基礎(chǔ)知識（一）填空：1、①35②100100③898890④9990⑤19⑥4355342、2428307085908990923、948474….14(任選三個)4、5335405、5106、67、●■8、3二、基本技能1、口算略2、＝＞＞＜＞＜3、看圖列式計算：（1）13+6=19（個），（2）62-4=58（個）4、我是理財高手（1）略，（2）元或16元9角（3）15元+元=20元5角不夠(4)省略三、綜合應(yīng)用1、（1）98（2）86（3）70（4）482、58元3、（1）31+9=40人（2）31-9=22人4、6+6+6=18人5、56+20=76支6、27+30+1=58道7、29-9-9-9=2個3+1=4袋答：全部裝完4袋